研究生科技論文寫作課程教學與科研素養培育

摘" 要：研究生科技論文寫作課程在培養學生科研素養方面具有至關重要的作用。傳統的教學方法和內容僅探索了科技論文的寫作要點及注意事項，缺乏深層次的對科研方向及科學思維的反饋，往往無法滿足研究生的科研能力提升的需求。文章首先通過對當前研究生科技論文寫作教學要點進行分析，其次以引言寫作作為切入點詳細分析引言寫作與研究目標的關系，并進一步提出了基于研究生不同階段的科技論文寫作授課側重點偏好性，最后基于典型案例教學展示了偏好性學習的特點。通過對研究生科技論文寫作課程教學與科研思維關系的探究，提升研究生科技論文寫作課程在促進科學思維養成方面的作用，為培養高水平科研人才奠定基礎。

關鍵詞：研究生課程；科技論文寫作；教學改革；科研能力；科學素養

中圖分類號：G642" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）04-0123-04

科技發展在現代社會具有至關重要的作用，在國家的經濟增長、創新能力和國際競爭力等方面產生了重要影響。［1］為了推動科技創新和學術研究，培養高水平的科研人才是關鍵。［2］研究生階段是培養科研人才的重要階段，許多研究生在科技論文寫作方面遇到了挑戰。［3-4］科技論文是研究生評價和交流的重要方式，也是他們進一步發展科研事業的關鍵。［5］通過系統地學習科技論文寫作課程，研究生不僅可以提高寫作技巧、學習科學研究的規范和流程、增強論證能力和學術表達能力，而且能夠在研究課題的選擇及實驗設計方面增強科研思維，提升自己的學術競爭力。在中國教育改革和發展的背景下，許多高校積極響應國家政策，開設科技論文寫作課程，以提高研究生的科技論文寫作能力。［6-7］

研究生科技論文寫作課程在培養學生科研能力和科學思維方面具有重要作用。然而，傳統的教學方法和內容多是基于寫作的教學，往往無法滿足研究生的需求，存在一系列問題，需要進行改革探索。本研究對研究生科技論文寫作過程中的教學要點進行了總結，并以引言部分寫作為切入點，剖析引言寫作與科研之間的關系，并提出了科技論文寫作和科研思維之間相輔相成的螺旋上升模型，以期展示研究生科技論文寫作課程對培養具有科研素養的科研工作者更深層次的影響。

一、研究生科技論文寫作教學要點

提升研究生科技論文寫作能力需要一定的時間和實踐，是一個持續的過程，通過不斷的學習和改進，科技論文寫作能力將不斷提升。根據教學經驗總結如下：1. 閱讀優秀論文。閱讀優秀的科技論文是提升寫作能力的重要途徑；2. 學習科技論文寫作規范。不同的期刊和學術機構可能有不同的科技論文寫作規范和要求；3. 練習寫作。寫作是一項需要不斷練習的技能；4. 組織思路和大綱。在開始寫作之前，先制定一個清晰的大綱；5. 研究問題陳述和目標。在撰寫科技論文之前，確保明確定義研究問題和目標；6. 逐步撰寫和修訂。不要期望一次性完成完美的論文，將寫作過程分為幾個階段，逐步完成每個部分，并進行修訂和修改；7. 學習科技寫作技巧。科技論文寫作有其獨特的要求和技巧；8. 與同行交流和合作。與同行交流和合作可以提供寶貴的反饋和建議；9. 學習專業寫作工具和軟件。掌握一些專業寫作工具和軟件可以提高科技論文寫作的效率和質量（圖1）。

此外，還可以學習使用科技寫作模板和樣式，以簡化寫作過程。在寫作過程中應注意一些常見的語言問題，如技術術語的使用、句子結構和語言表達、時態的一致性、語態的選擇、人稱和語氣（表1）。

