文化傳承背景下高校民樂團建設及音樂教學路徑研究

［摘"要］"民樂團作為學校的文化代表，承載著傳承傳統音樂文化的責任，建設高校民樂團可為學生提供學習和實踐的平臺，讓學生學習更多民樂技能、參與演奏活動，增強對傳統音樂的理解和感受，不僅提升自身音樂水平，還可培養團隊合作精神和社會責任感，為未來的民族音樂傳承和發展奠定堅實基礎。據此，本文以高校民樂團建設與開展音樂教學的主要意義為出發點，闡述了當前高校民樂團建設及音樂教學面臨的挑戰，并提出文化傳承背景下高校民樂團建設及音樂教學的具體路徑，希望為今后高校民樂團建設與音樂教學提供新思路。

［關鍵詞］"文化傳承；高校民樂團；音樂教學；路徑研究

［中圖分類號］"J69

［文獻標識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）12-0172-03

文化傳承的背景下，高校民樂團建設及音樂教學的優化能夠提高民樂教學的效率和質量，確保學生能夠獲得更加系統和全面的音樂教育，激發學生的學習興趣和動力，吸引更多學生參與民樂學習與演奏活動，推動民樂文化的傳承和發展。與此同時，高校民樂團建設可促進高校民樂團建設的健康發展，培養出更多優秀的音樂人才，為民樂事業的持續發展奠定堅實基礎。由此可見，高校應當重視民樂團建設以及音樂教學的優化工作，不斷完善教學內容與方法，為學生提供更好的學習環境和發展平臺，推動民樂文化蓬勃發展。

一、高校民樂團建設與開展音樂教學的主要意義

（一）弘揚傳統文化，增強文化自信

高校民樂團作為傳統文化的傳承者和弘揚者，不僅傳承民族音樂的優秀傳統，也通過演奏具有濃厚民族特色的曲目，幫助學生和社會大眾深入了解民族文化、習俗和精神內涵，增強對傳統文化的認同和熱愛。同時，民樂團的建設與音樂教學，可幫助學生樹立文化自信，使其深刻感受到中華傳統文化的博大精深。除此以外，民樂團的建設和音樂教學往往涉及音樂、文學、歷史、民俗等多個學科的內容，跨學科的交叉融合使高校學生在音樂學習的過程中，能了解和探索與其他學科相關的知識，拓展學習領域，提高綜合素養和學科能力，實現全面發展。

（二）了解民族文化，挖掘文化內涵

高校民樂團將為學生提供了解民族文化的重要途徑。學生通過學習和演奏民族樂曲，可深入了解中國傳統音樂的起源、發展歷程，以及與民族文化、歷史、風俗等方面的密切關系，感受到民族文化的獨特魅力。一方面，民樂團的活動不僅是演奏音樂，更是挖掘和傳承民族文化的內涵，演奏過程中，學生可深入了解音樂作品背后的文化內涵和情感表達，理解樂曲所傳達的民族精神、情感和價值觀，更加全面地掌握和感悟民族文化的豐富內涵。另一方面，民樂團的建設與音樂教學可充分培養學生的藝術修養和審美情趣，從而提高其對音樂藝術的欣賞能力，能感受到音樂的美妙與魅力，豐富自身精神生活，提升綜合素質。

（三）傳承民族文化，完成精神滲透

高校民樂團通過演奏民族樂曲，可充分傳承中國傳統音樂的豐富文化底蘊。傳統民族樂曲蘊含深厚的歷史、文化和精神內涵，是中華民族文化寶庫中的珍貴財富。通過民樂團的演出，高校學生可感受到傳統民族音樂作品所傳遞的情感和文化，從而加深對民族文化的認同和理解。此外，民族音樂作為民族精神的載體，具有深遠的精神滲透作用，高校民樂團的建設不是開展簡單的演奏活動，而是一種精神的傳遞和共鳴，幫助學生感受到其中蘊含的民族精神，如堅韌不拔、勇往直前、團結協作等，從而激發其愛國情懷。

