論高校國防生思想政治教育實(shí)效性的路徑選取

許春艷

[摘 要]思想政治素質(zhì)是國防生的基本素質(zhì)。科學(xué)分析國防生教育培養(yǎng)的內(nèi)涵特性和國防生思想政治素質(zhì)需要，以軍營文化建設(shè)、教育管理體制建設(shè)、合力教育體系建構(gòu)為視角探索國防生思想政治教育開展，是提高教育實(shí)效性的路徑選取。

[關(guān)鍵詞]國防生；思想政治教育；路徑分析

[中圖分類號]D641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）06 — 0132 — 02

“國防生是改革開放以后， 國家為加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)軍隊建設(shè)需要， 由普通高等學(xué)校參加國家統(tǒng)一招生考試中錄取的學(xué)生或在校大學(xué)生中選拔出來的畢業(yè)后定向分配到軍隊工作的學(xué)生。”〔1〕新形勢下，培養(yǎng)軍政兼優(yōu)、使命堅定、政治思想優(yōu)秀的合格國防生，是對普通高校依托培養(yǎng)工作的根本要求。科學(xué)判斷國防生培養(yǎng)工作的內(nèi)涵特性、突出軍營文化教育作用、建構(gòu)合力教育體系是提高國防生思想政治教育實(shí)效性的應(yīng)有視角。

一、國防生教育培養(yǎng)的內(nèi)涵特征

依托普通高等教育培養(yǎng)后備軍官，是黨和國家從適應(yīng)世界軍事變革和加速我軍高素質(zhì)干部隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略高度做出的科學(xué)決策，是賦予承擔(dān)這一任務(wù)的普通高校的政治任務(wù)。依托培養(yǎng)工作有著特定的內(nèi)涵意義。

一是一項嚴(yán)肅的政治工作。黨十七大報告提出，要貫徹新時期軍事戰(zhàn)略方針，加快中國特色軍事變革，加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。黨中央和中央軍委作出依托普通高等教育培養(yǎng)軍事人才正是貫徹這一精神的具體舉措。因此，這是一項嚴(yán)肅的政治工作。其工作內(nèi)容、模式和標(biāo)準(zhǔn)等均表現(xiàn)出政治性強(qiáng)、使命艱巨、責(zé)任重大的特點(diǎn)。二是一項系統(tǒng)的工作。依托培養(yǎng)工作要達(dá)到軍隊人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的目的，需要從系統(tǒng)工程的角度考慮工作開展。把突出高校優(yōu)勢資源與個性特點(diǎn)結(jié)合起來；把普通高等學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)需要與軍隊人才特殊能力需要結(jié)合起來，通過深入、全面、系統(tǒng)的工作，建立起適應(yīng)國防生培養(yǎng)的制度、師資、教學(xué)內(nèi)容、科研平臺、特色育人方法等，從而形成科學(xué)、完備培養(yǎng)模式。 三是一項創(chuàng)新的工作。我國依托高等教育培養(yǎng)軍事人才起步較晚，培養(yǎng)的目標(biāo)、模式、方法尚需要進(jìn)一步在實(shí)踐工作中探索。工作的創(chuàng)新開展是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。深入探索軍事人才的培養(yǎng)規(guī)律，研究軍事人才的特點(diǎn)、中國特色新軍事變革的偉大任務(wù)、探討深化政治思想教育的路徑、融合選取中西方國防生培養(yǎng)的經(jīng)驗，是創(chuàng)新這項工作的基本內(nèi)容。

二、國防生思想政治素質(zhì)能力與教育實(shí)效分析

國防生是人民軍隊的后備力量，是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的特殊人才。思想政治素質(zhì)是第一素質(zhì)，筆者認(rèn)為其內(nèi)涵特征主要有以下幾個方面：一是高度的政治覺悟。政治立場堅定，始終保持人民軍隊的本色，視祖國和人民利益高于一切，自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。二是完備的理論素養(yǎng)。能掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，熟知黨史軍史和黨的路線方針政策，能科學(xué)認(rèn)識和掌握形勢政策。三是有良好的道德修養(yǎng)。有良好的軍人道德品質(zhì)，能模范遵守社會公德、家庭美德和職業(yè)道德，積極踐行當(dāng)代革命軍人核心價值觀。四是豐滿的人格素質(zhì)。不怕犧牲、勇敢頑強(qiáng)、樂觀向上，敢于面對困難、迎接挑戰(zhàn)，有一往無前的勝利精神。

