考慮心理距離的高校網絡輿情情感分析研究

中圖分類號：TP391 文獻標志碼：A

Sentiment analysis of online public opinion in universities considering psychological distance

ZHI Luping， ZHAO Yaxin， ZHAO Jinghua （Business School， University of Shanghai forScience and Technology，Shanghai 2Ooo93，China）

Abstract： In order to explore the emotional evolution law of online public opinion in universities， the traditional sentiment analysis method was enhanced by integrating the psychological distance factor to improve the effect of emotional evolution analysis. The latent Dirichlet allocation （LDA） topic model was used for topic recognition， and a dual-channel feature sentiment analysis model incorporating attention mechanism （DCMAM） based on the pre-trained model ALBERT was proposed to classify the sentiment of comment texts. By combining with topic recognition and sentiment classification， three evaluation indexes of temporal relevance， spatial relevance and semantic relevance were constructed， and the evolution of online public opinion sentiment in universities was analyzed from three dimensions： temporal distance， spatial distance and cognitive distance. The results show that the accuracy，recall and F1 value of the DCMAM model reach 91.32% 91.55% and 91.60% ， respectively， in the comparative experiments of multiple groups of sentiment analysis models， which can better identify the sentiment tendency of the comment text. The psychological distance evaluation index shows that there are differences in the public opinion atention and emotional evolution of network users under different psychological distances.

Keywords： online public opinion in universities; psychological distance; LDA topic model; topic recognition; sentiment analysis

中國互聯網信息中心發布的《中國青少年上網行為調查報告》顯示，截至2023年，青少年網民規模達2.56億人，在整體網民中占 41.5% ，占青少年總體的 71.8% 。當代大學生展現出較高的社會活躍度，在參與網絡話題討論方面表現出顯著的主動性[1。社交媒體平臺具有開放性、互動性和實時性等特點，短時間內一定數量的網絡用戶形成一致性看法可能會造成網絡輿情的爆發2]。已有研究表明，相比一般網絡輿情，高校網絡輿情具有內容燃點低、爆發速度快、傳播范圍廣等顯著特點。各種文化、思想、觀點的交融和碰撞使“真相”與“謠言”在時空發酵中相互交織，干擾大學生的思想認知并影響他們的心理健康，給高校網絡輿情治理工作帶來了新的挑戰[3]。

近年，“高校錄取極短確認時間事件”“天津助學金事件”等突發事件使高校頻繁處于輿論的風口浪尖。然而，現實中有不少高校在應對突發網絡輿情時，仍采取“亡羊補牢”式的傳統治理手段，導致網絡輿情熱度持續攀升。大學生作為最直接的輿情受眾，他們的情感變化與心理學因素密切相關，在接受輿情信息后產生的復雜心理活動可能會引發情感共鳴或導致排斥心理，進而產生喜悅、驚訝、憤怒、悲傷等情感[4]。因此，在網絡空間科學治理工作背景下，重點關注高校學生心理變化，深人分析高校網絡輿情事件的發展規律至關重要。

為此，本文從心理學角度出發，以心理距離理論為核心，從時間距離、空間距離和認知距離3個維度對高校網絡輿情事件進行情感剖析。利用潛在狄利克雷分布（latentDirichletallocation，LDA）主題模型識別輿情主題，構建融合注意力機制的雙通道特征情感分析模型（dual-channelfeaturesentimentanalysismodel incorporatingattentionmechanism，DCMAM），結合輿情主題和情感分析，深入探究不同心理距離與網絡用戶情感演化的關聯性，并提出引導與治理策略。本文在理論層面提出時間關聯度、空間關聯度及語義關聯度等心理距離評價指標，融合心理學因素以實現跨學科融合，同時使高校網絡輿情情感分析研究的科學性得到證實。在實踐層面，本文有助于高校及輿情監管部門及時把握輿情發展方向，為高校網絡輿情治理提供新的研究視角。

1相關研究

網絡輿情研究已成為國內外學術界研究的熱點之一，研究者們從社會學、信息學、傳播學、心理學等不同學科方向對網絡輿情進行了深入研究[5]。其中，高校網絡輿情因話題獨特性、受眾多樣性和傳播特殊性等特點，吸引了不少學者展開理論分析和定量研究。劉文基于符號學視角探究高校網絡輿情的引爆原因及傳播策略。李洋等[7]基于社會心理學原理，提出4種情緒分類方式，針對如何及時疏導網絡用戶情緒提出建議。周歡等結合超網絡理論，從社交、情感、時序等不同視角分析高校網絡輿情的傳播特點。當前，學術界對高校網絡輿情的研究聚焦于網絡傳播特征與機制分析、輿情監控與引導等方面。

