新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高等職業(yè)教育旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體發(fā)展研究

摘 要：新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動力。在闡述新質(zhì)生產(chǎn)力的職業(yè)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的內(nèi)涵與意義，并從加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)、強(qiáng)化實訓(xùn)基地與實踐教學(xué)、推動校企合作與協(xié)同創(chuàng)新、提升教師隊伍素質(zhì)與能力等方面提出具體措施，助力高職院校培養(yǎng)出更多適應(yīng)旅游行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，從而為旅游行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力與動力，推動旅游行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力；職業(yè)教育；旅游行業(yè)；產(chǎn)教融合共同體；重點方向

新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，其核心在于技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)要素優(yōu)化配置和產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級。這一新型生產(chǎn)力的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。在這一轉(zhuǎn)型的過程中，職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主要力量，對新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展具有不可替代的作用。新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展離不開職業(yè)教育的有力支撐，尤其是旅游行業(yè)。隨著數(shù)字化、智能化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)教融合共同體成為推動行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑，實現(xiàn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，為旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力的職業(yè)教育內(nèi)涵

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力的概念與特征

新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級等多重因素共同催生的一種新型生產(chǎn)力形態(tài)。它以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志。新質(zhì)生產(chǎn)力的顯著特征包括創(chuàng)新主導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展等，這些特征共同構(gòu)成了中國式現(xiàn)代化所需的新型生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對于推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

（二）職業(yè)教育的核心作用

職業(yè)教育在新質(zhì)生產(chǎn)力的形成中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一方面，職業(yè)教育通過專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、實訓(xùn)基地建設(shè)等一系列具體措施，直接服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成提供了有力的支撐。高職院校根據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力的需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)與新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)相關(guān)的課程，培養(yǎng)具備專業(yè)技能和知識的人才。同時，職業(yè)教育注重實踐教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)，使學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中獲得實踐經(jīng)驗，提高其解決實際問題的能力。另一方面，職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，致力于為新質(zhì)生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才基礎(chǔ)。

二、旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的內(nèi)涵與意義

（一）產(chǎn)教融合共同體的概念

產(chǎn)教融合共同體是一種創(chuàng)新合作模式，其核心在于通過學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方主體的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)和協(xié)同合作，共同構(gòu)建一個緊密的利益共同體。這種合作模式在旅游行業(yè)中展現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢。它不僅實現(xiàn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的有效整合，打破了傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘，還促進(jìn)了旅游教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。通過深度融合和協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)教融合共同體推動了旅游教育與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，使得教育更加貼近實際需求，產(chǎn)業(yè)也能從中獲得更多的人才支持和創(chuàng)新動力。這種模式的實施，將為旅游行業(yè)的發(fā)展注入新的活力，推動其向更高水平邁進(jìn)。

（二）推動旅游行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意義

旅游行業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，其高質(zhì)量發(fā)展對國家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級具有重要意義。然而，長期以來，旅游教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間存在脫節(jié)問題，制約了旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。產(chǎn)教融合共同體的出現(xiàn)，為解決這一問題提供了有力的支撐。產(chǎn)教融合共同體能夠?qū)崿F(xiàn)旅游人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，推動旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。具體來說，這種模式的實施將有助于高職院校培養(yǎng)更多符合旅游行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提高旅游行業(yè)的人才儲備和競爭力。同時，教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，可以促進(jìn)旅游行業(yè)的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，推動旅游行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，產(chǎn)教融合共同體對旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下發(fā)展旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的具體措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)

旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體應(yīng)緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)旅游新業(yè)態(tài)、新技術(shù)發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。首先，需要深入了解旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求，準(zhǔn)確把握旅游新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的特點和發(fā)展方向。隨著科技的不斷進(jìn)步和旅游消費(fèi)的不斷升級，旅游業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。智慧旅游、綠色旅游、文化旅游等新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，為旅游行業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，旅游職業(yè)院校必須緊跟時代步伐，設(shè)立與這些新興業(yè)態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)方向，以滿足旅游市場對多樣化人才的需求。其次，在課程開發(fā)上注重課程的前瞻性和實用性，結(jié)合旅游行業(yè)的實際需求，開發(fā)具有針對性的課程內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的旅游管理、導(dǎo)游服務(wù)等課程，還可以引入旅游大數(shù)據(jù)分析、旅游電子商務(wù)、旅游營銷策劃等前沿課程，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。再次，注重課程的更新與迭代，及時將最新的旅游業(yè)態(tài)和技術(shù)納入課程體系，確保學(xué)生所學(xué)知識與技能的時效性。可以與旅游行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等建立緊密的合作關(guān)系，共同開展課程研發(fā)和教學(xué)工作。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)業(yè)熱情，為旅游行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

