數學教學通訊·高中版
前沿新課標
教學研究
- 基于數學文化的高中數學教學設計案例分析
- 高中數學理解性學習的教學實踐與思索
- 從《正弦定理的發現與證明》微課教學設計談起
- 微課在數學教學中的實踐與思考
- “翻轉課堂”在高中三角函數教學中的應用探析
- 高中生解題差錯的心理淺析
- 從學生解題失誤看教師的反思
- 問題引領,有效教學
- 關于情境在高中生數學概念學習過程中的作用探究
- 注意規律在高中數學教學中的應用
- 探“源”引“流”
- 朝向“思”:高中數學教學的美麗轉身
- 關于微積分中定義、定理、法則等學習的幾點思考
- 復習教學的幾種常見模式例談
- 變換思維的視角談創新解題
- 數學解題要突出探究過程
- 小議初高中銜接數學教什么
- 基于內外部表征的數學高考應用題分析
- 試論高中數學競賽題準備的整體策略
- 高中數學概念的特質與“精準化建構”策略
- 巧設類比,感悟知識
- 芻議數學教學中例題的選擇
- 提供認知策略,探究指導支架
- 微探核心概念教學的設計
- 讓錯誤成就數學精彩課堂
- 運用“自我提問法”實現數學解題中的自我監控
- 巧用變式教學,提升解題思路
- 欣賞學生智慧,培養數學能力

