抗疫精神融入醫學生思想政治教育的路徑研究

摘" 要：新冠肺炎疫情突發以來，在黨中央領導和統一安排部署下，無數醫務工作者主動請纓，馳援一線，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，已成為新時代偉大的民族精神。文章從立德樹人的視角出發，對陜西中醫藥大學援鄂抗疫醫療隊的戰“疫”故事進行分析，思索如何把身邊的戰“疫”故事中蘊含的抗疫精神傳遞給醫學生，探索建立具體實踐路徑。

關鍵詞：抗疫精神；醫學生教育；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）03-0141-04

習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上提出：“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。”［1］要“生動講述防疫抗疫一線的感人事跡，講中國抗擊疫情故事”。［2］醫學院校要努力挖掘戰“疫”故事中蘊含的抗疫精神，積極發揮抗疫精神在立德樹人中的教育實踐作用，努力培養擔當中華民族“健康夢”的時代新人。

一、戰“疫”故事中蘊含的抗疫精神

疫情就是命令，防控就是責任。［2］三年疫情防控期間，陜西中醫藥大學牽頭兩所附院組建國家第三批援鄂（陜西）中醫醫療隊。先后向武漢、西安、寶雞、上海、內蒙古、新疆喀什、西藏阿里等地市派出醫護人員70批次2466人次，服務224萬人次。他們身上救死扶傷的人文精神、報效祖國的工作態度、逆行而上的擔當精神、大醫精誠的專業精神持續彰顯了家國情懷，生動展現了黨員擔當，大力弘揚了中醫優勢，充分彰顯了青春風采，用實干和擔當詮釋偉大抗疫精神。偉大抗疫精神不是無源之水、無本之木，是在驚心動魄的抗疫大戰和艱苦卓絕的歷史大考中孕育形成，是深深扎根于馬克思主義人民本位、人民利益高于一切的價值沃土之中，既是對中華優秀傳統文化價值理念“重民本”的弘揚與發展，又是對中國共產黨人初心使命的深刻詮釋和生動寫照，是當下的中華民族和中國社會最為亮麗的精神標識。

（一）生命至上

“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，［2］一聲號召，千千萬萬醫務工作者是戰士、是勇士，從四面八方集結直赴抗擊新冠肺炎一線。其中，陜西中醫藥大學國家（陜西）援鄂醫療隊所在的武漢江夏方艙醫院就是其中的一個戰場、一個縮影。隊員和來自全國其他省市的同行眾志成城、共克時艱，用自己的行動在不到一個月的時間向世人展現了中國力量、中國精神，彰顯了生命至上、救死扶傷的家國情懷，該團隊被授予“全國衛生健康系統疫情防控先進集體”稱號。

（二）舉國同心

在這次抗擊新冠肺炎疫情過程中，不僅醫護人員無怨無悔、前赴后繼，全國各條戰線、各行各業都萬眾一心、夜以繼日，為打贏疫情阻擊戰提供堅強保障。其中，陜西中醫藥大學國家（陜西）援鄂醫療隊所在的武漢江夏方艙醫院，匯聚來自天津、江蘇、河南、湖南、陜西五省市209名醫療專家，他們用博大的仁心、專業的素養、精湛的醫術、科學的護理，傳遞了全國人民與湖北人民舉國同心、守望相助的深厚情誼，與時間賽跑、與病魔較量，以生命踐行醫者使命，用行動兌現錚錚誓言，演繹了平凡中的偉大。

（三）舍生忘死

“基層黨組織和廣大黨員要發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用”。［3］2020年3月4日下午，國家（陜西）援鄂中醫醫療隊臨時黨支部在武漢江夏方艙醫院為15名預備黨員舉行了莊嚴的入黨宣誓儀式。陜西中醫藥大學國家（陜西）援鄂醫療隊成員面對疫情的復雜局面，所有人都沒有退縮和抱怨，用莊嚴的承諾和扎實的行動在一線充分彰顯了中國共產黨員舍生忘死、不怕犧牲、無私奉獻、忠誠擔當的品質，這種崇高精神值得銘記，應該得到傳承。