情感分析指通過自動分析各類評論或觀點意見的內容，發現評論者對某一事件或物品的褒貶態度]。目前，網絡輿情情感分析方法主要有基于情感詞典、基于機器學習和基于深度學習的方法。基于情感詞典的方法指通過構建情感詞典進行情感計算。基于機器學習的方法需先進行特征提取，然后使用支持向量機（supportvectormachine，SVM）[o]、K 最近 鄰（K-nearestneighbors，KNN）算法[11]和樸素貝葉斯（naiveBayes，NB）算法[12]等機器學習算法對評論文本進行情感分類。基于深度學習的方法主要使用神經網絡模型提取特征并進行情感分類，常見的神經網絡模型有卷積神經網絡（convolutionalneuralnetwork，CNN）[13]、循環神經網絡（recurrent neuralnetwork，RNN）[14]和長短期記憶（long short-termmemory，LSTM）網絡[15]等。2018年，谷歌提出預訓練語言 模 型BERT（bidirectional encoderrepresentationsfromtransformers），在多模態情感分析研究中證實BERT模型較傳統的深度神經網絡模型表現更優異。Liu等[提出一種基于BERT模型的跨領域文本情感分析方法，實現各領域文本的細粒度情感分析。Lin等[17]基于Transformer變換器的雙向編碼器，利用集成學習方法識別虛假新聞并取得了較好的結果。為進一步提升模型的有效性與準確性，研究者在BERT模型基礎上又提出了 ALBERT（a lite BERT）[18]、RoBERTa（robustly optimized BERT pre-training approach）[19]和XLNet（eXtra long net）[20]等預訓練語言模型，并將其作為情感分析任務中的詞向量嵌人工具。

心理距離一詞始于20 世紀初對美學的研究[21]解釋水平理論認為心理距離與人們對某一事件所產生的感知風險與不確定性顯著相關[22]。建構水平理論認為心理距離是以自我為參照點，外界客體以不同的方式遠離參照點所形成的抽象距離[23]。網絡輿情研究中，網絡用戶的情感表達受到輿情發生時間、地理位置和社會關系等外界客體的影響，導致自身與輿情信息之間產生抽象距離，符合建構水平理論所定義的心理距離。張曉君等[24]基于心理距離探究網絡用戶在面對網絡輿情時的傳播意愿。Skalicky等[25]通過解釋水平理論，研究不同水平的心理距離如何影響人們對普通評論和諷刺評論的傳播意愿。陳百卉[2從心理距離和建構水平角度考察不同心理距離和建構水平對人們情感預測強度的影響。

綜上，現有高校網絡輿情的相關研究涉及傳播特征、情感分析及輿情引導等方向，研究者多將心理距離應用于輿情傳播及情感強度預測方面，但綜合考慮高校網絡輿情特點與受眾心理距離的情感分析研究成果相對較少。針對現有研究的不足，本文綜合考慮計算資源與時間因素，選取目前效果較為出色的ALBERT預訓練語言模型進行詞向量嵌入，構建融合雙向長短期記憶網絡（bidirectional long short-term memory， BiLSTM）、文本卷積神經網絡（text convolutionalneuralnetwork，TextCNN）及注意力機制的DCMAM情感分析模型。結合主題識別與情感分析，從時間距離、空間距離、社會距離3個心理距離維度分析高校網絡輿情的情感演變規律，為高校網絡與情治理與監控提供參考依據。

2 研究方法

主題識別部分，采用LDA主題模型進行主題聚類；情感分析部分，提出DCMAM情感分析模型，借助ALBERT預訓練模型進行動態詞嵌入，利用融合注意力機制的BiLSTM-TextCNN雙通道模型充分捕捉文本上下文及局部特征，提高文本的分類性能；心理距離部分，選取時間距離、空間距離和認知距離3個維度，構建時間關聯度、空間關聯度和語義關聯度作為評價指標

