智慧健康養老管理產教融合模式的創新與實踐

摘要：在當前人口老齡化日趨嚴重背景下，健康養老產業的發展顯得尤為重要。為推動智慧健康養老服務管理產業的持續發展，本文對智慧健康養老管理產教融合模式的創新與實踐進行了深入分析。首先，簡要闡述了宏觀經濟環境下加強智慧健康養老管理產教融合模式創新的必要性。隨后，分析了當前智慧健康養老管理產教融合發展的現狀，并探討了其中存在的主要問題，如產教融合雙方存在觀念差異、缺乏統一的行業服務標準等。最后，針對問題提出了以下創新發展路徑：深化養老企業與高校的合作，促進雙方資源共享，推動產教深度融合，形成統一的智慧健康養老服務人才培養觀念與行業標準，旨在為智慧健康養老服務市場培養更多優秀人才，進而推動產業的健康發展。

關鍵詞：宏觀經濟；智慧健康養老；產教融合

引言

根據我國第七次全國人口普查所揭示的數據，60歲及以上人口比重已上升至18.70%，而65歲及以上人口比重亦達到13.50%，人口老齡化趨勢日益明顯。在信息化時代的背景下，諸多包括人工智能、大數據、5G通信等先進的信息技術正蓬勃發展，為健康養老產業的智能化轉型提供了廣闊的發展空間。未來的養老服務市場預計將朝著智能化、個性化的方向持續演進，智慧健康養老服務管理逐漸成為應對人口老齡化挑戰的關鍵策略。然而，傳統的養老服務教育人才培養模式已無法充分滿足當前市場的需求。因此，在宏觀經濟環境的背景下，加強智慧健康養老管理產教融合模式創新實踐的研究顯得尤為關鍵。通過產教融合模式的創新能夠培育出更多能夠服務于智慧健康養老服務的杰出人才，進而推動我國養老服務產業的升級與發展。

一、加強智慧健康養老管理產教融合模式創新的必要性

（一）更好地滿足智慧健康養老產業市場化需求

隨著我國人口老齡化問題的日益凸顯，養老產業市場規模持續擴大。國家統計局數據顯示，到2030年中國60歲及以上老齡人口預計將超過4億人。中國社科院和工信部預測，到2030年，中國養老產業市場將達到20萬億元。這一龐大的市場規模意味著傳統養老產業發展已難以滿足日益提升的市場需求。智慧健康養老作為一種新興業態，在現代化信息技術、人工智能等先進技術的支撐下，為養老服務增添了更多可能性，如提供更加先進的醫療健康服務、智能生活服務等，從而有效保障了養老服務的全面性，進一步提升了養老服務的智能水平[1]。然而，當前智慧健康養老產業仍面臨人才短缺、技術應用不足等問題。因此，有必要加強產教融合模式創新，緊密對接產業需求與教育資源，培養更多適應市場發展的高素質技術技能人才，以更好地滿足智慧健康養老產業的市場化需求。

（二）推動養老服務產業結構優化升級

相較于傳統的健康養老服務產業，智慧健康養老服務產業具有更廣泛的覆蓋面和更豐富的服務內容，為實現產業的優化與升級發展，跨領域合作顯得尤為重要。因此，有必要加強智慧健康養老管理產教融合模式創新，積極融入更多養老服務教育內容，深化養老服務與醫療、文化、教育等領域的融合，構建更加開放、共享的養老服務產業生態[2]。為此，需要構建一個完整的產教融合共同體，由養老企業牽頭，聯合高校、政府、科研機構等多方力量進行合作，實現產教融合資源的有效整合。通過這一共同體，可以形成人才培養、技術創新、社會服務等多方面的協同效應，充分發揮產教融合的人才培養價值，最終推動養老服務產業結構的優化與升級發展。

（三）助力智慧健康養老服務產業經濟效益快速增長

對于智慧健康養老產業而言，把握時代脈搏并實現高質量發展關鍵在于得到大量優秀且高素質人才的支持。因此，為了培養更多卓越人才，加強智慧健康養老管理產教融合模式的創新顯得至關重要。這將有助于消除人才培養與產業需求之間的隔閡，確保教育資源與產業資源的高效對接。

在產教融合的實踐中已有許多成功的案例。以某知名高校與智慧健康養老企業的合作為例，該校與多家行業領先企業建立了深入的產教融合合作關系。企業不僅為高校提供了實習、實訓基地，還參與了課程體系的構建和教學內容的設計，確保學生所學知識技能與市場需求緊密對接。同時，企業專家定期走進校園，舉辦講座和研討會，與學生分享行業最新動態和實戰經驗，極大地拓寬了學生的視野。通過這種產教融合模式，高校成功整合了各類產業資源，滿足了智慧健康養老服務教育的需求。學生們在實踐中不僅掌握了扎實的理論知識，還具備了實際操作能力，畢業后能夠迅速適應市場需求，成為智慧健康養老領域的專業人才。這些專業人才最終將為智慧健康養老服務產業的經濟發展提供全面的支持，推動相關產業經濟效益的快速增長。同時，其專業的服務也顯著提升了老年人的生活品質和社會幸福感，創造了更廣泛的社會效益。

