希沃在小學語文課堂中的應用

黃紅梅

摘要：現代社會是個信息技術迅猛發展的時代，信息技術的應用已經滲入到各個領域中。同時在教育事業的改革發展中，教師在課堂上也融入了信息技術的應用。課堂教學中對信息技術的應用激發了學生的學習興趣，增加了學生在課堂上的參與性，讓課堂內容變得更加豐富，提高學生課堂學習效果。本文就是小學語文課堂教學中，利用多媒體進行教學，講述了將信息技術運用到課堂中增加了課堂內容，令課堂結構更加緊湊，能夠有效地進行學習的復習與鞏固，同時對增加了對學生知識的拓展。

關鍵詞：小學語文；教學應用；希沃

希沃電子白板集成了傳統黑板的所有功能，并且是多種時下流行的多媒體制作程序能力的綜合，及多種軟件于一身，極大的方便了課堂教學，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。希沃對課堂教學的自由度相當高，讓教師可以巧妙的運用多種變化達到特殊的教學效果。激發教學課堂氣氛，令課堂氛圍變得活躍，充分調動學生學習的熱情，培養學生的創造力和發散思維，并且利于教師掌握學生的學習進度與學生的心理活動。

一、在小學語文課堂中運用希沃，讓課堂內容更加生動豐富

希沃集圖片、文字、視頻、攝像于一體，讓教師在教學中能夠動靜結合，以生動形象的方式，將語文知識以新穎性、趣味性的激發學生的好奇心，提高學生對語文的學習興趣。教師在課堂教學中駕馭希沃，利用希沃課堂互動方案，打破傳統但像教學模式，實現雙向高校教學，在教學中不再是教師單向的傳授知識，讓師生能夠進行雙向互動交流反饋。

教師運用希沃創設情境，讓語文教學內容聲情并茂，極大的滿足了小學生視覺和聽覺方面的需求，將教學做到視聽交融、動靜結合，更好的激發學生自主學習的主觀能動性。例如：在《盤古開天地》一文中，教師在課堂上利用希沃將盤古開天地的故事，以動畫片的形式先讓學生觀看，接下來再讓學生學習課本中的課程。將課本上的課程結合學生的興趣愛好，運用希沃為學生形象的表現出來。

教師利用希沃將所教授的知識進行直觀的模擬，將課本中的知識具體化、實物化，利用科學合理的教學方法引導學生系統的掌握所學知識，鼓勵學生積極思考，提高學生對語文知識的理解，并且激發學生的想象力，提高小學生語文學習的效果。

二、在課堂上運用希沃，引導學生對知識的探索

《義務教育語文課程標準》支出：“創造一個有利于學生生動活潑、主動求知的學習環境，使學生在獲得必須的知識和技能的同時，在情感、態度和價值觀等方面得到發展。”教師在運用希沃教學時，能夠將語文知識栩栩如生的為學生驚醒生動形象的描寫，讓學生沉浸在課堂教學中，讓學生與教師一起參與到課堂教學中，讓學生對所學知識主動進行探究。

例如：學生在學習《美麗的小興安嶺》與《富饒的西沙群島》兩節課程時，教師對課程進行講解后，可以運用希沃對課本進行延伸，讓學生感受到自己國家的強大與美麗，加強學生的愛國情懷，培養學生對祖國的熱愛，為學生初步建立正面的價值觀，促進學生以后的發展，為學生的終身學習、生活和工作奠定基礎。

希沃在課堂教學的應用能夠讓學生在注意力高度集中的狀態下更好的理解所學到的知識。教師也可利用希沃對教學方法進行優化，創造出新的教學設計。

三、希沃在課堂上進行輔助，增強學生學習的主動性

課堂教學融入希沃能夠幫助教師和學生擺脫課堂的束縛，希沃移動授課終端具備高清攝像。移動控制、無線擴音等功能，讓學生與教師不再局限于課堂教學，讓教學過程能夠自由、靈活的在任何地方進行。希沃軟件的應用讓學生脫離了傳統課堂教學上環境要求，讓學生可以隨時隨地進行課程的學習和復習課堂教學過程中的每個環節。同時在課堂教學中，也讓教師擺脫三尺講臺，讓教師能夠靈活、自由地在教師各個位置進行授課。希沃還能夠加強學生與學生之間的互動，幫助學生提高學習的主動性。

例如：學生在做完題目之后，教師可以一邊在下面檢查學生的完成情況，一般借助希沃直接在學生的座位通過移動終端把學生的作業呈現在大平板上。讓學生自己上去將，增加教學課堂的靈活行。這種方式即能激發學生的積極性，也能及時發現學生學習過程中的問題并解決掉，整體上綜合提升課堂教學質量。

或是學生在課堂上有不太清楚的地方，在課下的時候學生可以運用希沃教學資料庫中的各種教學素材，利用文字、圖片或是視頻等方式解決學習中的疑惑，了解掌握不同的學習方法。還可以利用希沃能夠全面記錄教學過程，通過錄播功能，便于學生對課堂中的問題進行重復學習與課后總結。

總而言之，將希沃中豐富的教學資源在小學語文課堂上充分的發揮出應有的效率，將希沃在教學的多方面進行應用。但希沃在教學中只是起到輔助的手段，教學過程中還是需要教師發揮其指導與調控的作用，解決學生在學習當中所遇到的問題。結合小學生的個人特點，讓學生能夠積極主動地投入到學習中去，在輕松愉快的氛圍里進行學習。

參考文獻：

[1]王佳莉.淺談電子白板在小學語文教學中的應用[J].吉林教育，2017（26）：89.

[2]湯晶晶.電子白板在小學語文教學中的應用[J].發明與創新（教育信息化），2017（02）：38-41.