2.1 LDA主題模型

LDA主題模型可以自動分析文檔并統計文檔中的詞語，根據統計信息判斷當前文檔包含主題的個數及各個主題的占比大小[27]。困惑度是衡量概率模型預測性能或概率分布擬合效果的重要指標，用于判斷LDA主題模型的優劣，同時調整文檔的主題個數。因此，本文首先計算出不同主題數量的困惑度數值，然后根據困惑度曲線確定網絡輿情事件的最優主題聚類數量

2.2 DCMAM情感分析模型

文本情感分析是指對帶有感情色彩的主觀性文本進行分析，為了準確識別微博評論的情感傾向，構建DCMAM模型對網絡輿情相關微博評論進行情感判斷。DCMAM模型由輸入層、詞向量嵌入層、特征提取層、特征融合層和輸出層5個部分構成，結構如圖1所示。圖中， e_i 表示輸人的第 i 個單詞向量， i=1，2，…，n 。

a.ALBERT詞嵌人模型

ALBERT模型采用跨層參數共享的方法，使每一層Transformer變換器的權重相同。ALBERT模型采用了類循環結構，主體結構部分只包含一層Transformer實體，模型使用句子順序預測取代BERT模型中的下一個句子預測，能夠學習到更加細微的語義差別和句子連貫性，ALBERT模型結構如圖2所示。圖中： E_i 表示第i個輸人單詞；T_i 表示第i個輸入單詞對應的輸出向量；Trm表示經過Transformer變換。

b.BiLSTM模型

BiLSTM模型是一種基于LSTM模型的記憶網絡，其思想是將同一個序列分別接人前向和后向兩個循環神經網絡中，然后將兩者的輸出進行拼接，使得輸出的特征同時包含前后語義信息，BiLSTM模型結構如圖3所示。圖中： x_t ， x_t^′ 分別表示t時刻的輸入、輸出向量； h_t 表示 t 時刻隱藏層的輸出向量。

LSTM神經網絡模型由遺忘門、輸入門、輸出門和記憶單元組成，相關計算公式如下：

δf_t=σ（W_f，xhx_t+W_f，hhh_t-1+b_f）

Fig.3 Structure diagram of BiLSTM model

θ_t=σ（W_o，xhx_t+W_o，hhh_t-1+b_o）

u_t=tanh（W_u，xhx_t+W_u，hhh_t-1+b_u）

c_t=f_t?c_t-1+i_t?u_t

h_t=σ_t?tanhu_t

式中： σ 表示sigmoid激活函數； 、 σ_σt ）u_t 分別表示第 t 時刻的遺忘門、輸入門、輸出門、記憶單元； W_f，xh ， W_i，xh 、 W_o，xh 、 W_u，xh 分別表示遺忘門、輸入門、輸出門和記憶單元對 x_t 的權重系數矩陣； W_f，hh，W_i，hh，W_o，hh 、 W_u，hh 分別表示遺忘門、輸入門、輸出門和記憶單元對 h_t-1 的權重系數矩陣； 分別表示遺忘門、輸入門、輸出門和記憶單元的偏置向量。

BiLSTM模型中，正向循環和反向循環相互獨立，前向隱藏層向量 和后向隱藏層向量 經過向量拼接后得到最終的隱藏層向量 h_i ，更新過程如下：

式中： 和 分別為雙向LSTM模型在 t 時刻的前向和后向隱藏層向量； L_f 和 L_b 分別代表前向循環和后向循環。

c.TextCNN模型

TextCNN模型結構如圖4所示，由輸人層、卷積層、池化層和全連接層4個部分組成。卷積過程通常為使用尺寸不同的濾波器提取不同范圍的特征。將卷積層提取的特征進行最大池化操作以保留主要特征，去除冗余信息。池化操作之后，特征被連接起來并進人全連接層，最終被映射到情感標簽，并由輸出層輸出結果。

d.特征融合層與輸出層

首先，將BiLSTM模型與TextCNN模型提取的特征一起輸人特征融合層進行拼接；然后，將連接后的特征向量輸人到全連接層，采用注意力機制對融合的特征向量進行篩選；最后，使用Softmax分類器計算評論文本中包含每個情感類別的概率。計算規則如下：

C（f_L，f_C）=tanh（W₁f_L+W₂f_C）

P（y|V，W_C，b_C）=Softmax（W_CC+b_C）

式中： W₁ 和 W₂ 為注意力機制的權重矩陣；為BiLSTM模型的輸出特征向量； f_C 為TextCNN模型的輸出特征向量； c 為融合BiLSTM模型與TextCNN模型的特征向量； P 表示求取積極、中立及消極情感類別的概率； y 表示不同情感類別變量； V 為所有情感類別構成的矩陣； W_C 和 b_C 為權重矩陣和偏置矩陣。