（四）尊重科學

要把醫療救治工作擺在第一位，在科學精準救治上下功夫，最大限度提高治愈率、降低病亡率。陜西中醫藥大學國家（陜西）援鄂醫療隊所在的武漢江夏方艙醫院是本次疫情中湖北省唯一一家以中醫藥治療為主的方艙醫院。張伯禮院士、劉清泉院長指導帶領醫療隊員們尊重科學，采用中西醫結合“全覆蓋”和“全過程”的救治方法，打太極拳、練八段錦、跳康復操，精心救治病人，充分發揮了中醫藥在疫情防治中的特色和優勢，成功實現了“零轉重、零感染、零死亡、零返回”。

（五）命運與共

“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。［4］作為陜西中醫藥大學第三批國家（陜西）援鄂中醫醫療隊中唯一一名感控醫生，整個隊伍的感染控制管理等工作由年僅25歲的張仁儒全程負責。只要有隊員進艙、出艙，她都必須在場，把控有可能出現的任何感染風險問題。［5］像張仁儒這樣的“90后”隊員，在陜西中醫藥大學國家（陜西）援鄂中醫醫療隊中共有13名。他們用實際行動展現了命運與共、共克時艱的家國情懷，弘揚了醫者仁心、救死扶傷的職業精神，彰顯了不畏艱險、勇往直前的青春風采。

二、抗疫精神融入醫學生思想政治教育的意義

陜西中醫藥大學中醫醫療隊隊員譜寫出的戰“疫”故事和鮮活事跡正是抗疫精神的集中展現和生動詮釋。講好戰“疫”故事，在醫學教育中弘揚抗疫精神，對醫學生思想政治教育模式的創新和醫學院校落實立德樹人根本任務具有重要的理論和現實意義。

（一）有助于培養醫學生愛黨愛民的愛國之情

醫學院校要講述好戰“疫”故事，在醫學教育中弘揚抗疫精神，激發愛國之情，引導醫學生一心向黨，讓他們認識到，正是因為中國共產黨的堅強領導，正是因為中國制度的獨特優勢，正是因為中國精神，才能在這關鍵時刻跑出“中國速度”、展現“中國力量”；讓醫學生更加堅定地擁護中國共產黨的領導，更加堅定地走中國特色社會主義道路，更加堅定地做一個濟世救人的愛民醫者；讓愛國主義成為學生的青春底色，培養醫學生的愛黨愛民愛國之情。

（二）有助于培養醫學生向上向善的忠國之志

習近平總書記強調：“要深入宣傳黨中央決策部署，營造萬眾一心阻擊疫情的輿論氛圍，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大正能量。”［6］講述好戰“疫”故事，在醫學教育中弘揚抗疫精神，引導醫學生向榜樣看齊，堅決服從黨和國家需要，做一個立足平凡崗位、發揮不平凡作用的人，主動為國分憂，共克時艱，在面對危機和災難時，向抗疫英雄們學習，深化他們對大醫精誠、救死扶傷的職業精神和工匠精神的認識，引導他們成為擔當中華民族“健康夢”的時代新人，培養醫學生向上向善的忠國之志。

（三）有助于培養醫學生傳承創新的強國之任

在這次疫情防控中，中國為全世界分享了中醫藥療法，讓世界人民真真切切地了解到中醫藥的獨特療效和生命力，大幅提升了中醫藥在全球的認可度和影響力。醫學院校要講述好戰“疫”故事，在醫學教育中弘揚抗疫精神，引導醫學生積極投身中醫藥科學研究，從中華優秀傳統文化里尋找中醫藥優勢的源泉，從有效地防控方案中凝練防控理念、中醫文化、民族精神體現的文化優勢，抓住戰“疫”故事中中醫藥治療的關鍵要素，特別是辨證施治的機制和方法，為中國中醫藥傳承創新及對外傳播貢獻力量，培養醫學生傳承創新的強國之任。

（四）有助于培養醫學生勇挑重擔的報國之行

講述好戰“疫”故事，在醫學教育中弘揚抗疫精神，引導醫學生把疫情防控作為學習和研究的大課堂，用眼睛去看，用心去體會，堅定增強本領、報效祖國的決心。激勵醫學生全面發展，豐富個人專業知識，把所學的理論知識轉化為實際行動，通過宣傳科普、執勤測溫、病毒消殺等工作自覺做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者，積極投身到“疫情防控在行動”的志愿服務中，讓其切實肩負起新時代青年學生的社會責任與使命擔當，努力成長為大醫精誠的最好詮釋者和踐行者，并以此培養醫學生勇挑重擔的報國之行。

