會展策劃與管理專業人才培養模式創新研究

［摘 要］傳統會展教育模式往往側重于理論教學，而忽視了實踐環節，導致學生在就業初期面臨適應困難。本文以三亞理工職業學院與海南盛世博通文化傳媒有限公司合作為例，闡述了三亞理工職業學院與博通公司合作過程中，將企業實際項目、行業論壇、講座和職業技能培訓等納入教學體系，培養新思維，實現“學中做，做中學”的教育理念，在實踐中培養出既具備扎實理論基礎，又具有實戰經驗的復合型人才。

［關鍵詞］會展策劃與管理；會展專業；人才培養；校企合作

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2024.17.061

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）17-0203-04

0" " "引 言

會展業是現代服務業的重要組成部分，其在全球經濟中的地位隨著經濟復蘇與國際合作創新驅動作用越發明顯。我國的會展教育在快速發展的同時，也面臨著人才培養與市場需求脫節的挑戰。為探討如何有效提升會展策劃與管理專業人才的培養質量，以適應行業發展的新需求，本文選取海南盛世博通文化傳媒有限公司與三亞理工職業學院的校企合作案例作為研究對象，深入剖析其創新的人才培養模式，旨在為會展高等教育改革提供實踐依據和理論支持。

海南盛世博通文化傳媒有限公司（以下簡稱博通公司）作為海南會展行業的佼佼者，其與三亞理工職業學院的合作模式提供了寶貴的研究樣本。通過校企深度合作，學生得以在真實的項目環境中提升專業技能，同時，企業也能獲取到高質量的人力資源，實現了雙方的共贏。這種模式下的會展策劃與管理專業人才培養，不僅有助于縮小理論與實踐之間的差距，還能為海南省乃至全國會展業輸送具備全球視野和本土實踐能力的專業人才。

1" " "會展策劃與管理專業概述

1.1" "會展策劃與管理專業發展歷程

會展策劃與管理專業的發展歷程可以追溯到20世紀80年代，改革開放逐步推進，國際交流日益頻繁，國內大型會議和展覽活動日益增多，中國的會展業開始嶄露頭角。會展活動發展初期，主要由政府部門或行業協會主辦，對專業人才的需求主要集中在翻譯、接待等基礎服務層面。然而，隨著經濟全球化和市場經濟的發展，會展活動規模不斷擴大，類型日益多樣，對專業人才的需求也從單一的服務型向策劃、組織、管理等復合型轉變，這催生了會展專業的教育需求[1]。

20世紀90年代，國內的一些重點高校開始嘗試在旅游管理、市場營銷等專業中開設會展方向的課程，這標志著會展教育已經納入規范教育視野。初期，課程設置以理論為主，缺乏實踐環節，學生畢業后的就業適應性相對較弱。盡管如此，這些早期的嘗試已經為會展專業的獨立設置奠定了基礎。

21世紀，中國加入世界貿易組織（WTO），會展業迎來黃金發展期，專業的會展教育也隨之步入正軌。2001年，北京第二外國語學院率先在旅游管理專業下設立會展策劃與管理方向的本科教育。隨后，上海、廣州等會展業發達地區的高校紛紛跟進，會展專業在高等教育中備受關注。此時會展教育已經開始注重理論與實踐的結合，部分高校與企業合作，嘗試校企聯合培養模式，為學生提供了更多的實踐機會，增強了畢業生的就業競爭力。

隨著國家對會展業的政策扶持和行業標準的逐步完善，會展策劃與管理專業在課程設置上也日趨豐富，涵蓋了會展經濟學、會展營銷、會展項目管理、會展法律法規等多個學科。同時，受國際化趨勢影響，許多高校開始引進國外先進的教學理念和課程體系，如與國際會展教育機構合作，開展雙語教學，甚至設立全英文授課的專業課程，以培養具有國際視野的會展人才。

1.2" "會展策劃與管理專業培養模式現狀

在國家政策扶持下，會展教育取得了顯著的進步，但依然面臨著與行業需求脫節、實踐教學資源不足、教師實戰經驗欠缺等問題。為了應對這些挑戰，一些高校和企業開始探索更加緊密的校企合作模式，如引入企業真實項目、設立實訓基地、舉辦行業論壇和培訓活動等，旨在讓學生在學習期間就能接觸到行業前沿，積累實戰經驗，從而提高人才培養的針對性和實效性。博通公司與三亞理工職業學院的合作，正是這種探索的典范，它創新性地將企業實踐與學術教育緊密結合，為會展策劃與管理專業的未來發展提供了新的啟示。

