以科學發展觀為指導加強和創新高校學生工作

熊模英　秦炎生

［摘 要］ 科學發展觀是高等院校必須始終遵循的重要指導思想，其核心是以人為本，在高校就是要堅持以學生為本。要分析研究當前學生工作的形勢和特點，不斷創新教育理念，理清工作思路，全面加強和改進高校學生工作。

［關鍵詞］ 科學發展觀 以人為本 創新理念 學生工作

科學發展觀是我們黨堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，面向新世紀黨和國家事業發展全局而提出的重大戰略思想，亦是高校工作必須始終遵循的重要指導思想。高等院校是培養高素質人才的基地，科學發展觀的核心是以人為本，在高校就要堅持以學生為本，要認真分析研究當前學生工作的形勢和特點，重新審視學生工作在學校的地位和作用。

一、目前高校學生工作面臨的新形勢

1、國家經濟社會的發展對高校人才培養質量提出了更高的要求。隨著信息全球化和知識經濟時代的到來，未來社會迫切需要大批有創新能力的高素質人才，高校對此負有義不容辭的責任。高校要不斷更新教育觀念，重視對學生創新思維、科學精神，人文素養和健全人格的培養，使學生更加適應國家經濟社會發展的需要，成為社會主義事業的建設者和接班人。

2、高等教育事業的發展使高校學生工作發生了很大的變化。進入新世紀以來，隨著我國教育政策的調整，高等教育已經從精英教育轉變為大眾教育，這使高校學生工作從對象、范圍到模式都發生了許多新的變化。如擴招后學校的設施滿足不了學生的學習生活需求，后勤社會化使學生工作的部分管理職能正在向服務職能轉變，畢業生就業由原來的計劃分配變為自主擇業引發就業難的社會問題，學分制和彈性學制的實施亦打破了以往學年制整齊劃一的教育管理模式等等。

3、國際國內的復雜局面給高校學生工作帶來了嚴峻的挑戰。據了解，西方敵對勢力和宗教勢力對我國高校的滲透始終沒有停止，國內一些非法組織亦在鼓動拉攏不諳世事的青年學生，與我們爭奪接班人的斗爭非常激烈，高校就是前沿陣地，反滲透、反西化、反破壞的形勢依然十分嚴峻。

4、互聯網技術的發展與普及使傳統學生管理產生了新的問題。網絡正極大地改變著大學生的學習方法、信息途徑、生活方式甚至語言行為習慣。對學生工作而言，網絡是一把“雙刃劍”，網絡信息快速便捷，但搞不好又容易失控泛濫，產生不安定、不健康的負面影響。這些都應當引起我們的高度重視，要加強憂患意識、責任意識，主動搶占網絡思想政治教育的新陣地。

二、當代大學生的新特點

從理想信念方面看，現在的大學生都是在改革開放后成長起來的，經過多年來學校、社會、家庭的教育引導，他們中的多數人對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、改革開放等社會主義主導思想認可度較高，在近年的冰凍地震災害、抨擊臺獨藏獨、北京奧運會等一系列重大事件中經受了考驗，表現出極大的愛國熱情。許多大學生積極要求進步，思想道德素質亦進一步提升。這表明，大學生總體主流是積極進取健康向上、值得肯定的，但由于其政治思想上的不成熟和不確定性，也不可避免地會受到社會上消極腐朽思潮的影響。

從價值取向方面看，大學階段是青年人世界觀、人生觀、價值觀最終確立和形成的重要時期，多數大學生能夠把握正確的“三觀”，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的觀點，能客觀冷靜地分析認識當前形勢，有積極進取的人生態度，能夠嚴于律己，務實精神明顯增強。但也確有不少大學生社會責任感不強，奉獻精神和艱苦奮斗精神較差，追求生活享受甚至拜金主義，價值取向比較功利。

從心理狀況方面看，應當說，絕大多數大學生具有良好的心理素質，比較“陽光”，但也有相當一些大學生心理狀態極不穩定，不能很好地適應大學生活和處理人際關系；因社會經濟轉型等原因造成的困難家庭增多，大學生的就業壓力、學習壓力特別大，年輕人還有情感等問題，由此導致部分大學生有比較嚴重的心理障礙和心理疾患，個別大學生因心理失衡而走極端，心理疏導顯得尤為緊迫和重要。

三、當前高校學生工作的新理念

樹立學生工作使命觀，這是解決高校學生工作出發點的問題。我們學生工作的任務在于根據黨的教育方針的要求，為國家培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，這是我們高校各級領導干部和廣大學生工作者義不容辭的政治責任和神圣使命。為此，我們必須努力加強學生的思想政治教育工作，引導樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。

樹立學生創新發展觀，這是解決高校學生工作培養什么人的問題。人的全面發展是科學發展觀的重要內容，過去那種“唯文憑、唯分數、唯專業”的傳統的人才觀已不合時宜。我們教育工作者要更新教育理念，把握學生的成長規律，了解學生成長的特點，注重學生的個性發展，有針對性地加以引導，重點應放在提高受教育者的創造力方面，培養出德智體全面發展的、適應時代要求的、富于創新精神和實踐能力的復合型、創新型人才。

樹立學生主體地位觀，這是解決高校怎樣培養人的問題。在高校管理工作中，教師為主導，學生是主體，要充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，不斷強化學生的主體意識和“主人翁”責任感。

