2015年1期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 基于“物質(zhì)分類”教學(xué)形成“分類觀”的實(shí)踐*本文系福建省教育廳2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（社科A類）（課題編號：JAS14360）階段性研究成果之一。
- 中學(xué)化學(xué)認(rèn)知淺表化問題的成因及自我監(jiān)控策略研究
- 凸顯學(xué)科觀念 突出科學(xué)思維——以“二氧化碳制取的研究（第1課時）”教學(xué)為例
- 初中化學(xué)科學(xué)探究中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究
- 情境·知識·習(xí)題——靈動性化學(xué)復(fù)習(xí)課構(gòu)建
- 談微課輔助教學(xué)的有效性
- 提高化學(xué)教學(xué)趣味性 展示化學(xué)學(xué)科的魅力——參加“金鑰匙”科技競賽團(tuán)體賽有感
- 初中化學(xué)課前預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)探析
- 以問題為中心的初中化學(xué)教學(xué)探索
- 淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思考
- 問題導(dǎo)學(xué)之有機(jī)化合物教學(xué)的探幽入微——“乙烯”課例的教學(xué)及反思
- 喚醒記憶有效銜接建構(gòu)模型化解難點(diǎn)*——“物質(zhì)的分離與提純”活動單導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 綻放個性培養(yǎng)能力*——對翻轉(zhuǎn)課“察液觀色—溶液的酸堿性”的片段賞析
- 未雨綢繆：翻轉(zhuǎn)課堂視角下教師的課前準(zhǔn)備——以“甲烷”教學(xué)資源準(zhǔn)備為例
- “問題串”教學(xué)設(shè)計(jì)策略與教學(xué)功能——以“氯氣”和“二氧化硫”的教學(xué)為例
- 試論高中化學(xué)高效課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)新途徑
- 從同課異構(gòu)談化學(xué)用語的有效教學(xué)——以“化學(xué)式與化合價”為例
- “非注意力盲聽”對化學(xué)教學(xué)的影響
- 構(gòu)建化學(xué)基本觀念的課堂教學(xué)探究
- 對課堂教學(xué)中生活化策略的思考與實(shí)踐
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考
- 基于元素觀的教學(xué)：“水的組成”教學(xué)實(shí)錄*
- 從海水到食鹽有多遠(yuǎn)？——一節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- “探究濃硫酸與飽和氯化鈉溶液反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以化學(xué)實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新嘗試——以“溶解現(xiàn)象”復(fù)習(xí)課的教學(xué)為例
- 基于SOLO分類理論的化學(xué)觀念建構(gòu)教學(xué)的實(shí)踐研究——以高三化工生產(chǎn)流程專題復(fù)習(xí)為例
- 從江蘇高考試題看信息能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于“化學(xué)計(jì)量”的幾點(diǎn)思考與建議
- 美國中學(xué)的一堂化學(xué)課
- 沉默——化學(xué)課堂教學(xué)的一種催化劑
- 化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分暴露思維過程
- 立足化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提高教學(xué)效益
- 讓迷你趣味實(shí)驗(yàn)為初中化學(xué)課堂添彩*
- 例談家庭小實(shí)驗(yàn)在導(dǎo)入新課中的獨(dú)特魅力
- 利用新制活性氧化鋁促進(jìn)石蠟油分解
- 氧氣制取實(shí)驗(yàn)素材的挖掘與創(chuàng)新
- 鈉與水反應(yīng)組合實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
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