學生在參與消博會、西鼎會等大型活動時，不僅鍛煉了專業技能，同時也對會展行業的運作規律有了深入理解。這種實踐與理論相結合的方式，讓學生以更快的速度融入職場，提高就業競爭力。同時，企業通過校企合作獲得了穩定的、高質量的人才儲備[2]。企業內部的行業論壇、講座及職業技能培訓活動，進一步提升了學生的專業素養，使他們能夠更好地理解行業發展趨勢，適應不斷變化的市場需求。這種模式強化了高校與企業之間的紐帶，實現了教育資源與市場需求的無縫對接。

1.3" "會展策劃與管理專業培養模式存在的問題與解決方法

校企合作模式在實施過程中也面臨一些問題與挑戰。首先，校企合作的深度和廣度需要進一步加強，企業參與度的高低直接影響到學生實踐經驗的質量。其次，教學內容需要與行業發展同步更新，以適應快速變化的行業環境。最后，教師的知識結構和實踐經驗需要不斷更新，以確保教學內容的前沿性和實用性。

在課程設置方面，除了傳統的會展經濟學、市場營銷等課程，還需要引入更多關于數字化、大數據、綠色會展等新興領域的課程，以培養具有未來視角的會展人才。此外，跨學科教育也日益重要，如結合設計、公關、法律等多領域知識，以應對會展活動的多元化需求。

會展策劃與管理專業的培養模式正在逐步從理論導向轉向實踐導向，校企合作成為推動這一轉變的重要力量。然而，要實現人才培養與行業需求的無縫對接，還需要持續深化校企合作，優化課程體系，提升教師的實戰經驗，為會展行業輸送更多高素質的專業人才。

2" " "博通公司與三亞理工職業學院校企合作情況

2.1" "校企合作的背景與目的

博通公司作為海南會展業的優質企業，其與三亞理工職業學院的校企合作應運而生。通過深入的交流與合作，雙方旨在構建一個理論與實踐緊密結合的教育平臺，以滿足會展行業對創新思維、專業技能和國際視野的復合型人才需求。這一模式的建立，不僅有助于提升學生的就業競爭力，也為海南乃至全國的會展業輸送了具備全球視野和本土實踐能力的專業人才。

校企合作的目的在于創造一個“學中做，做中學”的教育環境，讓學生在真實項目中磨煉技能，同時讓企業能夠直接參與人才培養過程，確保教育內容與實際需求的緊密對接。在博通公司與三亞理工職業學院的合作中，學生有機會參與酒業大會、中國企業家博鰲論壇等大型活動的策劃與執行，這種實戰經驗的積累，極大地提升了他們的專業素養和就業適應性。此外，企業進校舉辦的行業論壇、講座及職業技能培訓活動，更進一步強化了學生的專業基礎知識，幫助他們理解行業動態，提升溝通協調等軟實力。

在這一背景下，校企合作的目的是通過共享資源、互惠互利，共同培養出能夠引領會展行業未來發展的專業人才。這種創新模式下，畢業生不僅能具備堅實的理論基礎，更能夠迅速融入職場，憑借實戰經驗應對行業挑戰。同時，企業也能獲得高質量的人才，提升自身的競爭力，從而實現教育與產業的“雙贏”。

2.2" "校企合作的成果與影響

校企合作的成果是顯著的，對于博通公司和三亞理工職業學院的會展策劃與管理專業的學生來說，其影響是深遠的。通過這種模式，學生得以在實際的會展項目中磨煉技能，如參與消博會、西鼎會等大型活動的策劃與執行。這樣的實踐活動不僅豐富了他們的理論知識，也提升了實踐能力。同時，博通公司在校內舉辦的行業論壇、講座及職業技能培訓活動，進一步強化了理論與實踐的結合，為會展策劃與管理專業的人才培養提供了寶貴資源。這種結合企業實際需求的教育模式有利于培養具備創新思維、良好溝通能力和高度專業素養[3]的會展人才。與傳統的課堂教育相輔相成，更能適應行業快速發展的要求。

博通公司與三亞理工職業學院的深度合作，實現了“雙贏”的局面。就企業而言，他們獲得了穩定且具有實戰能力的人才儲備；就學生而言，他們得到了在真實項目中磨煉技能的機會，提升了就業競爭力。通過這種合作，企業能夠直接參與人才培養過程，確保教育內容與實際需求的緊密對接，而學生也能夠在實踐中提升自我，為未來的職場生涯做好準備。