樹立學生管理服務觀，這是解決高校學生工作內涵的理念問題。教育、管理、服務，是學生工作的三大內容，我們強調以人為本，就要不斷創新以學生為本的工作理念，注意關注學生的感受，了解學生的需求，研究學生的心理，以積極引導、說服教育為主旨，以管理育人、服務育人為重點，以關愛學生、服務學生為己任，為學生創造良好的文化、生活、環境氛圍和發展空間。

四、做好高校學生工作的新要求

加強大學生思想政治教育工作，確保學校政治穩定是學生工作的首要任務。穩定是壓倒一切的政治任務，也是學校改革與發展的前提。國際國內的重大事件，經濟的發展，社會的變革，都會在高校產生不同程度的反響，還有一些高校因過度擴招，致使硬件條件較差，對學生工作不重視，引起學生與家長的不滿，等等，這些都給高校的穩定帶來巨大的壓力。由此可見，高校的穩定很大程度上取決于學生的思想穩定，這是學生工作的重中之重。學生工作者一定要有較高的政治敏銳性，要切實加強學生的思想政治教育工作，進行系統的馬克思主義理論和社會主義核心價值體系教育，引導大學生正確認識當前的政治經濟形勢，樹立對黨和政府的信任，對中國特色社會主義的堅定信念，始終與黨中央保持高度一致。

采取有效措施，保證學生身心健康與人身安全是學生工作的目標。學校教育重在育人，良好的心理素質已成為現代社會對人的素質的基本要求。近年來，大學生心理問題較多，傷害事件頻發，已成為高校學生工作無法回避的突出問題，對此，應當引起我們的高度重視。要關心大學生的身心健康，設立心理健康教育咨詢機構，幫助學生解決在處理適應大學生活、學習進步、人際關系、就業前途等方面的心理困惑和實際困難。還要經常進行交通、消防、飲食、人身等綜治安全教育，及時發現并解決安全隱患，使學生健康成長。

大力加強學風建設，積極培育良好風氣是學生工作的永恒主題。學風體現了學校的辦學理念和人文精神，是校園精神文明建設的重要內容。學生的主要任務是學習，當前確有少數學生存在學習目的不明，缺乏學習動力，課堂紀律松散，考試作弊等現象，學風建設任重道遠，必須常抓不懈。要加強思想教育，引導學生樹立奮發進取，謙虛努力的學習觀念，將主要精力投入到學習中去；要抓好校風、班風的建設，營造良好的學習環境和氛圍；要完善監督評估機制，改革課程設置、教學評價、考試辦法，對品學兼優的學生大力表彰，對不良的學習風氣堅決予以遏制，對少數違反校規校紀的學生則要嚴肅處理。

培養特色學生，幫扶特殊學生，幫助貧困學生是學生工作的重要內容。特色學生是指有特別的興趣愛好或文娛體育等某些方面有特長的學生。我們要通過組建學生社團等校園文化平臺，開展豐富多彩的校園文化活動，給這些學生以提高的機會、展示的舞臺。特殊學生是指學習上的后進生、生活上的貧困生、心理上的弱勢生等特殊群體，對這些學生要高度關注，幫助引導，為他們營造積極向上、健康成長、快樂生活的良好氛圍。特別是對貧困生的幫助工作，應當成為高校學生工作的重要組成部分。學校要努力構建資助體系，通過評定獎助學金、設置勤工儉學崗位等措施，幫助貧困學生消除自卑心理，解決實際問題，克服暫時困難，順利完成學業，爭取美好前途。

關愛學生，努力作好畢業生就業工作是學生工作的熱點和難點。胡錦濤總書記指出：“就業是民生之本”。目前，因全球金融危機影響，企業單位用人量驟然減少，大學生就業的形勢非常嚴峻。要加強就業指導，幫助畢業生樹立“先就業，后擇業”的就業理念；要開展就業技能訓練，幫助學生提高自身素質，增強就業能力；要進行勵志教育，鼓勵學生自主創業，引導他們到國家經濟社會發展最需要的地方去，在基層努力工作以報效祖國。要采取有效措施，努力拓寬畢業生就業途徑，滿腔熱情地為全體畢業生，尤其是家庭經濟、就業門路“雙困難”的學生提供就業服務，努力實現畢業生的充分就業。

努力建設高素質的學生工作隊伍是搞好學生工作的根本保證。從高校學生工作發展趨勢來看，高校學生管理越來越傾向于職業化、專業化。要努力建設一支思想好、業務精、作風正、能力強的學生工作隊伍，要明確各相關部門職責，健立健全責權清晰、分工明確、合作有序、運轉高效的工作機制。要關心學生工作者的成長進步，特別是班主任、輔導員隊伍的穩定，要注意對他們的角色、職責進行科學定位，使他們擔負起對學生思想政治引導、學習生活指導、心理健康輔導的基本職能；要落實其工作、生活待遇，為他們營造良好的工作環境，激發其工作責任感；要加強學習培訓，幫助他們不斷提高自身素質，充分發揮他們在學生工作的積極主導作用。

總之，高校學生工作政策性強，任務重，責任大，是一項十分復雜、系統的工程，我們要不斷加強對學生工作的領導，創新學生工作的理念，探索學生工作的途徑，進一步開創高校學生工作的新局面。○

責任編輯 馬永義