三、抗疫精神融入醫學生思想政治教育的路徑

習近平總書記指出，要把立德樹人作為根本任務。思政課是高等學校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。［7］無數最美“逆行者”就是廣大醫學生的好榜樣，無數可歌可泣的人物和事跡就是立德樹人、加強人文教育的活教材。醫學教育工作者必須牢牢把握講好戰“疫”故事的機會，做到“深入淺出”、促進“同向同行”、推動“線上線下”、構建“內外協同”，把抗疫精神轉化為“硬核”力量，積極探索立德樹人教育的“新路徑”。

（一）“深入淺出”上好立德樹人思政課

上好立德樹人思政課，醫學教育工作者應做到“深入淺出”，一是在教學內容方面，要將戰“疫”故事作為最好的教學素材，堅持知識性與價值性、理論性與實踐性相結合，把大道理融入戰“疫“故事中，充分展現醫務工作者積極支援一線、堅守崗位、深入社區，用不同的形式跟病毒疫情做著艱苦卓絕的斗爭。積極踐行著自己堅定的醫德信念，將理論性內容故事化，將嚴謹的知識生活化，讓學生學得進、樂意學，教育引導醫學生在這場偉大實踐的“戰”疫故事中深刻感受“救死扶傷”的醫學精神和“大醫精誠”的職業道德，使知識傳授和價值引領實現同頻共振、有機統一。二是在教學方法方面，堅持統一性和多樣性相統一、灌輸性和啟發性相統一。通過發揮線下優勢、打造線上陣地將思政課堂進行有效延伸、拓展思路，積極推進醫學校思政教育教學改革與創新，探索“思政課堂+互聯網”的教學模式。通過中外抗擊疫情的確診人數、協調組織等對比，教育引導醫學生在這場疫情大考的“中國答卷”中深刻感受中國共產黨的堅強領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，使醫學生在“拔節孕穗期”錘煉品德修為，以飽滿的姿態全面發展，成就其心中理想。

（二）“同向同行”緊抓立德樹人精準點

緊抓立德樹人精準點，醫學教育工作者應促進“課程思政”與“思政課程”同向同行，一是堅持一手抓思政課程，充分發揮戰“疫”故事的示范、引領和帶動作用，開發微視頻課、云共享課等，注重開展專題式、研討式、案例式教學。在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、深化醫德情感、增長知識見識、發揚抗疫精神等方面下功夫，持續教育引導醫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在今后的就業選擇和基層服務中能夠“下得去”“留得住”。二是堅持一手抓課程思政，針對性挖掘戰“疫”故事中的教學素材，將戰“疫”宣講、醫德培養、精神傳承、情懷潤育、創新啟發等內容融入專業課程，把育人元素貫穿教育教學全過程，在專業知識傳授的同時履行價值引領責任，使醫學生對自身事業進行深入的理解和思考，真正做到“立德樹人”與“傳道授業”同向同行、“課程思政”與“思政課程”同向同行、“學懂弄通”與“踐行做實”同向同行，最終實現協同育人，達到立德樹人的目的。

（三）“線上線下”打好立德樹人組合拳

打好立德樹人組合拳，醫學教育工作者應推動“線上線下”混合式教學，一是打造線上陣地，把戰“疫”的人和事作為教育的典型素材，依托網絡教育資源，創新課題教育模式，搭建自主學習陣地，積極策劃、全面組織、通過“兩微一端”等融媒體平臺打造“線上講座”“線上報告”等“互聯網+”微陣地建設，以學生喜歡的信息技術方式，通過“錄播+直播”，利用視頻、聲音、課件等形式，全面展示好、深情講述好醫護人員在疫情防控阻擊戰中的先進事跡和典型故事，讓醫學生接受直觀且深刻的思政教育。二是發揮線下優勢，積極利用這一特殊時期的社會背景、人、事、物等，發揮線下宣講報告、人物訪談、精品課程、宣傳展板、宣傳欄等傳統優勢，加強課堂、寢室等思政宣傳陣地建設，把疫情防控的醫護人員主動請纓、舍生忘死的鮮活案例融入課堂教學和學生生活中，生動傳播廣大醫護人員的感人事跡，以激發的情感體驗共鳴為內在移情共感基礎，使醫學生更加靈活自主地接受醫德教育。通過線上線下雙向聯動來提升抗疫精神的傳播力，引導全社會向抗疫英雄致敬、為戰“疫”故事點贊，構建全方位、多維度的思政教育模式。