二、智慧健康養老管理產教融合發展現狀

（一）智慧健康養老管理產教融合雙方存在觀念差異

企業與高校作為產教融合的兩大核心主體，在智慧健康養老管理產教融合的過程中，仍存在教育理念與經營理念方面的顯著差異。例如，養老企業為了更好地滿足老人對智慧健康養老服務的多樣化需求，通常會要求員工注重提升專業技術能力，以便在短時間內快速適應崗位需求，整體偏向于實踐導向[3]。高校在教育方面，則更加注重學生的綜合素質培養，強調學生應系統地掌握相關理論知識，整體偏向于理論導向，這種觀念上的差異在實際合作中體現得尤為明顯。以某智慧健康養老管理專業為例，企業希望高校能培養出具備即戰力的學生，一畢業就能上手操作智能養老設備，處理實際養老問題。然而，高校在課程設置上，除了專業技術課程外，還包含了大量的人文社科、管理理論等課程，培養了學生的全面發展能力。這導致學生在校期間雖然理論知識較為扎實，但在實踐操作上可能相對欠缺，難以滿足企業的即時需求。這種合作不協調的情況，容易阻礙智慧健康養老管理產教融合模式的創新發展，需要雙方進一步加強溝通與協作，尋找教育理念與經營理念上的平衡點。

（二）智慧健康養老管理產教融合不夠深入

在宏觀經濟的背景下，養老企業與高校在智慧健康養老管理產教融合方面通常承擔著明確的角色。企業負責提供專業技術、先進設備以及養老服務管理模式等產業資源，而高校則主要貢獻教育和科研資源。然而，在實際的產教融合實踐中，雙方的合作尚淺，資源分散，難以形成有效的協同效應。例如，高校雖然利用先進的智慧教學設備進行教學，卻缺少真實的智慧健康養老業務數據作為支撐。企業雖然擁有豐富的智慧健康養老服務數據和運營經驗，但在教學方法和理論知識傳授方面存在短板，雙方在產教融合方面尚未建立有效的資源共享機制，教育與實踐的深度融合難以達成。高校難以將養老企業的實際問題融入教學內容，而養老企業在人才培養方案的制定中也難以發揮其教育指導作用。這些因素限制了智慧健康養老管理產業融合創新價值的實現。

（三）缺乏統一的行業服務標準

與傳統養老服務產業相比，智慧健康養老產業作為新興領域，在行業服務標準方面經歷了諸多變革。然而，在與高等教育機構進行產教融合的過程中，由于雙方在人才培養觀念上的差異以及缺乏統一的行業服務標準，極大地阻礙了產教雙方的深度融合，特別是不同高等教育機構與養老企業對于智慧健康養老管理專業學生應具備的知識和技能水平存在顯著差異。例如，在某智慧健康養老產教融合項目中，一家養老企業期望學生能夠熟練掌握最新的智能養老設備操作和維護技能，而與之合作的高等教育機構則更注重學生在養老服務理念、心理學基礎及管理學知識等方面的培養。由于雙方對人才培養的具體要求缺乏統一標準，學生在實習或就業時難以快速適應企業的實際需求，企業也需要花費額外的時間和資源對新員工進行再培訓。這對產教融合模式下優秀智慧健康養老服務產業人才的培養構成了一定的阻礙。因此，后續需高度重視并加強行業服務標準的建設，明確智慧健康養老管理專業學生的知識和技能要求，以更好地推動智慧健康養老管理的產教深度融合，培養出更多符合市場行業需求的優質人才。

三、智慧健康養老管理產教融合模式創新發展的路徑

（一）統一智慧健康養老管理產教融合人才培養觀念

在宏觀經濟環境下，隨著產業經濟與數字經濟的迅猛發展，智慧健康養老管理市場不斷涌現新需求。為創新智慧健康養老管理產教融合模式，養老企業與高校需統一人才培養觀念。雙方應加強溝通交流，深入了解彼此的工作流程和需求，及時交換想法和建議[4]。在此基礎上，雙方應攜手制定統一的課程體系，確保人才培養觀念的一致性。具體實施時，企業與高校可聯合開展市場調研，準確把握智慧健康養老市場對人才的需求，并據此構建相應的課程體系。企業應將智慧健康養老服務經驗融入高校理論課程，使學生既掌握理論知識，又了解其實際應用，明確未來崗位需求。同時，養老企業可為高校智慧健康養老服務管理專業的教師提供培訓，幫助教師深入了解企業實際運營和服務流程，學習相關技術和管理理念。高校則可利用教育科研優勢，為養老企業員工開設智慧健康養老管理理論課程。通過雙向培訓，雙方可更好地理解彼此的理念和需求，在人才培養觀念上達成共識，有效促進智慧養老服務管理產教融合的創新協調發展。

