馬克思擇業觀對新時代大學生擇業的啟示

［摘 要］馬克思撰寫的《青年在選擇職業時的考慮》蘊含著正確的擇業觀，有利于當代大學生走出就業難和就業迷茫的困境。當前，部分大學生不同程度地存在擇業認知片面化、擇業動機功利化、擇業心理消極化以及擇業期望兩極化等問題。馬克思擇業觀與中國具體國情相結合，彰顯時代意蘊與實踐價值，對引導新時代大學生以集體主義為核心、以為人民服務為宗旨，將個人前途命運與國家富強、人民幸福緊密相連，實現更高質量和更充分就業，具有深遠的現實意義。

［關鍵詞］馬克思；擇業觀；大學生；就業

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）13-0146-04

大學生的職業選擇事關個人與國家的發展，引導青年樹立正確的擇業觀、進行正確的價值判斷和價值選擇至關重要。馬克思于1835年寫下的《青年在選擇職業時的考慮》一文，對如何擇業進行了探討，立下了“為人類而工作”的目標，影響了一代又一代的青年。習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上指出：“馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生。”[1]在中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局歷史性交匯的時代背景下，深入理解和闡釋馬克思擇業觀，對于當代大學生肩負起中華民族偉大復興的重任，具有深刻的實踐意義和時代價值。

一、馬克思擇業觀的內在意蘊

馬克思擇業觀集中體現在《青年在選擇職業時的考慮》這篇經典作品中。馬克思擇業觀與社會主義核心價值觀高度契合，與人類命運共同體思想深度契合，是引導當代大學生科學規劃人生發展道路和實現人生理想價值的指揮棒。

（一）擇業認知：認清自我

馬克思擇業觀強調對自我要有正確的認知。首先，認清人具有主觀能動性，這是人有別于動物的本質。馬克思指出：“自然本身給動物規定了它應該遵循的活動范圍，動物也就安分地在這個范圍內活動。”“神也給人指定了共同的目標——使人類和他自己趨于高尚，但是，神要人自己去尋找可以達到這個目標的手段。”[2]455人具有主動創造性，能夠發揮主觀能動性認真考慮選擇。其次，認真考慮自己對工作的熱情。要確定一個自己能夠真正熱愛的職業，確保這份熱愛不是由自己的幻想和對職業的美化產生的盲目的追求，也不是因為被這份職業帶來的名利迷住了心竅，因為“被名利迷住了心竅的人，理性是無法加以約束的”[2]456。最后，對自己的體質和能力有清晰的認知。馬克思認為，如果我們選擇了不符合自身體質、力不勝任的職業，不僅不能使我們持久地工作，甚至還會產生自卑心理，導致自身痛苦[2]457。

（二）擇業態度：理性考量

馬克思擇業觀強調要認真權衡職業選擇。職業選擇應該是以嚴肅的態度進行認真考慮后的選擇，而不應被倏忽的激情或虛榮心所左右。馬克思認為要理性考量以下因素：其一，審慎思考職業目標的確立動機。熱情的東西可能倏忽而生，也可能倏忽而逝。有時因為幻想而美化這份職業，有時也會因這份職業可以炫耀或帶來名利而產生虛榮心。沒有對職業目標進行審慎思考，是靠不住的。其二，冷靜思考外界因素影響與社會關系制約。因為它們會在某種程度上影響青年的職業選擇。馬克思曾指出，人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。青年在選擇職業時，必須認清自己所處的社會環境，進而選擇最能推動社會發展、最能滿足人民群眾根本利益的高尚職業[3]。

（三）擇業標準：個人特質與職業發展相匹配

馬克思擇業觀強調個人特質要與職業發展相匹配、相適應。馬克思對選擇怎樣的職業進行了論述：一是選擇與自身的特質、能力相匹配的職業。因為選擇力不勝任的職業，不僅會導致精神痛苦，還會帶來身體上的折磨。青年應該將尊重客觀規律與發揮主觀能動性相結合，加強體質鍛煉，提升職業能力，提高自身能力與職業需求的匹配度。二是選擇可使自身獲得最高尊嚴的職業。馬克思認為，如果錯誤地估計自己的能力，沒有結合個人體質和能力去仔細思考選擇何種職業，將會使人痛苦。個人應該在經過理性思考之后選擇一種使自己獲得最高尊嚴的職業。因為尊嚴是最能使人高尚、使他的活動和他的一切努力具有更加崇高品質的東西，能幫助人真正實現自我價值。