二、當前高校民樂團建設及音樂教學面臨的挑戰

（一）對民樂興趣度不足

隨著社會經濟與文化的多元化發展，現代人的生活節奏加快，娛樂方式多樣化，對傳統民樂的興趣和接受程度相對較低，且西方音樂對當前傳統民族文化產生沖擊和影響，這些都使部分高校學生更傾向于追求流行音樂或國際化的音樂風格，導致對民樂的興趣度不足。同時，現代大學生的興趣愛好多樣化，其更傾向于參與體育運動、藝術表演或社交活動等其他形式的娛樂與學習，對于傳統民樂了解和接觸相對較少，缺乏對民樂深入了解和熱愛，因此參與民樂團或學習民樂興趣度不足。

（二）對民樂重視度不足

民樂團建設和音樂教學需要一定的經費和資源支持，包括樂器購置、教學場地租賃、指導人員薪酬等方面，且部分高校由于經費緊張或資源不足而無法提供足夠的支持，使得民樂團的建設和音樂教學受到限制，難以吸引更多學生的參與和關注。此外，高校民樂團或面臨著缺乏演出機會和平臺的情況，而演出是民樂團展示傳統民樂和吸引學生參與的重要途徑，但如果缺乏演出機會，學生將缺乏展示自己才華的動力，從而影響其對民樂團的興趣和參與度。與此同時，現代大學生需要應對繁重的課業任務和各種社團活動，很多學生無法抽出足夠的時間參與民樂團的活動和音樂教學，因此學習壓力和時間安排將成為影響學生參與民樂團的重要因素。

（三）對民樂傳播度不足

民樂在大眾媒體上的曝光度相對較低，傳統民樂活動和演出往往未能得到充分的宣傳和報道，且與流行音樂或西方音樂相比，民樂的傳播渠道和平臺相對較少，導致民眾對民樂的了解和關注度不足。同時，隨著社會文化的發展和娛樂消費觀念的變化，人們的音樂偏好和消費習慣也發生了變化，年輕人更傾向于追求時尚、流行的音樂形式，對于傳統的民樂音樂難以產生興趣，導致民樂傳播度不足。此外，部分民樂團和音樂教學缺乏創新性和包容性，未能吸引更廣泛的受眾群體，與年輕人的審美需求不相符，致使傳播度不足。

（四）對民樂接受度不足

現代高校學生來自不同的地域和文化背景，對于民樂的認同和接受程度存在差異，部分學生可能更傾向于接受西方音樂或流行音樂，認為民樂過于古老或無法與現代生活相契合，因此對民樂的接受度較低，且一些民樂教學內容可能過于注重傳統曲目和技巧練習，缺乏與學生需求相符的創新性內容，而高校學生希望能夠接觸到更多新穎、時尚的音樂形式和教學方法，傳統的民樂教學未能滿足其需求，從而影響民樂接受度。

三、文化傳承背景下高校民樂團建設及音樂教學的具體路徑

（一）明確民樂教育發展目標

高校民樂團建設及音樂教學應明確將傳承民族文化作為首要目標，通過教學和演出活動，弘揚和傳承民族音樂的精髓和特色。一方面，基于明確的發展目標，高校民樂團應該制訂具體的教學計劃，包括課程設置、教學內容和教學方法等方面，結合學生的實際水平和學習需求，注重培養學生的演奏技能、音樂理論知識和表演能力，并且兼顧民樂文化傳承和創新能力的培養，提供多樣化的教學資源，包括樂器設備、樂譜資料、教學場地等。同時通過與民間樂團、音樂學院、文化機構等合作，共享教學資源，豐富教學內容，拓展學生的學習渠道和交流平臺。另一方面，為激發學生的學習熱情和提升表演能力，高校民樂團應該組織各類演出和比賽活動，包括校內演出、校外巡回演出、音樂會、比賽等，為學生提供展示和交流的機會，增強學生的自信心和舞臺表現力，且定期對教學效果和學生的學習成果進行評估和反饋，評估結果可用于調整教學計劃和改進教學方法。

（二）革新民樂教育教學方法

首先，高校民樂團建設過程中可結合專業的理論課程，系統地講解民樂的起源、發展、演奏技巧等知識，提升學生的綜合素養，重視培養學生的創新意識和能力，鼓勵其開展民樂創作和編曲工作，引導學生探索民樂藝術的新領域和表現形式，激發創作潛力和創新精神。民樂團的建設還可將民樂教育與其他學科相結合，開展跨學科教學，豐富教學內容，拓寬學生知識視野。例如，與歷史、文學、藝術等學科相結合，探討民族音樂與文化、歷史的關系，使學生全面了解民樂內涵和意義。