（二）強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐教學(xué)

實訓(xùn)基地是旅游教育的重要組成部分，也是產(chǎn)教融合共同體的重要載體。一是加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，提高實訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性和實用性。比如，引進(jìn)最新的旅游服務(wù)設(shè)備和技術(shù)，模擬真實的旅游工作環(huán)境，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地中能夠接觸到最前沿的旅游服務(wù)設(shè)施和技術(shù)手段。二是注重實訓(xùn)基地的開放性和共享性，與行業(yè)的龍頭企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開發(fā)和使用實訓(xùn)基地資源。三是與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)實踐教學(xué)項目，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中進(jìn)行實踐操作，掌握旅游服務(wù)的核心技能。比如，組織學(xué)生參與企業(yè)的實際運(yùn)營項目，讓學(xué)生親身體驗旅游服務(wù)的全過程，了解旅游市場的運(yùn)作機(jī)制和客戶需求；組織學(xué)生進(jìn)行實地考察、案例分析、項目策劃等實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。四是適當(dāng)引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，進(jìn)一步提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。比如，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬旅游場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中演練；利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對實踐教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題和不足。

（三）推動校企合作與協(xié)同創(chuàng)新

校企合作是產(chǎn)教融合共同體的重要實現(xiàn)形式。一要建立校企合作長效機(jī)制，推動學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、市場拓展等方面的深度合作，通過簽訂校企合作協(xié)議、共同設(shè)立研發(fā)中心或?qū)嶒炇业确绞綄崿F(xiàn)上述目標(biāo)。二要注重雙方的互利共贏和長期發(fā)展，明確合作目標(biāo)和責(zé)任分工，確保合作項目的順利實施和有效推進(jìn)。三要注重協(xié)同創(chuàng)新，共同開展旅游科技研發(fā)，推動旅游科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。合作研發(fā)智慧旅游平臺、旅游大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等創(chuàng)新產(chǎn)品，提高旅游服務(wù)的智能化和個性化水平。四要通過校企合作將學(xué)校的科研優(yōu)勢和企業(yè)的市場優(yōu)勢相結(jié)合，共同推動旅游行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。共同制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，確保學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識和技能能夠與企業(yè)實際需求相銜接；鼓勵學(xué)生參與企業(yè)的實際項目和工作實踐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

（四）提升教師隊伍素質(zhì)與能力

教師隊伍是職業(yè)教育質(zhì)量的決定性因素。為推動旅游行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。一是引進(jìn)行業(yè)專家充實學(xué)校的師資力量，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。這些專家具有豐富的實踐經(jīng)驗和行業(yè)知識，能夠為學(xué)生提供更貼近實際的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。二是選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，幫助教師積累實踐經(jīng)驗。通過在企業(yè)中的實際工作，教師可以更深入地了解旅游行業(yè)的運(yùn)作和管理模式，為今后的教學(xué)提供更豐富、更實際的案例和素材。三是組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。四是鼓勵教師參與旅游行業(yè)的實際項目，提高教師的實踐能力和行業(yè)認(rèn)知水平。五是加強(qiáng)教師的激勵機(jī)制和評價體系建設(shè)，通過設(shè)立優(yōu)秀教師獎勵基金、開展教學(xué)評估等方式，激勵教師積極投身教學(xué)工作，并不斷提高自身的教學(xué)水平和質(zhì)量。六是注重教師的職業(yè)發(fā)展和成長路徑的規(guī)劃與設(shè)計，為教師提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和平臺。

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責(zé)編：初 心