（四）擇業目標：實現人類幸福與自身發展相統一

馬克思擇業觀強調要將實現人類幸福和自身發展相統一。馬克思指出：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”[2]1“不應認為，這兩種利益會彼此敵對、互相沖突，一種利益必定消滅另一種利益；相反，人的本性是這樣的：人只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達到完美”[2]459。這是青年馬克思的宏偉志向和崇高理想，貫穿馬克思偉大的一生。在漫長的斗爭歲月中，即使顛沛流離、貧病交加，馬克思始終堅守青年時代的誓言，堅持“為人類而工作”。在馬克思看來，人類幸福跟自身發展并不矛盾，我們在為他人幸福而工作的同時，自身也得到了發展。

二、當前大學生擇業觀存在的問題

當前大學生擇業觀總體呈現積極態勢，表現為主體意識覺醒、思想觀念更新、價值取向多元和職業準備充分，但也存在擇業認知片面化、擇業動機功利化、擇業心理消極化和擇業期望兩極化等問題。

（一）擇業認知片面化

部分大學生擇業認知較片面，受年齡和工作經驗的局限，對社會就業形勢、行業發展、崗位需求等缺乏全面、準確的認知，更多的是受網絡或他人言論影響，什么職業“熱”就向往什么職業。再就是缺乏正確的自我認知，不能正確評估自身的體質和能力。部分大學生自我評價過高，不能實事求是地分析自身的優勢和劣勢，盲目自信，眼高于頂，“高不成、低不就”，或存在不安、內疚、憂郁、失望等心理，不敢正視問題，甚至回避就業。

（二）擇業動機功利化

擇業動機是推動個體擇業的內在力量。部分大學生存在擇業動機功利化傾向，過分看重待遇、經濟收入等眼前利益，忽略了個人和職業的長遠發展，缺乏社會責任感。再就是部分大學生存在非編不就的觀念，既不利于自身發展，又給社會帶來了不必要的人才錯配、人才資源浪費等問題。

（三）擇業心理消極化

在世界百年未有之大變局下，國家經濟和區域經濟發展的風險及挑戰增多，加之近年來畢業生數量屢創新高，大學生就業形勢嚴峻復雜。基于此，部分大學生在擇業時存在一定程度的消極心理。一是選擇“躺平”、“佛系”擇業、被動應對擇業。二是沒有做好職業生涯規劃，對自我和就業形勢了解不夠，在“考研熱”“考公熱”的影響下，盲目加入考研考公大軍。這樣的擇業心理，不利于學生自身的健康發展，在一定程度上造成了“學生求職難”與“單位用人難”的結構性矛盾。

（四）擇業期望兩極化

大學生的擇業期望與自身能力是否匹配，對其能否成功擇業具有重要影響，擇業期望過高或過低都不利于大學生及用人單位的發展。部分大學生“慢就業”的重要原因之一就是其擇業期望與自身能力的錯配。一方面，擇業期望過高，缺乏正確客觀的自我能力定位。部分大學生無視崗位需求，只將簡歷投到薪資高、待遇好、升職快的單位，結果屢屢碰壁。另一方面，部分大學生擇業期望過低，低估了自身的專業能力，盲目擇業，也在一定程度上造成了人才資源浪費。

三、馬克思擇業觀對新時代大學生擇業的啟示

近年來，隨著高校畢業生規模逐漸擴大，大學生的擇業也面臨著是求穩還是突破自己、是追求高薪還是為理想腳踏實地、是堅持熱愛還是堅持專業對口等問題，馬克思擇業觀所體現的崇高目標和高尚追求，既是當前部分大學生所缺失的，又是當今時代所呼喚的。