二、研究生科技論文寫作引言指導研究目標的確立

科技論文的引言部分是整篇論文的開端，其目的是引導讀者了解研究主題，提供研究背景和問題陳述，并明確研究的目標和意義。引言的作用是將當前研究目標與長期研究目標連接起來，因為科學研究是一個不斷發展的過程，任何研究成果都是階段性的，都是后續更長遠研究目標的基礎。在制訂研究目標時，首先要明確長期研究目標通常來源于實際問題或社會需求。同時，參考本領域專家的建議或國家政策及主要基金的服務宗旨，對制訂長期目標會有很大幫助。明確長期目標后，根據現有資源條件制訂合理的當前目標，一旦明確當前目標與長期目標之間的關系，科技論文寫作就會變得更加得心應手。引言部分的一般結構和內容如下：1. 引入。引言的開始應該能夠吸引讀者的注意力，讓他們對研究主題產生關注。可以使用引人注目的事實、相關的統計數據、引用有影響力的研究或提出引人思考的問題；2. 研究背景。在引言中，提供對研究領域的概述和背景信息。解釋該領域的重要性、發展趨勢以及已有的相關研究成果；3. 問題陳述。明確提出研究中要解決的核心問題。問題陳述應該是明確的，能夠引起讀者的興趣，并清晰地表達研究的焦點。可以通過回顧相關的文獻、發現已有研究的不足之處或發現未解決的問題來確定問題陳述；4. 研究目標。明確列出研究的目標。研究目標應該與問題陳述相一致，并具體描述您希望通過研究實現的結果；5. 研究意義。解釋研究的意義和貢獻，說明研究對學術界和實踐的重要性，以及可能產生的影響。可以強調填補知識空白、解決實際問題、改進現有方法等方面的意義。

三、研究生科技論文寫作不同時期的授課側重點不同

在研究生科技論文寫作的授課中，不同階段的學生需求不同，課程設置的教學側重點也需要相應的修改。一般高等學校如南京工業大學，研究生科技論文寫作課程開課在碩士研究生一年級，該階段研究生生活剛開始，初步接觸文獻的閱讀與實驗的設計。因此需要在研究生科技論文寫作課程中重點培養他們在課題選擇和實驗開展方面的能力。如果在研究生的高年級階段，如博士研究生階段，則需要注意的是博士研究生通常已經具備一定的科技論文寫作基礎，因此可以更加專注于研究方法和數據分析的培養，包括實證研究設計、統計分析等方面的訓練。應著重培養博士研究生具體的寫作能力，包括寫作過程中批判性思維、理論建構、實證研究等。在博士研究生期間學生已經對本研究領域的相關信息有了較為全面的了解，一般情況下也明確了當前的研究目標，并取得到了部分創新性的結果。如何將結果更加清晰地展現出來，以及如何將結果與長期目標相聯系顯得尤為重要。這時，如果教師能在研究生科技論文寫作課程教授時，側重于對討論部分和結果寫作的分析，將有助于學生把課堂學到的應用到實際需求中，這不僅能夠幫助學生盡快掌握討論部分和結果的寫作，也能夠緩解學生的畏難情緒。

四、以二氧化碳合成淀粉論文為例分析研究生科技論文寫作如何提升科研思維

以中國科學院天津工業生物技術研究所發表在《Science》雜志上的以二氧化碳為原料合成淀粉相關學術論文為例。［8］首先在授課時，應了解全文的組成結構包括引言部分、文獻綜述、方法部分、結果部分、討論部分和結論部分（表2）。其次，對文章進行全面解析，包括語言清晰性，即分析文章使用簡潔的語言，如何避免冗長復雜的句子，適當地使用專業術語，確保科學性；結構的邏輯性，即整篇文章結構清晰、邏輯嚴謹、各部分之間自然銜接；數據的呈現與表達，即有效地使用圖表和數據。在描述實驗結果時，注重定量分析，提供具體數據支持論點；結果的分析，即在討論部分，語言嚴謹、分析深入，充分討論結果的科學意義，并與相關研究進行對比，提出未來研究的可能方向，展現對領域發展的洞察力。