（二）推動智慧健康養老管理實現深度的產教融合

為推動智慧健康養老管理領域的深度產教融合，養老企業與高校需攜手并進。雙方不僅可在資源上進行互換，還可共同申報相關科研項目，以深化合作。以老年人健康監測為例，這一技術在智慧健康養老服務領域應用廣泛。養老企業可依托高校的科研力量，共同設立提升監測精度的研究項目。企業提供實際運營中的問題和數據，高校則利用其科研優勢進行深入分析，共同探尋解決方案。在此過程中，學生應積極參與，與企業技術人員溝通交流，學習實用的健康養老服務專業知識、技能及經驗，從而推動產教深度融合，培養學生的實踐能力。基于此，雙方可合作共建智慧健康養老數據共享平臺，在保護個人隱私的前提下上傳服務業務數據。高校可利用這些數據輔助教學，引導學生將理論與實踐相結合，提升學習效果。同時，高校也可將教學成果分享至平臺，為養老企業改進服務提供參考。此外，企業可向高校提供智慧健康養老設備，供學生實訓操作，熟悉設備原理和使用方法。高校則可將研發的新技術、新方法分享給企業，雙方互惠互利，共同提升智慧健康養老服務人才的培養質量。

（三）建立統一的智慧健康養老管理產教融合人才培養行業標準

2022年，工業和信息化部等三部門聯合發布了《智慧健康養老產業發展行動計劃（2025—2031年）》等政策，明確提出“科技賦能銀發經濟”，強調建立規范化標準并推動試點示范。在產教融合過程中，建立統一的智慧健康養老管理產教融合人才培養行業標準顯得尤為重要，同時遵循上述政策要求，指導養老企業與院校共建行業標準，如設備接口協議、服務流程規范等，以搶占政策先機[5]。在標準制定過程中，政府應積極參與，不僅遵循政策導向，還應加強市場調研，明確智慧健康養老服務需求。行業標準應涵蓋智慧健康養老的各個環節，包括服務設施標準（如設備規格、性能要求）、服務人員技能標準（如知識技能水平規定）和服務流程標準（如老人入住流程、日常健康監測與干預流程）。政府可牽頭選擇有代表性的養老企業和高校作為試點單位，推行新制定的行業服務標準。試點過程中，企業應調整服務模式和人員培訓體系，高校應優化教學內容和人才培養方案。在統一行業標準的支持下，雙方可進一步深化產教融合，加強合作，推動智慧健康養老管理的深度融合，持續培育符合企業及市場需求的優質專業養老服務人才，促進智慧養老服務產業的更好發展。

四、結語

智慧健康養老服務管理產教融合創新本身具有一定的專業性與復雜性，需要從宏觀發展環境出發，深刻認識智慧健康養老管理產教融合模式創新的必要性，了解其中存在的問題。隨著人口老齡化進一步加劇，智慧健康養老產業發展潛力將會逐步深入挖掘，產教融合模式創新成為解決這些問題的關鍵，通過統一人才培養觀念、推動深度產教融合以及建立行業標準，能夠有效提升智慧健康養老服務的質量和效益。未來，智慧健康養老產業將繼續朝著個性化、智能化、生態化方向發展，各種先進的智慧養老服務技術等以及智慧養老產品和服務也會逐步增加，因此還需要持續加強產教融合創新，才能更好地帶動智慧養老服務企業經營發展，不斷壯大整個智慧養老服務市場的規模。

參考文獻：

[1]蔡巧英，李春蘭，趙文星，等.產教融合共同體視域下智慧健康養老職業教育質量提升策略[J].農村科學實驗，2025（01）：33-35.

[2]劉記紅.產教融合視角下課程思政改革教學模式設計的研究——以智慧健康養老服務與管理專業為例[J].公關世界，2024（20）：157-159.

[3]全國智慧健康養老行業產教融合共同體在廣州成立[J].廣東開放大學學報，2023，32（06）：120-122.

[4]史明宇.產教融合視域下高職涉老專業“全鏈貫通”人才培養的探索與實踐——以江蘇經貿職業技術學院智慧健康養老專業為例[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2023（09）：177-180.

[5]趙靜，秦利.醫康養護教：高職院校智慧健康養老專業產教深度融合新模式[J].支點，2022（07）：117-120.

（作者簡介：李亞男，運城職業技術大學助教）