高職院校學生人文素質拓展的路徑探析

畢紅芳　金　鑫　楊艷春

摘要：在揭示人文素質及人文素質拓展科學內涵的基礎上，分析了高職院校學生人文素質的現狀，探索了高職生人文素質拓展的有效路徑，分析了構建特色校園文化在拓展高職院校人文環境中的作用，為高職生的人文素質拓展教育提供了理論和實踐依據。

關鍵詞：高職院校；人文素質；拓展；路徑

基金項目：本文是2008年江西省教育科學“十一五”規劃課題(08YB096)、江西省教改立項課題(JXJG-08-18-24)、“十一五”國家級課題子課題：“應用型人才人文素質拓展研究”(FIB070335-A13-25)的階段性成果，并且受到教育部馬克思主義大眾化專項項目“以社會主義核心價值體系引領校園文化建設研究”的支持

作者簡介：畢紅芳(1972-)，女，安徽安慶人，南昌工程學院助理研究員，主要研究方向為大學生素質教育：楊艷春(1969-)，男，安徽安慶人，南昌工程學院人文社科系教授、主任，哲學博士，主要研究方向為馬克思主義理論與當代中國問題。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1001-7518(2009)18-0046-04

人文素質有其特定的內涵，指由知識、能力、觀念、情感和意志等多種因素構成的一個人的內在品質，表現為一個人的人格、氣質和修養。人文素質包括四個方面的內容：人文知識、人文思想、人文方法、人文精神。在人文素質四個方面內容中，人文精神是核心，人文精神是人文思想、人文方法產生的世界觀、價值觀基礎，是在歷史中形成和發展的由人類優秀文化積淀凝聚而成的精神，一種內在于主體的精神品格，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。……