核心素養導向下“教學評”一致性教學設計研究
2025-04-10 00:00:00錢雨欣李文匯崔璨鄭勤紅*
物理教學探討 2025年3期
摘要：基于核心素養導向下“教學評”一致性的內涵和要求，提出指向核心素養培養的“教學評”一致性教學設計流程。以高中物理“摩擦力”教學設計為例，通過分析課標、教材和學情，制訂可操作、易實施的教學目標和任務，設計核心素養導向下“教學評”一致性教學案例，實現以評價促進學生的學習和發展，培養學生的物理學科核心素養。
關鍵詞：核心素養；“教學評”一致性；教學設計；摩擦力
中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2025）3-0038-6
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