其次，高校民樂團建設過程中可充分借助現代科技手段，如音樂軟件、網絡教學平臺等，提升民樂教學的效率和趣味性，并通過多媒體教學、網絡直播等方式，將民樂教學內容生動形象地展現給學生，激發其學習興趣和動力，且民樂教育應注重實踐與理論相結合，高校學生可參與演奏、合奏、創作等實踐活動，加深對民樂知識和技能的理解和掌握。

最后，民樂教育應注重民族文化傳承，積極組織高校學生參與社區演出、民樂比賽、音樂節等活動，使其在實踐中感受民樂魅力和社會意義，以此增強對民樂的熱愛和認同。

（三）加強民樂教育宣傳力度

首先，高?？沙浞掷枚喾N渠道進行民樂教育宣傳推廣，包括校園宣傳、社交媒體、電視廣播、報紙雜志等，積極結合校園演出、宣傳海報、線上直播等方式，將民樂的魅力和特色傳播給更廣泛的受眾群體，提升其對民樂的關注度和興趣。宣傳內容應豐富多樣，既包括民樂歷史淵源和文化內涵，也包含民樂團的活動和成果展示，并通過介紹民族樂器、民歌舞蹈、傳統節日等內容，使更多學生全面地了解民樂文化的博大精深，增強對民樂的興趣和認同。

其次，高校民樂團構建過程中還可與文化機構、音樂團體、社區組織等聯合舉辦民樂宣傳活動，共同推動民樂文化的傳播和普及，如合作舉辦音樂節、文化展覽、民樂比賽等活動，營造良好的文化氛圍，提升學生對民樂的認知度和接受度，并重點向其開展民樂教育的宣傳，培養其對民樂的興趣和熱愛。除此以外，高校還可通過電視節目、廣播節目、專題報道等形式，向社會傳遞民樂的聲音和信息，擴大民樂的影響范圍，并利用互聯網和社交媒體平臺進行民樂教育宣傳推廣，建立民樂團的官方網站和社交媒體賬號，發布民樂活動信息、教學資源、藝術作品等內容，吸引更多網民關注和參與民樂教育事業，且宣傳工作應該具有持續性和長期性，不能一蹴而就。

最后，高校內部應定期組織宣傳活動，持續推動民樂教育的宣傳推廣工作，讓更多群體逐步了解和接受民樂，促進民樂文化的傳承和發展。

（四）提供民樂教育發展平臺

高校針對民樂團建設及音樂教學應提供充足的學習資源和設施支持，包括樂器設備、教學場地、圖書資料等，使學生在良好的學習環境中，利用多類型的各種資源，開展民樂知識和技能的學習與探索，并為學生提供豐富多樣的實踐演出機會，包括校內外音樂會、民樂比賽、文化交流活動等，使其將學到的知識和技能運用到實踐中，提升自身音樂水平和表現能力。與此同時，高校內部應搭建創作與編排平臺，鼓勵學生參與民樂作品的創作和編排工作，并提供專業的指導和支持，幫助學生將自己的創意轉化為音樂作品，并有機會在演出中展示自身才華和成果。除此以外，高校民樂團建設過程中可構建社會實踐與服務平臺，鼓勵學生參與社區演出、公益活動等服務項目，有助于學生深入了解社會需求和民眾需求，將音樂藝術與社會服務相結合，培養學生的社會責任感和擔當精神，并支持學生自主組建民樂社團或學生團體，提供豐富多彩的社團活動平臺，以此豐富校園文化生活，促進學生全面發展。

結"語

綜上所述，高校民樂團建設與音樂教學可促進傳統音樂文化的傳承和發展，培養學生的音樂技能和綜合素質，豐富校園文化生活，促進校園文化建設和學生綜合素質的提升，并增強高校學生的文化自信和身份認同感。同時，參與民樂團的學生還可通過高校演出和交流活動，提升自身藝術修養和綜合素質，成為具有社會責任感和文化素養的優秀公民。由此可見，高校應充分重視民樂團建設與音樂教學，為民族音樂的傳承提供更多助力。

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（責任編輯：金方建）