3" " "會展策劃與管理專業人才培養模式創新研究

（1）會展業的繁榮與全球化的推進不斷推動著專業人才需求的增長。在這樣的背景下，博通公司與三亞理工職業學院的合作模式成為一個創新實踐的典范，它突破了傳統教育的局限，實現了理論與實踐的緊密結合。

博通公司與三亞理工職業學院的合作模式以校企深度融合為核心，將企業實際項目引入教學體系，讓學生在參與消博會、西鼎會等高端活動策劃與執行的過程中，不僅提升專業技能，更磨煉了實戰經驗。這種模式強調“學中做，做中學”，讓學生在真實的行業環境中學習和成長，從而縮短了理論與實踐之間的差距，使得畢業生在進入職場時能夠更快地適應并勝任工作。

（2）企業內部舉辦的行業論壇、講座和職業技能培訓活動，使得學生有機會接觸行業最新動態，理解理論在實際中的應用，強化了理論與實踐的結合。通過這些活動，學生能夠從行業專家那里獲取一手信息，拓寬視野，提高自身競爭力。此外，這種模式強調教師的實踐經驗，通過教師的行業掛職和專業培訓，確保教師知識的前沿性和實用性，從而提升教學質量。

（3）合作模式的創新性還體現在課程設置上，它強調跨學科教學，如結合新媒體、設計、小語種等多領域知識，以滿足會展活動的多元化需求。同時，課程內容與行業發展同步更新，確保學生能夠掌握最前沿的行業知識。此外，在人才培養方案設計上，將數字化、線上展覽和綠色會展等新興領域引入，幫助學生適應會展行業的未來發展趨勢。

（4）在人才培養過程中，創新的評價體系起到關鍵作用。它強調過程性和結果性評價，不僅考量學生的理論知識，也重視他們在實際項目中的表現。同時，通過專業建設委員會和校企合作機制，確保了教學質量的持續改進。

（5）博通公司與三亞理工職業學院的合作模式最終成效顯著，為會展策劃與管理專業學生提供了豐富的實踐資源，提升了他們的專業能力和就業競爭力。這種模式的成功，不僅為海南本地，乃至全國的會展行業輸送了高質量專業人才，也為職業院校和企業合作培養會展專業人才提供了新的思考方向，此模式的研究對于推動會展職業教育的現代化與國際化，具有重要的理論價值和實踐意義。

4" " "結 論

會展策劃與管理專業在當今全球經濟中的重要性日益凸顯，然而傳統教育模式的局限性使得人才培養與行業需求存在脫節。本文通過深入剖析博通公司與三亞理工職業學院的校企合作案例，揭示了一種創新的人才培養模式，該模式以理論與實踐的緊密結合為核心，通過企業實際項目、行業論壇、講座和職業技能培訓等活動，實現“學中做，做中學”的教育理念。這種模式的成功實踐，不僅提升了學生的專業技能和就業競爭力，也為會展高等教育改革提供了新的視角。

博通公司與三亞理工職業學院的合作模式在課程設置上注重多元化和前沿性，引入跨學科知識并緊跟行業發展趨勢，確保學生能夠在未來會展業中占據優勢。同時，教師的知識結構和實踐經驗的更新也是關鍵，校企合作提供了教師與業界互動的平臺，保證了教學內容的前沿性和實用性。

評價體系的創新強調了過程性與結果性相結合，通過專業建設委員會和校企合作機制，確保了教學質量的持續提升。這種合作模式的成果是明顯且深遠的，它不僅為海南本地，也為中國會展行業輸送了具備創新思維、良好溝通能力的高素質專業人才，為會展業的可持續發展提供了有力的人力支持。

博通公司與三亞理工職業學院的合作模式為會展職業教育改革提供了寶貴的實踐經驗，對于優化人才培養體系、提升行業的整體競爭力，具有重要的理論指導意義和實踐參考價值。未來的研究可以進一步探討不同地域、不同規模的企業與教育機構合作的多樣性和有效性，以推動會展職業教育的多元化發展。

主要參考文獻

［1］李昀懌.中國“會展學”的發展戰略與學科構建［J］.無錫職業技術學院學報，2024，23（2）：69-73.

［2］姜宇彤.校企合作培養跨境電商人才模式初探［J］.遼寧師專學報（社會科學版），2022（6）：113-116.

［3］方明，張越，黃炳貴，等.成果導向理念下的建筑園藝類專業校企聯合培養模式及方案改革研究［J］.現代園藝，2024，47（13）：181-183，188.