2.3 心理距離度量指標選取

Liberman在1998年首次提出時間解釋理論，他認為時間是一種心理距離，對個體的建構水平會產生作用，進而影響個體的認知和行為[26]。后續研究中，心理學家陸續發現空間距離、社會距離和可能性這3個維度與時間距離會產生類似的效應，于是將4個維度進行統一，形成心理距離框架。

網絡輿情研究中：時間距離為網絡用戶接收輿情信息的時間與輿情首次報道時間之間的距離；空間距離為網絡用戶所處的地理位置與輿情發生地之間的地理距離；社會距離是人們在社會結構中對其他人的社會位置和關系的感知程度[28]；可能性指個體對某種情境、事件或行為的期望程度[29]。心理學家認為社會距離和可能性與網絡用戶的認知水平有關，即受眾對客觀輿情信息的價值傾向評價之間的差距，可具體映射到是否產生評論、點贊、轉發等行為傾向上。由認知水平所產生的個體之間在思想、經驗、價值觀等方面接近或遠離的程度稱為認知距離。因此，本研究選擇時間距離、空間距離和認知距離3個維度對高校網絡與情進行情感分析。

當前的網絡輿情研究對心理距離度量方法的研究較少，尚未形成統一的度量標準。本文結合網絡輿情特征及心理距離概念，選取心理距離各維度的度量指標，如表1所示。其中：時間距離度量指標為時間關聯度 G ，反映不同時間節點下網絡用戶情感的偏移程度；空間距離的度量指標為空間關聯度 Q ，反映某一時間節點下不同區域的輿情情感是否發生了偏移；認知距離的度量指標為語義關聯度 R ，反映同一時間節點下不同輿情主題的情感類別波動方向及大小。

3 實驗與分析

本文選取“鼠頭鴨脖”數據集評估DCMAM情感分析模型的有效性，并與傳統情感分析模型進行對比，驗證DCMAM模型的情感分類效果。

3.1 數據采集與預處理

以“鼠頭鴨脖”事件為例，通過計算機智能技術獲取微博平臺2023年6月6日至2023年7月7日時間段內的原創博文及評論數據，初步獲取數據18510條。為增強數據的準確性與可靠性，對原始數據進行去重、Jieba分詞、去停用詞等預處理操作，最終獲得12110條有效數據用于構建實驗語料庫。

3.2 輿情生命周期劃分

“鼠頭鴨脖”整個事件時間跨度大，衍生話題多，為確保輿情事件生命周期的正確劃分，本文使用百度熱度指數輔助驗證。以“鼠頭鴨脖”為關鍵詞搜索得到每日百度熱度指數，如圖5所示。圖中顯示，前期話題不斷波動，中期呈現出峰值分布，后期趨于平穩狀態，熱度呈明顯的階段性變化。因此，本文根據生命周期理論將“鼠頭鴨脖”事件分為起始階段、爆發階段、衰退階段和平息階段。

3.3 輿情主題識別

本文以Sklearn為框架，選用Gensim模塊中的實例化LDA主題模型。首先，選擇區間[2，20]內的整數作為隨機候選主題數，計算不同主題數下的困惑度數值。綜合考慮困惑度值及合理性，確定主題數為12。其次，通過“主題-詞”概率分布得出每個主題下所包含的高頻詞，表2為識別的主題內容與每個主題下出現概率最高的前5個關鍵詞。

3.4 情感傾向性分析

本文基于Python3.10和Pytorch深度學習框架構建DCMAM情感分析模型。DCMAM模型使用Adam優化器更新網絡參數以有效防止欠擬合，設置隨機丟棄機制和早停機制以有效防止出現過擬合現象。為提高模型的泛化性能，采用網格搜索技術不斷調整參數，具體超參數設置如表3所示。

圖6（a）為模型迭代次數不同時對模型的影響。由圖可見：當迭代次數小于10時，得分呈現快速上升的趨勢；當迭代次數為10時，得分達到最高；當迭代次數大于10時，得分開始緩慢下降且趨于穩定。因此，設置迭代次數為10次。