目前，國防生思想政治工作作為培養(yǎng)工作中的重要一環(huán)，其課程設(shè)置、內(nèi)容、評價體系和模式方法都有了創(chuàng)新發(fā)展，各教育機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)更加重視。但從實(shí)效性上評判，尚需進(jìn)一步探索提升。國防生的政治意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識和戰(zhàn)斗作風(fēng)還與入伍第一任職能力要求有很大差距。同時，從教育培養(yǎng)工作來看，還有許多不足之處。比如思想政治理論課的質(zhì)量效益較低；激發(fā)和促進(jìn)國防生學(xué)理論、懂理論、用理論的積極性的教育空間還需進(jìn)一步拓展；傳統(tǒng)模式思想政治教育活動主角色彩還仍然濃厚；模式新、方法新、載體新的教育路徑還待進(jìn)一步探索。為此，我們需要深化對國防生思想政治教育規(guī)律的探索，尋求提高教育實(shí)效性的路徑。

三、創(chuàng)新國防生思想政治教育的路徑

結(jié)合國防生特殊的政治要求，以大學(xué)校園文化為基點(diǎn)，積極培育軍營文化，充分融合不同教育資源、建構(gòu)合力育人模式是提高國防生思想政治工作質(zhì)量的應(yīng)有路向。

（一）審視軍營文化和學(xué)校文化的異同點(diǎn)，強(qiáng)化軍營文化培育

一般來說，“學(xué)校文化是指某一學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和環(huán)境風(fēng)貌的整合與結(jié)晶，它表現(xiàn)為某所學(xué)校的‘綜合個性 。” 〔2〕一般來說，校園文化的共性特點(diǎn)在以下幾個方面：一是對真理追求的學(xué)術(shù)精神。為學(xué)之道在于識真理、求真理、實(shí)踐真理，這是文化傳承之根本。二是開放自由、兼容并包的多元思想。“和實(shí)生物，同則不濟(jì)。”大學(xué)是文化的交鋒地、思想的碰撞園、人文的融合區(qū)，思想自由、學(xué)術(shù)自由、開放、寬容、包容等特征是大學(xué)生命所在。三是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是社會進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新氛圍、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神是大學(xué)本然特色，是促進(jìn)教育發(fā)展、育人水平、文化繁榮、知識更新的重要推動力。四是引領(lǐng)思想、服務(wù)社會的職責(zé)意識。大學(xué)是思想的發(fā)源地、積聚地和輻射區(qū)，是思想引領(lǐng)的橋頭堡和大窗口，是社會主義主流意識形態(tài)、核心價值體系的踐行者、發(fā)揚(yáng)者和傳承者。服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、實(shí)踐于社會是大學(xué)的職責(zé)所在，服務(wù)能力、服務(wù)意識、服務(wù)精神是考量大學(xué)發(fā)展水平的重要條件。

“軍營文化是軍營特有的精神風(fēng)貌、政治信仰、道德品質(zhì)、傳統(tǒng)作風(fēng)、價值觀念、娛樂活動等方面的總和。”〔3〕軍營文化建設(shè)于軍隊發(fā)展的歷史過程中，培育和成熟于軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)和軍隊服務(wù)人民的政治要求是軍隊文化的靈魂所在，嚴(yán)格的紀(jì)律意識和勇敢頑強(qiáng)的必勝信念是軍隊文化的主要特征，與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時代精神是軍隊文化新的內(nèi)涵。

大學(xué)校園文化和軍營文化的育人對象都是當(dāng)代大學(xué)生，文化育人的目的是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和可靠接班人。但因國防生和普通大學(xué)生的素質(zhì)要求在標(biāo)準(zhǔn)和尺度有所不同，所以在文化教育的要求上也有所區(qū)別和側(cè)重，在異中求同，在同中求新。一是突出軍校資源融合。突出軍校思想政治教育平臺、師資隊伍的力量，深化國防生思想政治理論素養(yǎng)培育。通過提高思想政治理論課成績標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)專家學(xué)者引領(lǐng)、建立人生導(dǎo)師負(fù)責(zé)等，不斷提高國防生的理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。二是創(chuàng)設(shè)軍營環(huán)境。普通高校一方面要重視環(huán)境文化差異研究，突出學(xué)校本身的文化特色，另一方面借鑒軍事院校的培育模式及有效的思想政治教育經(jīng)驗，以國防生未來任職思想政治素質(zhì)為需要創(chuàng)設(shè)軍營文化環(huán)境。通過軍營環(huán)境文化、物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)，建設(shè)高校國防生軍營文化區(qū)。在濃厚的文化氛圍中，深化教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)節(jié)、豐富教育實(shí)踐，不斷提高軍營文化的育人質(zhì)量和水平。三是搭建實(shí)際平臺。通過社會實(shí)踐、軍隊實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、志愿服務(wù)等實(shí)踐平臺，突出引領(lǐng)思想教育、戰(zhàn)斗精神培育和軍魂意識錘煉，促進(jìn)提高國防生軍政素質(zhì)。