（四）“內外協同”弘揚立德樹人正能量

弘揚立德樹人正能量，醫學教育工作者應構建“內外協同”機制，整合校內外教育資源。一是深入挖掘校外社會資源，轉變理念、拓展思路，通過開展科研活動、志愿服務、公益活動、社會調查、創新創業等，積極拓展一批優秀社會實踐教育基地，持續開展“三下鄉”等公益團隊活動，從課堂內外到校園內外，以學生喜聞樂見的形式，讓他們在社會實踐中強化抗疫精神的認知，充分將思政教育貫穿于學生培養的每一個環節，協同配合，借勢借力，“充分挖掘并整合醫學院校和社會醫學環境的資源”。［8］二是構建校內精神文化體系，用戰“疫”故事中的先進人物形象和事跡，戰“疫”場所打造戰“疫”故事宣講文化活動品牌，充分發揮學校精神文化的導向、凝聚、激勵和保障作用，充分挖掘戰“疫”故事所蘊含的德育力量，讓戰“疫”故事走近醫學生身邊，讓他們在潛移默化之中自覺成為抗疫精神的傳承者和傳播者，使精神文化內化于心、外化于形、動化于行，讓思政課不再“孤軍奮戰”，積極構建有高度、有深度、有溫度的思政教育格局，讓課程思政成為有靈魂、有情懷、有風景的教育過程。

四、結語

總之，醫學院校要通過靈活多樣的形式，把疫情防控中的鮮活素材作為典型例子，以文化人、以德樹人、以責育人，講述好戰“疫”故事，引導醫學生時刻牢記以人民為中心，讓抗疫精神從“身邊”走入“心底”，在青年醫學生中得到真正弘揚和傳承。

參考文獻：

［1］ 習近平. 在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話（2020年9月8日）［J］. 求是，2020（20）：4-15.

［2］ 本報評論員. 堅決把黨中央關于疫情防控決策部署落到實處［N］. 光明日報，2020-01-27（01）.

［3］ 習近平作出重要指示要求各級黨組織和廣大黨員干部 團結帶領廣大人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署 緊緊依靠人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰［EB/OL］. （2020-01-28）［2024-11-08］. http：//china.cnr.cn/news/20200128/t20200128_524 951340.shtml.

［4］ 習近平給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信［EB/OL］. （2020-03-16）［2024-10-08］. https：//www.gov.cn/xinwen /2020-03/16/content_5491831.htm.

［5］ 井晶. 進駐方艙醫院的首日［N］. 中國中醫藥報，2020-2-19（04）.

［6］ 凝聚起眾志成城共克時艱的強大正能量（思想縱橫）［N］. 人民日報，2020-02-18（09）.

［7］ 習近平. 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務［N］. 人民日報，2019-03-19（02）.

［8］ 楊秋玉，李雋，聶海洋. 新冠肺炎疫情背景下孫思邈醫德思想融入醫學生醫德教育的策略研究［J］. 中國醫學倫理學，2021， 34（05）：621-625.

（責任編輯：牛雪璐）

基金項目：2024年度陜西省哲學社會科學研究專項青年項目“多模態話語分析視角下高校‘微思政’話語創新研究”（項目編號：2024QN184）；2020年陜西省思想政治工作重大理論與現實問題研究項目“后疫情時代醫學生核心價值觀培育路徑研究”（項目編號：SZ2031）。

作者簡介：井晶（1985—），女，碩士，陜西中醫藥大學黨校辦副主任，助理研究員，研究方向為中醫藥文化和宣傳；高丹陽（1994—），女，碩士，陜西中醫藥大學宣傳部干事，講師，研究方向為新聞宣傳；李雋（1980—），女，碩士，陜西中醫藥大學宣傳部部長，副教授，研究方向為思想政治教育。