圖6（b）為隨機丟棄率取不同數值時對模型的影響。當隨機丟棄率小于0.4時，模型性能不斷提升；當隨機丟棄率大于0.4時，評價指標不斷下降，模型性能逐漸變低。因此，隨機丟棄率設置為0.4。為探究DCMAM模型的分類效果，將DCMAM模型與BERT-TextCNN、BERT-BiLSTM、ALBERT-BiLSTM、ALBERT-TextCNN、BERT-RCNN、ALBERT-RCNN這6種模型進行對比，并選取準確率、召回率和 F1 值判斷模型效果，實驗結果見表4。

觀察實驗結果，DCMAM模型的準確率、召回率和 F1 值分別為 91.32% 、 91.55% 、 91.60% 。其中，將 ALBERT-TextCNN 模型與 BERT-TextCNN模型的實驗結果進行對比，發現ALBERT-TextCNN模型在準確率、召回率和 F1 值上分別提升 0.05% 、 0.01% 、 0.03% 。將 ALBERT-RCNN模型與BERT-RCNN模型的實驗結果進行對比，發現ALBERT-RCNN模型的準確率和召回率分別提升 0.02% 、 0.07% ， F1 值下降 0.07% 。將DCMAM模型與ALBERT-RCNN模型的實驗結果進行對比，發現DCMAM模型的準確率、召回率和 F1 值分別提升了 0.52% 、 0.60% 、 0.62% 。

對比實驗證明DCMAM模型在情感分析方面具有一定的優勢。通過該模型對評論內容的情感進行分類，將消極情感、中立情感和積極情感分別設為-1、0、1。

4融合心理距離的情感分析

結合輿情生命周期、主題識別及情感傾向性，從時間距離、空間距離和認知距離3個維度對“鼠頭鴨脖”事件的情感演化進行分析。

4.1基于時間距離維度的情感分析

時間關聯度 G 反映了不同時間節點網絡用戶的情感是否發生了偏移，其計算如下：

G（t，ν，w）=S_{（tn，νi，w）}^k-S_{（t0，νi，w）}^k

式中： G 表示第 i 個主題的情感類別在時刻 t_n 時的情感值與在初始時刻 t₀ 時的情感值之間的差值，反映出不同情感類別受時間距離影響所產生的波動大小及方向； u_i 表示第i個討論的輿情主題，i=0，1，2，…，11 ； w 表示網絡用戶IP顯示的地理位置； S_{（tn，νi，w）}^k 表示在時刻 t_n 、區域 w ，討論主題 u_i 的第 k 個情感類別信息

將各個情感類別信息輸人時間關聯度公式，在保持輿情主題及地理位置不變的情況下，計算不同時間節點之間各個情感類別的偏移程度，部分結果如表5所示。在輿情起始階段至爆發階段，隨著時間距離增長，消極情感占比逐漸上升，輿情爆發至衰退階段，消極情感占比隨時間距離的增長逐漸下降。

統計輿情生命周期各階段不同情感類別評論量占該階段評論總量的比例，如圖7所示。圖7顯示，輿情起始階段，消極、中立和積極情感的占比分別為 45% 、 35% 、 20% 。調查發現，該階段產生消極情感的原因為受眾對學校食堂食品衛生情況的不滿及對涉事學生畢業情況的擔憂。輿情爆發階段，時間關聯度逐漸下降，此時消極、中立和積極情感的占比分別為 70% 、 20% 、 10% 。消極情感主要為對學校和基層干部的質疑、嘲諷和氣憤。隨著政府部門的積極回應，輿情得到控制并開始進入衰退階段和平息階段，此時網絡用戶的時間距離較遠，對于輿情事件的看法逐漸趨于理性。

綜上，時間距離是網絡用戶情感演化的重要影響因素，時間距離與網絡用戶的情感演化并非線性相關，而是跟隨輿情生命周期呈現峰值分布。“鼠頭鴨脖”輿情事件中，網絡用戶的消極情感隨著時間距離的增加，在爆發期達到峰值，直至與情衰退階段才開始緩慢下降。

4.2 基于空間距離維度的情感分析

空間關聯度 Q 作為空間距離維度的度量指標，反映了某一時間節點下不同區域的輿情情感是否發生了偏移，計算如下所示：

式中： Q 表示在 t 時刻，區域 w_q 相較區域 w_m 的第k 個情感類別的波動大小及波動方向； S_（t，wq）^k 表示在t時刻、區域 w_q ，討論主題的第 k 個情感類別信息。若 Qgt;0 ，則說明該情感類別在區域 w_q 呈上升趨勢；若 Qlt;0 ，則說明該情感類別在區域 w_q 呈下降趨勢；若 Q=0 ，則說明該情感類別在兩個區域的變化趨勢相同。

