淺議“父教”在家庭教育中的作用

許春到

摘要：“父教”的理性教育是家庭教育不可缺少的組成部分，如果“父教”得當，孩子會越來越優秀，那么家庭教育的終極目標就一定能實現。

關鍵詞：家庭教育；父愛；作用

無論是家庭教育還是學校教育，中國都是一個以母教為主的國家，母教是指主要施教者是女性，在家里是媽媽、奶奶、姥姥，在學校里大部分是女性教師。由于父親在家庭教育中的淡出，導致了“親情關系向母性群體傾斜”的現象，后果是越來越多的孩子柔弱脆弱、害羞膽怯、缺乏自信、過分內向、感情冷漠、急躁沖動、害怕失敗……而孩子成長中不可缺少的自理能力、自信心理、堅強品質，卻正在日漸喪失。

在家庭教育中，母教往往是感性的，父教往往是理性的，而在獨生子女的時代，父親的理性教育是絕對不能缺少的。

一、身教勝于言教，父母應該做孩子的榜樣

有的家長常常跟我說：“我沒少說他，道理講了一大堆，嘴皮子都磨破了，就是不聽。”這部分家長教育孩子就是靠說。其實，教育孩子的實質在于教育自己，只有這樣，才是合格的家長，因為榜樣的力量是無窮的。

女兒在對我的評價中這樣寫道：“我爸爸是個老師，每個教師子女都害怕家長的說教，我小時候也不例外，更何況我爸爸還是個教政治的。但慶幸的是，他很少回家在我面前對我進行思想教育。”“爸爸的理想是做一名職業律師，為了這個理想，他奮斗了十幾年，這種精神沒有幾人能達到的，用持之以恒形容我爸爸一點也不為過。”

二、認真傾聽子女的心聲，方能架起溝通的橋梁

孩子需要向自己的父母傾訴，因為現在獨生子女在家里沒有兄弟姐妹，沒有玩伴，父母是孩子唯一的傾訴對象，而當我們的子女向我們傾訴的時候，做父母的往往一句話：“小孩子懂什么，一邊玩去吧！”孰不知，一句不經意的話，把孩子的心靈給封閉起來了。長此以往，結果可想而知。

幾個月前，女兒放假回家，晚飯后父女一起散步，我們談了許多問題，其中女兒的一句話讓我感觸頗深。“爸爸，我記得小時候你經常打我。”我淡淡一笑無奈地回答道：“其實那時我不懂教育。”

“我爸爸是比較成功的爸爸，不過有時在我表達觀點的時候，會讓我感覺他沒在聽。”這是女兒對我的另一個評價。可見父親注意傾聽子女心聲的重要性。

三、父親應認真做孩子的“哥們兒”

文學大家朱自清的《背影》將中國式父子關系描寫得淋漓盡致——彼此感情很深，卻都不善于表達。

明智的父母應該明白一個現實的道理，父母與子女的關系，要注重平等性，老的不會倚老賣老，小的不應以小耍小，子女是獨立的個體，而做父母的與子女溝通也應大多以引導為主，我們不應以父母的尊嚴強迫子女做一些他們不愿意做的事，家長與孩子的關系是朋友，父與子也會成為很好的“哥們兒”。

我在課堂教學中，曾設計過這樣一個問題：“在生活中令你反感的人是誰？”大部分的問卷上寫道“父母，特別是母親；老師，特別是班主任”。“你最愛的人是誰？”“父母——特別是母親。”“你最感謝的人是誰？”“老師——班主任。”

上述的調查報告表明：中國父母對孩子不是缺乏關愛，而是關愛的方式和內容不對，重視子女的學習，輕視心理類問題。我在孩提時代，爸爸是大樹，若稱之為“哥們兒”則是大逆不道，無疑，兩千多年的封建思想在人們的頭腦中已經根深蒂固，“父為子綱”的倫理道德決定了父子之間的不平等，阻礙了情感的交流。

生活中，我是很注重與女兒及學生的平等溝通的。每當我找學生談話的時候都要找椅子讓學生坐下來交流，以顯示對他們足夠的尊重。我們也彼此開一些不過分的玩笑。女兒有時候稱呼我為“老許”，有一次，我與一個學生調侃的時候，學生對我說：“老師，其實，我們知道你有外號。”

所以，我認為，如果孩子真的把你當成了“哥們兒”，那在一定程度上已經贏得了孩子，已經是一個好爸爸了，當然，千萬別過了格，否則就適得其反了。

如果你能經常與孩子換位思考并能做到理解、尊重、信任他們，你一定是一個合格的爸爸，你也一定能收獲一個品學兼優的孩子。

參考文獻：

[1]王金戰.好孩子是怎樣培養的[M].南京大學出版社，2010.

[2]周宏.賞識教育[DB/OL].百度文庫.