中學(xué)歷史教學(xué)
教學(xué)研討
- 如何理解新教材的教學(xué)目標
- 課標為基 單元為線 重整教材
- 層級推動 涵養(yǎng)時序
- 運用CIL教學(xué)模式優(yōu)化高中歷史教學(xué)實施策略
- 基于大概念的高中歷史整體性教學(xué)設(shè)計路徑
- 走出簡單對立思維:對新教材宋明理學(xué)的教學(xué)探討
- 歷史教學(xué)家國情懷培養(yǎng)誤區(qū)探討
- 教材與學(xué)材的轉(zhuǎn)換之間:新教材內(nèi)容的使用策略芻議
- 統(tǒng)編《中外歷史綱要》教學(xué)的幾點思考
- 基于核心素養(yǎng)的歷史線索選擇與運用
- 關(guān)于歷史解釋素養(yǎng)教學(xué)的思考
- 問題啟發(fā) 深化舊識
- 強干弱枝 取舍有度
- 基于形式邏輯的歷史概念美學(xué)
- 高中歷史教科書選擇性必修1指瑕
- 基于時態(tài)思維談歷史人物評說的教學(xué)策略

