畢紅芳 金 鑫 楊艷春
摘要:在揭示人文素質及人文素質拓展科學內涵的基礎上,分析了高職院校學生人文素質的現狀,探索了高職生人文素質拓展的有效路徑,分析了構建特色校園文化在拓展高職院校人文環境中的作用,為高職生的人文素質拓展教育提供了理論和實踐依據。
關鍵詞:高職院校;人文素質;拓展;路徑
基金項目:本文是2008年江西省教育科學“十一五”規劃課題(08YB096)、江西省教改立項課題(JXJG-08-18-24)、“十一五”國家級課題子課題:“應用型人才人文素質拓展研究”(FIB070335-A13-25)的階段性成果,并且受到教育部馬克思主義大眾化專項項目“以社會主義核心價值體系引領校園文化建設研究”的支持
作者簡介:畢紅芳(1972-),女,安徽安慶人,南昌工程學院助理研究員,主要研究方向為大學生素質教育:楊艷春(1969-),男,安徽安慶人,南昌工程學院人文社科系教授、主任,哲學博士,主要研究方向為馬克思主義理論與當代中國問題。
中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1001-7518(2009)18-0046-04
人文素質有其特定的內涵,指由知識、能力、觀念、情感和意志等多種因素構成的一個人的內在品質,表現為一個人的人格、氣質和修養。人文素質包括四個方面的內容:人文知識、人文思想、人文方法、人文精神。在人文素質四個方面內容中,人文精神是核心,人文精神是人文思想、人文方法產生的世界觀、價值觀基礎,是在歷史中形成和發展的由人類優秀文化積淀凝聚而成的精神,一種內在于主體的精神品格,是最基本、最重要的人文思想、人文方法。……