物理教師
教育理論研究
教材與教法
- 深度學習視域下指向高階思維的學習活動設計
——以“多普勒效應”教學實踐為例 - 圖爾敏論證模型與物理教學的實踐
- 基于“線上課堂”背景下的物理深度教學實踐探索
——以高中物理必修Ⅱ的“天體運動”錄播課為例 - 基于學習進階理論的智慧課堂建構
——以“物體是由大量分子組成的”課堂教學為例 - 高中物理教材課后習題與課程標準的一致性研究
——以“人教版”新教材為例 - 嘗試優化探究教學路徑,深度建立磁感應強度概念
——以“磁感應強度”教學為例 - 基于核心素養視域下幼師物理教材編寫建議
- 對與流體壓強相關的一些問題的梳理分析
- 指向學生“物理觀念”形成與發展的教學實踐
——以人教版高中物理必修1“彈力”教學設計為例 - “玻璃碎片的折射率測量”的STEM課程嘗試

