2022年2期
現(xiàn)代英語(yǔ)
教學(xué)研究
- “學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)發(fā)展”的新師范職業(yè)素質(zhì)
——師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)語(yǔ)音課程設(shè)計(jì)與改革 - 應(yīng)用型本科高校構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)體系的實(shí)踐
——基于英語(yǔ)戲劇課程和國(guó)際商務(wù)談判課程跨學(xué)科教學(xué)的探索 - 混合教學(xué)模式中的過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)研究
——以綜合英語(yǔ)課程為例 - 外語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合路徑探究
- ARCS動(dòng)機(jī)模型框架下的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提升行動(dòng)研究
- 淺析商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 基于在線直播課背景下的大學(xué)英語(yǔ)“線上線下”混合式教學(xué)模式研究
- 論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化缺失和解決途徑
- 創(chuàng)新教育觀念 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
——淺談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) - 課程思政理念下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)
- 游戲教學(xué)在藝術(shù)類高校大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向理論下的視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 淺談多元文化視野下英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)
翻譯探索
- 基于多維語(yǔ)體分析的母語(yǔ)與非母語(yǔ)文學(xué)譯者風(fēng)格對(duì)比研究
——一項(xiàng)基于《匆匆》五譯本語(yǔ)料庫(kù)的研究 - 跨文化視角下的廣西苗族民歌外譯探究
- 生態(tài)翻譯學(xué)背景下中國(guó)兒童文學(xué)對(duì)外譯介研究
——以《青銅葵花》為例 - 順應(yīng)理論下梧州龜苓膏傳統(tǒng)配制技藝英譯研究
- 基于CEA框架視角下《中國(guó)經(jīng)濟(jì)2021》的翻譯研究
- 淺談貴州省旅游景區(qū)公示語(yǔ)翻譯的策略及問(wèn)題
- 論生態(tài)翻譯學(xué)及其三維度轉(zhuǎn)換
——以金融英語(yǔ)文本漢譯為例