（一）堅持志存高遠與腳踏實地相統一

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”[4]。新時代大學生在擇業中應該堅持志存高遠與腳踏實地相統一。要樹立起“為人類而工作”的崇高理想，回看馬克思的一生，他在年輕時便樹立起為人類奮斗的崇高理想，并用畢生精力為這個崇高理想而奮斗，最終成為偉大的思想家，為全世界無產階級革命作出了重要貢獻。新時代大學生生逢盛世，擁有更加優越的發展環境、更廣闊的成長空間，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的時代重任。新時代青年既要心系祖國、樹立遠大理想，又要腳踏實地、不忘初心、埋頭苦干，自覺做到志存高遠與腳踏實地相統一。

（二）堅持感性熱情與理性考量相統一

馬克思指出青年在選擇職業時要堅持感性熱情與理性考量相統一。新時代大學生在擇業過程中往往需要考慮諸多復雜因素，基于這些復雜因素的影響，新時代大學生在職業選擇時必須堅持感性熱情與理性考量相統一。一方面，新時代大學生在擇業時應該認真考慮是否發自內心熱愛這份職業，同時要冷靜思考自身的能力是否與擬就業崗位相匹配，只有這樣才能正確擇業。另一方面，不同的人對職業的理解和評價，受到他們當時的經濟、社會、文化、環境等的影響，而這些因素在不同的時代和地域有著不同的特征和變化。因此，“前人”的擇業經驗不一定適用于新時代大學生，新時代大學生需要與時俱進地考慮自己的實際情況，仔細分析市場需求和擇業前景。

（三）堅持夯實理論與注重實踐相統一

馬克思強調青年在進行職業選擇時要考慮理想與現實、理論與實踐的關系。認識來源于實踐，新時代大學生對職業的正確認知來源于實踐活動，只有形成正確的擇業觀才能更好地指導實踐。要遵循理論與實踐的辯證關系，做到知行合一。很多就業信息來源于網絡，由于缺乏工作經驗和社會實踐，部分大學生容易被錯誤信息誤導，在選擇職業時忘記自己的初心，人云亦云、隨波逐流。習近平總書記指出：“學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知。”[5]強調了實踐的重要性，教育大學生要真正理解書中所講的道理，并在生產生活中踐行。新時代大學生在校學習期間應該夯實理論基礎，學好專業知識，為將來就業打下堅實的理論基礎；要珍惜實習機會，堅持鉆研業務、增長本領，努力掌握技能，做到知行合一；要認真考慮所學專業與工作崗位的匹配度，樹立正確的擇業觀。

（四）堅持個人利益與社會價值相統一

馬克思認為人類幸福與自身發展是相輔相成、相互促進的。新時代大學生要正確認識和處理個人與社會的關系，將個人命運同國家命運、民族命運和時代命運相融合，堅持個人利益與社會價值相統一，實現全面發展。青年是國家的未來和民族的希望，是中國夢的寄托者、助跑者和實現者。西部開發需要青年、基層治理需要青年、鄉村振興需要青年、中華民族偉大復興需要青年。新時代大學生要端正思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人職業發展同社會發展緊密融合，把個人理想與社會發展、國家前途、民族興旺緊密結合，為黨和人民的偉大事業貢獻青春力量。在實現社會價值的同時實現自我全面發展，擔負起時代賦予的責任和使命。

四、結語

新時代大學生應該重溫經典，學習領會馬克思擇業觀的思想精髓，樹立正確的擇業觀，堅持志存高遠與腳踏實地、感性熱情與理性考量、夯實理論與注重實踐、個人利益與社會價值相統一，提升就業競爭力，在促進社會發展的同時實現自我發展。大學生只有以馬克思擇業觀為指導，樹立正確的就業價值取向，努力實現自我價值與社會價值的有機統一，才能更好地解決就業難和就業迷茫這一重大現實問題。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 習近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2018：3-4.

[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[3] 劉海燕，楊連生.馬克思青年擇業觀的內在意蘊及啟示[J].人民論壇，2021（9）：71-73.

[4] 習近平著作選讀：第1卷[M].北京：人民出版社，2023：58.

[5] 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（2）.

［責任編輯：林志恒］