甘肅教育
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教研
課堂
- 讓“移情”提高閱讀教學質量
- 在文言文教學中構建和諧課堂的策略
- “四招”教會學生改作文
- 實施情感教育 優化語文教學
- 在數學教學中培養學生思考的習慣
- 提高初中數學合作學習有效性的策略
- 培養探究品質提升解題能力
- 歷史教學設疑技巧
- 發揮電教獨特功能 優化美術課堂教學
- 高考英語復習策略之我見
- 有的放矢 備戰高考
- 依.抓.視——三輪復習迎高考
- 析2009年高考試題 為2010年復習支招
- 值得商榷的一道高考生物試題
- 對“斷電自感”演示實驗的改進
- 消除小學作文教學中出現的“斷層”現象
- 魯迅短篇小說中的人物肖像對比描寫
- 對支持性課堂管理的幾點體會
- 物理教學“五注重”
- 承認差異 有效教學
- 說話訓練從低年級開始
- 精心準備共成長 追潮逐浪爭效率
- 精彩導入新課輕松駕馭課堂
- 歷史教學中運用鄉土歷史資源的策略
- “熱浪”中的“冷”思考