依據語義內容及用戶動態篩選出學生身份的評論用戶，將他們的IP位置按照地理距離進行等級劃分。其中：用戶IP位置顯示在輿情發生地的省、自治區設為3級；與輿情發生地相鄰的省、自治區設為2級；與輿情發生地不相鄰的省、自治區設為1級。將空間等級輸入空間關聯度公式，計算出不同空間等級之間的情感類別偏移大小，部分結果如表6所示。

由表6可知，同一時刻不同空間等級的各個情感類別占比不同，總體3級區域的消極情感在所有空間等級中占比最高，隨著空間等級遞減，消極情感占比逐漸下降，中立情感與積極情感占比逐漸上升。綜上，空間距離對網絡用戶的情感變化具有一定的影響作用，“鼠頭鴨脖”網絡輿情事件中，輿情發生地的網絡用戶消極情感占比較大，消極情感隨空間等級上升而逐層減弱

4.3基于認知距離維度的情感分析

語義關聯度 R 作為認知距離維度的度量指標，反映了不同輿情主題的情感類別波動方向及大小，其計算如下所示：

式中： R 表示在 t 時刻下，主題 u_i 與主題 u_j 在第 k 個情感類別中的波動大小及方向； S_{（t，νi）}^k 表示t時刻第u_i 個輿情主題的第 k 個情感類別信息。若 Rgt;0 ，則說明該情感類別在主題 u_i 中的占比呈上升趨勢；若Rlt;0 ，則說明該情感類別在主題 u_i 中的占比呈下降趨勢；若 R=0 ，則說明該情感類別在主題 u_i 與主題 u_j 中分布相同。

將各個主題及情感類別信息輸人語義關聯度公式，計算出各個時間節點下不同主題之間的情感類別偏移大小，按照時間結果進行排序，部分結果如表7所示。由表7可知，同一時刻不同主題之間的情感類別波動大小及方向不同，在主題6、7、8、11當中，主題11的消極情感占比最大。

為進一步探究各個主題的情感強度，本文利用評論主題、評論數量、情感強度三維數據，繪制基于認知距離的主題情感強度分布圖，如圖8所示。由圖可知，網絡用戶由于認知水平差異，在客觀輿情信息基礎上衍生出不同話題，通過對語義內容進行分析發現，學生群體容易對認知距離較近的主題產生行為決策，對認知距離較遠的主題產生行為決策的興趣較低，例如對主題0（市場監督管理局確認異物為鴨脖）、主題7（涉事學生澄清確實是鴨脖）、主題8（涉事學校首次正式回應）的關注度與參與度較高，對主題4（絕味鴨脖股價下降）、主題10（工作人員稱學生點的是豬腳飯）的關注度較低。

綜上，認知距離對網絡用戶的行為決策及情感表達具有重要影響作用，“鼠頭鴨脖”輿情事件中，學生群體更加關注與學校食堂、涉事學校、涉事學生相關的話題，社會群體則更加關注與政府官員、調查局相關的話題。各個主題的情感類別占比不同，主題1（政府公信力危機）和主題11（局長“指鼠為鴨”）的消極情感占比最高，高校及輿情相關部門對此類主題應及時采取有效措施進行疏導，防止產生二次輿論危機。

4.4構建心理距離情感強度等級

綜合考慮3個心理距離對輿情事件的情感影響，將3個心理距離進行分級賦值。時間距離維度方面，以輿情首次報道時間為起點，評論時間在輿情起始階段和平息階段則將時間距離設為1級，評論時間在輿情衰退階段則將時間距離設為2級，評論時間在輿情爆發階段則將時間距離設為3級。空間距離方面，將輿情發生地設為

3級，與輿情發生地相鄰區域設為2級，與輿情發生地不相鄰區域設為1級。認知距離方面，與政府、公信力相關的主題設為3級，與學校、學生相關的主題設為2級，其他主題設為1級。將3個心理距離等級進行相加，等級越高代表網絡用戶的情感越強烈，高校及政府相關部門應及時關注并采取引導措施，部分心理距離情感強度等級如表8所示。

