水利高職院校市場營銷專業產教融合發展現狀、問題及對策探討

摘"要：隨著市場經濟的快速發展，產教融合成為水利高職院校市場營銷專業發展的重要方向。然而，在實際發展過程中，水利高職院校市場營銷專業產教融合存在諸多問題，影響了專業發展和人才培養質量。本文通過分析水利高職院校市場營銷專業產教融合的發展現狀，探討存在的問題，并提出相應的對策，以期推動水利高職院校市場營銷專業產教融合的深入發展。

關鍵詞：水利；高職院校；市場營銷專業；產教融合；發展現狀；對策

中圖分類號：G4"""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.24.082

0"引言

產教融合是指產業界與教育界在人才培養、科學研究、社會服務等方面的深度合作，是提升職業教育質量、促進產業轉型升級的重要途徑。其核心在于實現人才資源的開發和利用，促進企業發展戰略目標的實施，同時也滿足學生就業需求。產教融合是一個雙向發力，互相整合的過程，企業與高校雙方都是主體。水利高職院校市場營銷專業作為培養市場營銷人才的重要基地，其產教融合的發展對于提升人才培養質量、推動產業發展具有重要意義。然而，當前水利高職院校市場營銷專業產教融合發展中存在諸多問題，亟待解決。

1"水利高職院校市場營銷專業產教融合發展現狀

1.1"產教融合政策環境不斷優化

近些年來，國家及相關部委出臺了一系列政策文件，鼓勵和支持高職院校與企業開展產教融合。2015年，教育部印發《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》，提出深化職業教育教學改革，要以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持走內涵式發展道路，適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要，完善產教融合、協同育人機制，創新人才培養模式，并提出六大舉措全面提高人才培養質量。2017年，《關于深化產教融合的若干意見》正式出臺，明確了深化產教融合的政策內涵及制度框架，完善頂層設計，強調發揮政府統籌規劃、企業重要主體、人才培養改革主線、社會組織等供需對接作用，推動產教融合從發展理念向制度供給落地。2023年，國家發展改革委等部門印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，圍繞“賦能”和“提升”，提出5方面19條政策措施，以加快形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局，同時指出要統籌解決人才培養和產業發展“兩張皮”的問題，推動產業需求更好融入人才培養全過程，持續優化人力資源供給結構。

這些政策為水利高職院校市場營銷專業產教融合提供了良好的外部環境，推動了產教融合的發展。

1.2"校企合作模式不斷創新

校企合作是高職教育的發展重點，是政府、職業學校、行業企業發展共同的責任。水利高職院校市場營銷專業在產教融合過程中，積極探索校企合作模式，如訂單式培養、工學交替、頂崗實習、教學做一體等，為學生提供了實踐機會，提高了學生的實踐能力。有些院校還開展育人積分新模式，在塑造大學生的價值觀、審美觀和行為方式等方面發揮著重要作用。有的學校與BOSS直聘共同揭牌“就業育人實踐基地”，創設國內校企合作“就業育人”的嶄新模式。有的省市堅持以行業辦學為主的辦學模式、以企業需求為主的培養方式，實施“產業、行業、企業、職業、專業”五業聯動，是職業教育工學結合的典型地方模式。這些不斷創新、良性循環的校企合作模式，使產教融合得到很好的發展。

1.3"產教融合取得一定成效

產教融合在水利高職院校職業能力培養中發揮著重要的作用。產教融合的目標與原則旨在促進教育教學與實際產業需求的緊密結合，更好地滿足社會對于高職畢業生職業能力的需求。通過產教融合，水利高職院校市場營銷專業的人才培養質量得到了提升，學生的就業率和就業質量也得到了提高。同時，產教融合也促進了企業技術創新和產業升級。這種相互促進作用，使得學校和企業更積極地雙向奔赴。

2"水利高職院校市場營銷專業產教融合發展中存在的問題

2.1"產教融合深度不夠

水利高職院校市場營銷專業教育和產業統籌融合、良性互動格局尚未根本確立。產教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”是一直以來困擾現代職業教育發展的瓶頸。雖然水利高職院校市場營銷專業與企業開展了一定的合作，但合作廣度和深度遠遠不夠，大多流于表面上的合作，處于淺層次、自發式、松散型、低水平狀態，缺乏長期穩定的合作關系，沒有深入到人才培養的全過程。企業參加水利高職院校的熱情不高，市場營銷專業設置的課程內容與企業需要的職業標準脫節，教師授課與學生實習過程同企業生產過程關聯度不高，水利高職院校市場營銷專業依然普遍存在的重理論輕實踐現狀沒有得到根本改觀。

