2023年25期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
備課參考
- 減負增效，“預學”先行
——談“雙減”背景下中年級語文預學作業實施策略 - 對標“語文要素”的單元整體學習
——以統編版語文三年級上冊第六單元的教學為例 - “原點”與“源點”的重合：整本書閱讀視域下名著閱讀教學的建構
——以統編版語文五年級下冊名著單元教學為例 - 緊扣“反復”特質 搭建閱讀橋梁
——例談小學低年級語文反復結構文本教學 - 建構小學高年級整本書閱讀新樣態的“多維”路徑探析
——以《魯濱遜漂流記》整本書閱讀教學實踐與思考為例 - 豐富體驗，把握本質，培養量感
——以“認識面積單位”教學為例 - 基于英語學習活動觀的小學英語單元整合復習教學
- 小學高年段想象作文有效教學的策略研究
——以統編版語文五年級下冊習作“神奇的探險之旅”為例 - 大單元教學：促進學生言語實踐的有效路徑
——以統編版語文六年級上冊魯迅單元為例 - 類文視域下品質人物故事類文本教學的解構與重構
——以四年級文言文故事為例 - 文化里的說明文
——以統編版語文三年級下冊《趙州橋》為例