5結論

本文以高校學生持續關注的“鼠頭鴨脖”事件為研究對象，基于輿情生命周期理論和心理學因素，利用LDA主題模型和DCMAM情感分析模型對事件各階段評論文本進行主題識別和情感分類。結合主題與情感，從時間距離、空間距離和認知距離對高校網絡輿情進行情感演化分析并構建心理距離情感強度等級。

研究發現，心理距離對網絡用戶的情感演化具有重要影響，受眾在社會從眾效應的影響下在輿情初期情感表現尚不明顯，隨著時間距離的延伸，情感由爆發轉至消散。空間距離越近的網絡用戶更容易受外界刺激而產生情感反應，距離越遠的網絡用戶對輿情的感知力及參與度較小，對于輿情的傳播具有壓制作用。網絡用戶對自己認知距離近的話題更加關注與重視，例如人們對政府及高校信任危機的關注遠遠超過對校園食品安全的關注。

基于此，本文針對高校網絡輿情演變周期提出相應的引導對策，幫助高校進行有針對性的輿情引導和治理。

a.輿情起始階段。該階段，在校師生與事件的心理距離近且關注程度高，可能會在網絡上發布帶有復雜情緒的評論，高校應密切關注在校師生的情感和態度變化。以“鼠頭鴨脖”事件為例，高校可借助自然語言處理技術如BERT和DCMAM情感分析模型對獲取的評論進行情感傾向性判斷，精準定位負面情緒聚集的話題。在此基礎上，依據情感判斷優先響應學生關注度高、心理落差顯著的議題，建立心理距離緩沖機制，實施分層分類的情緒疏導策略，從而提前遏制潛在輿情風險的爆發。

b.輿情爆發階段。根據心理距離理論，爆發期是輿情受眾情緒最濃烈的時期，當負面情緒占據主導地位時，高校需進行全方位溝通：一是確保言行一致，避免出現前后矛盾或模糊不清的表述，有助于提高高校的權威性和信息的可信度；二是加強與政府、社會媒體等相關主體的合作，通過與官方媒體的良性互動，大力提升正面信息的傳播力度，減少謠言及虛假新聞的傳播機會；三是積極回應網絡用戶關注的問題，對存在的質疑和矛盾進行歸納分析并通過官方渠道進行澄清，針對關鍵問題及時作出回應。

c.輿情衰退階段。此階段，公眾對輿情事件已經有了充分的了解，在心理距離作用下情緒得到了緩和，各種極端評論的消散有助于加速網絡輿情的冷卻。高校應根據輿情后果的嚴重性制定處置方案，對輿情處理過程中的不當行為進行追責，明確直接責任人和輿情處理負責人。此外，對涉事主體進行相應的責任追究，促使網絡用戶從消極情感向積極情感轉變。

d.輿情平息階段。高校可建立輿情反饋評價機制，對容易引發輿情危機的敏感詞進行持續跟蹤。此外，做好事件的復盤工作，及時總結經驗教訓，并完善相應的監管機制，從根本上解決問題。

本文的研究仍存在以下不足：a.本文僅選取了微博平臺的“鼠頭鴨脖”輿情事件進行研究，后續可嘗試跨平臺收集多類型事件數據，嘗試擴大研究范圍；b.本文在探究心理距離對輿情情感演化的影響時，將時間距離、空間距離和認知距離作為單一變量進行研究，后續可將心理距離各維度進行交互分析，探究多變量因素對輿情情感演化的影響。

參考文獻：

[1]于婷.全媒體時代高校網絡輿情發展態勢與應對策略

[J].滄州師范學院學報，2023，39（4）：108-113.

[2]王春東，張卉，莫秀良，等.微博情感分析綜述[J].計算機 工程與科學，2022，44（1）：165-175.

[3]黃欽，徐柳凡，朱禮龍.基于主題模型和情感計算的高校 網絡輿情演化分析[J].成都師范學院學報，2023，39（12）： 39-46.

[4]張曉君，黃微，宋先智.基于心理距離的網絡輿情傳播傾 向性研究[J].情報資料工作，2017，38（6）：19-24.

[5]唐婷婷.高校網絡輿情研究綜述[J].產業與科技論壇， 2022，21（17）： 59-60.

[6]劉文.符號學視角下的高校網絡輿情研究[D].上海：上 海理工大學，2022.