2.2"教學資源共享不足

水利高職院校與企業之間的教學資源共享程度不高，導致教學資源浪費和重復建設。同時，企業認為投資學校教學資源見效慢微，為實際利潤最大化，大多不愿意在高職院校投入更多的資金。因此，企業對于高職院校的實踐教學資源投入不足，影響了實踐教學的質量。根據人社部發布的《2023年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業排行》，營銷員作為最缺工，近些年來一直蟬聯榜首，但學生規模依然不大。

2.3"教師企業實踐經驗缺乏

水利高職院校市場營銷專業的教師大多缺乏企業實踐經驗，并且沒有能夠充分利用的市場營銷專業實訓教材，導致在教學過程中理論與實踐脫節。雖然實習環節中有頂崗實習、場景模擬、校內實訓等，但依然缺少相關實戰經驗，使得市場營銷專業實訓效果不理想。同時，教師對于企業運營和市場變化的了解不足，難以培養出符合市場需求的市場營銷人才。

3"水利高職院校市場營銷專業產教融合發展的對策

3.1"加強政策引導和支持

政府、行業、企業、水利高職院校作為產教融合的主體，應以產教融合為目標，發揮協同育人、協同創新的作用，建立健全產教融合長效機制。政府作為相關政策的制定者，在產教融合過程中起主導和保障作用。政府應聚焦人才培養供給側與產業需求側相匹配，進一步加強頂層設計力度，加大對水利高職院校市場營銷專業產教融合的政策支持力度，制定更加可操作的具體政策措施，引導水利高職院校和企業深入開展深度產教融合。相關行業的發展方向對學校的專業設定及調整有一定指導意義。企業為高職院校市場營銷學生提供實踐崗位，并向學校反饋用人方面的需求，同時，還積極參與學校完成人才培養方案制定、實訓方案制定和專業課程建設，在協同育人方面充分發揮主體作用和協同作用。水利高職院校應充分發揮人才優勢和社會地位主動全方位地推進產教融合深度合作，實現項目計劃、實施、管理體系化。

3.2"深化產教融合模式

水利高職院校應與企業建立長期穩定的合作關系，共同制定人才培養方案，實現資源共享和優勢互補。同時，還應積極探索新的校企合作模式，如共建實訓基地、共同開展科研項目等。企業以增強產業核心競爭力為目標，加強在產教融合中的重要主體作用，勇于承擔社會責任，切實改變僅學校一頭熱現狀。水利高職院校進一步深化引企入教改革，充分利用市場營銷師資力量，為企業職工開展在崗繼續教育培訓。高職院校應以培養高素質市場營銷專業人才為目標，深入推進需求導向的人才培養改革，同時，邀請企業技術和管理人才到水利高職院校市場營銷專業擔任指導教師。產教融合長效機制是產教融合發揮實質性效用、推進高等教育系統性變革之基石。企業與水利高職院校應在政府指引下，建立健全產教融合長效機制，以深化產教融合模式。

3.3"加強教學資源共享

為了適應市場營銷專業產教融合發展的需要，水利高職院校應加大對教學設施和實訓基地的投入。建立現代化的教學實驗室、模擬企業等，購置與市場前沿相匹配的教學設備，提供足夠的實訓場所和資源，為學生的實踐學習提供保障。水利高職院校與企業應建立教學資源共享機制，充分利用各自的教學資源，提高教學資源的利用效率。同時，企業可以投入更多的實踐教學資源，支持水利高職院校的市場營銷實踐教學。

3.4"提升教師企業實踐經驗

高質量的師資隊伍是產教融合發展的關鍵。水利類高職院校市場營銷專業應加強與行業內企業的合作，引進企業專家和技術骨干進校任教或兼職，提升教師團隊的實踐經驗和市場敏銳度。同時，水利高職院校應鼓勵市場營銷專業教師下企業掛職鍛煉，參與水利行業企業實踐、科研項目，通過企業實踐更新知識結構，從而加強市場營銷雙師型師資隊伍建設。市場營銷專業教師必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，參加實踐鍛煉的教師應踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，提升教學能力和水平，增強教師的實踐能力和市場敏銳度。

4"結論

水利高職院校市場營銷專業產教融合發展是推動專業發展和提升人才培養質量的重要途徑。然而，當前水利高職院校市場營銷專業產教融合發展中仍存在諸多問題。通過加強政策引導和支持、深化校企合作模式、加強教學資源共享和提升教師企業實踐經驗等對策，可以有效推動高職院校市場營銷專業產教融合的深入發展，提升人才培養質量，促進產業發展。

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