研究生科技論文寫作教學除了上述的基本案例分析以外，對文章的內在邏輯繼續詳細分析也是重點之一（圖2）。基于人工淀粉合成代謝途徑構建研究中的具體問題，即如何研究通過類似“搭積木”的方式，利用化學催化劑將高濃度二氧化碳在高密度氫能作用下還原成碳一（C1）化合物，聚合形成直鏈和支鏈淀粉（Cn化合物）；瓶頸問題的解決方案，即對關鍵限速酶的定向進化，提高轉化效率；改善酶促過程提高合成效率，即通過化學—酶促級聯實現二氧化碳到支鏈淀粉的合成；分析解決問題的方法選擇，以及實驗的“辛路歷程”，訓練研究生的科學思維，積極引入課程思政，學習體會科學家的工匠精神、嚴謹求實的科學精神以及敢于面對難題的攀登精神。

五、結語

對于研究生而言，發表英文科技論文是研究生教育的基本素質要求。培養學生撰寫英文科技論文的能力，是研究生階段必須具備和掌握的基本能力。更重要的是，科技論文寫作的學習也是培養學生嚴謹的學術風格和科研態度的工程。科研能力不僅僅是學生通過科研實踐能獲得技能，更是教師在課堂中以潤物細無聲的方式傳遞學術理念和科研態度的結果。因此，研究生科技論文課程的教學，在我國研究生教育中，尤其是理工科研究生教育中對提升學生科創能力和水平意義重大，也為國家培養合格的創新型人才奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

［1］ 張志強，陳云偉. 建設適應經濟社會發展趨勢的科技創新體系［J］. 中國科學院院刊，2020，35（05）：534-544.

［2］ 竇賢康. 推動基礎研究高質量發展為建設世界科技強國夯實根基［J］. 中國科學基金，2023，37（05）：709-712.

［3］ 張少斌. 生物化學實驗線上線下混合教學模式探索與實踐［J］. 生物學雜志，2021，38（06）：123-126.

［4］ 韋龍明，田晗鈺，袁瓊，等. 依托創新項目，提供創新舞臺，培養創新人才［J］. 教育教學論壇，2018（22）：112-113.

［5］ 毛曉英，吳慶智，胡有貞，等. 科技英文與論文寫作研究生課程教學改革與實踐［J］. 高教學刊，2024，10（05）：124-127.

［6］ 莫建華，鄒瑋，陳寧陽. 工科研究生英文科技論文寫作課程設計探索［J］. 創新創業理論研究與實踐，2023，6（24）：170-173.

［7］ 謝暉，應瓊瓊，曾琦，等. 突出工科院校學科交叉微生物學實踐教學改革研究［J］. 生物學雜志，2019，36（02）：114-117.

［8］ CAI T，SUN H，QIAO J，et al. Cell-free chemoenzymatic starch synthesis from carbon dioxide［J］. Science （New York，N.Y.），2021：373（6562）：1523-1527.

（責任編輯：楊毅恒）

基金項目：科技部前沿生物技術重點專項“木質素定向生物解聚轉化技術”（項目編號：2023YFC3403500）；國家自然科學基金青年項目“食醚紅球菌中異海綿烯高效合成的調控機制”（項目編號：22408164）。

作者簡介：姜萬奎（1993—），男，博士，南京工業大學生物與制藥工程學院副教授，研究方向為代謝工程與發酵工程；章文明（1988—），男，博士，南京工業大學生物與制藥工程學院教授，研究方向為一碳原料的生物轉化、功能酵母細胞工廠的構建；信豐學（1982—），男，博士，南京工業大學生物與制藥工程學院博士生導師，教授，研究方向為木質纖維素生物轉化、混菌體系的構建與調控。