[7]李洋，李思佳，葉瓊元，等.面向突發事件網絡輿情的社 會情緒喚醒綜合評價與疏導策略研究[J].情報資料工 作，2020，41（6）： 17-25.

[8]周歡，張培穎，王嘉儀，等.基于超網絡的高校網絡輿情 態勢感知及傳播分析[J].情報理論與實踐，2023，46（8）： 131-137，164.

[9]張紫瓊，葉強，李一軍.互聯網商品評論情感分析研究綜 述[J].管理科學學報，2010，13（6）： 84-96.

[10]鄧君，孫紹丹，王阮，等.基于Word2Vec 和SVM的微博 輿情情感演化分析[J].情報理論與實踐，2020，43（8）： 112-119.

[11] ZHANG S C. Challenges in KNN classification[J]. IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering， 2022， 34（10）： 4663-4675.

[12]LIU Y，BI J W，FAN Z P. Multi-class sentiment classification： the experimental comparisons of feature selection and machine learning algorithms[J]. Expert Systems with Applications， 2017， 80： 323-339.

[13] ZHANG S Q， XU X Y， PANG Y W， et al. Multi-layer attention based CNN for target-dependent sentiment classification[J]. Neural Processing Letters， 2020， 51（3）： 2089-2103.

[14] BAI Q C， ZHOU J， HE L. PG-RNN： using position-gated recurrent neural networks for aspect-based sentiment classification[J]. The Journal of Supercomputing， 2022， 78（3）： 4073-4094.

[15] FENG S， WANG Y， LIU L R， et al. Attention based hierarchical LSTM network for context-aware microblog sentiment classification[J]. World Wide Web，2019，22（1）： 59-81.

[16] LIU N， ZHAO J H. A BERT-based aspect-level sentiment analysis algorithm for cross-domain text[J]. Computational Intelligence and Neuroscience， 2022， 2022： 8726621.

[17] LIN S Y， KUNG Y C， LEU F Y. Predictive intelligence in harmful news identification by BERT-based ensemble learning model with text sentiment analysis[J]. Information Processing amp; Management， 2022， 59（2）： 102872.

[18] CHEN Y Z， KONG L Y， WANG Y， et al. Multi-grained attention representation with ALBERT for aspect-level sentimentclassification[J]. IEEE Access， 2021，9： 106703-106713.

[19] LIAO W X， ZENG B， YIN X W， et al. An improved aspect-category sentiment analysis model for text sentiment analysis based on RoBERTa[J]. Applied Intelligence， 2021， 51（6）： 3522-3533.

[20] DANYAL M M， KHAN S S， KHAN M， et al. Proposing sentiment analysis model based on BERT and XLNet for movie reviews[J]. Multimedia Tools and Applications， 2024， 83（24）： 64315-64339.

[21] 張曉君，黃微，趙旭.網絡輿情用戶傳播行為的心理距離 感知強度測度及實證研究[J].情報理論與實踐，2024， 47（7）： 135-144.

[22]蘇怡.多維心理距離對在線影評有用性的影響研究[D] 哈爾濱：哈爾濱工業大學，2020.

[23]華生旭，呂厚超.心理距離與建構水平的雙向作用關系 [J].心理科學，2012，35（6）：1519-1523.

[24]張曉君，黃微，李瑞.心理距離視角下網絡輿情傳播意愿 影響因素研究[J].圖書情報工作，2019，63（12）：86-93.

[25]SKALICKY S， BRUGMANB C，DROOG E， et al. Satire from a far-away land： psychological distance and satirical news[J]. Information， Communication amp; Society，2023， 26（8）： 1548-1565.

[26]陳百卉.心理距離對情感預測強度的影響[D].寧波：寧 波大學，2014.

[27] FARKHOD A， ABDUSALOMOV A， MAKHMUDOV F， et al. LDA-based topic modeling sentiment analysis using topic/document/sentence（TDS）model[J].Applied Sciences， 2021， 11（23）： 11091.

[28]WON A S， SHRIRAM K， TAMIR D I. Social distance increasesperceivedphysicaldistance[J].Social Psychological and PersonalityScience， 2018，9（3）： 372-380.

[29] CALDERON S， MAC GIOLLA E， ASK K， et al. Subjective likelihood and the construal level of future events： a replication study of Wakslak， Trope， Liberman， and Alony （2O06）[J]. Journal of Personality and Social Psychology，2020，119（5）： e27-e37.

（編輯：丁紅藝）