（二）選取有效管理模式，為教育工作提供制度保障

建立突出高校特色與國防生培養(yǎng)要求相結(jié)合的管理體制機(jī)制，加強(qiáng)國防生教育管理的模式實(shí)踐和研究，是深化促進(jìn)思想政治工作的保障體系。

在十幾年的培養(yǎng)實(shí)踐中，不同的依托培養(yǎng)高校在國防生管理模式上各不相同。從宏觀上看，基本是集中、分散與分散集中結(jié)合三大類管理模式。集中管理類似于“校內(nèi)小軍校”，讓國防生單獨(dú)居住、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。分散管理與普通生的管理模式一樣，主要突出以班級為主，突出大學(xué)的管理模式展開教育。集中與分散結(jié)合模式突出專業(yè)文化分散學(xué)習(xí)，日常管理和軍政訓(xùn)練的相對集中。從微觀上看，有部分高校進(jìn)行了一些積極探索，成立國防生依托培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、后備軍官學(xué)院、國防生自我管理的模擬營或黨總支等，加強(qiáng)國防生教育管理體制。這些模式的優(yōu)劣、科學(xué)與否，目前尚未有正確的統(tǒng)一定論，推廣和指導(dǎo)作用并不明顯。筆者認(rèn)為，在把握以促進(jìn)軍事人才素質(zhì)培養(yǎng)最優(yōu)化的基點(diǎn)上，探索有利于加強(qiáng)思想政治教育、易于日常管理，適于培養(yǎng)的模式，還要在實(shí)踐中逐步探索。并且要突出國防生群體的政治思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)教育規(guī)律的科學(xué)結(jié)合，在科學(xué)有效的教學(xué)體制、管理體制、軍營文化教育體制建構(gòu)上求深入，才能保證國防生的教育培養(yǎng)的路向更正確，管理模式更成熟，管理制度更科學(xué)。

（三）整合支持體系，突出教育合力

高校教育活動和實(shí)踐活動資源豐厚，可謂處處皆教育，時時有教育。科學(xué)、合理、有效的整合這些資源優(yōu)勢，形成教育鏈、教育源和教育系統(tǒng)作用于國防生的思想政治教育，以保證教育的多樣化、系統(tǒng)化和實(shí)效性。

一方面在思想政治教育支撐體系上求成效。第一，突出國防生黨團(tuán)組建設(shè)。以管用、有利于教育的模式加強(qiáng)國防生黨團(tuán)組織建設(shè)。把國防生黨團(tuán)支部建設(shè)作為加強(qiáng)國防生政治思想建設(shè)、軍營文化建設(shè)和個人能力水平提升的平臺，保證人人得到鍛煉，得到提升。在實(shí)踐中，科學(xué)設(shè)置黨團(tuán)支部，按軍人黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容開展支部活動，促進(jìn)國防生提升黨性鍛煉和軍魂意識培養(yǎng)。第二，提升國防生思想政治理論課的質(zhì)量和效益。創(chuàng)新國防生思想政治教育課程體系與學(xué)習(xí)制度，針對國防生思想實(shí)際，著眼于未來戰(zhàn)場對國防生的素質(zhì)要求，以全新的視角整合優(yōu)化國防生思想政治教育課程體系，尤其要精選精編我軍歷史、軍事理論和軍人道德修養(yǎng)、軍人心理學(xué)等內(nèi)容，進(jìn)入教育系統(tǒng)，列入教學(xué)課程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)習(xí)成績，保證思想政治理論課成為深化國防生政治思想教育的主抓手和主平臺。第三，突出日常管理的助推作用。加強(qiáng)日常養(yǎng)成抓作風(fēng)，日常生活抓榜樣。通過嚴(yán)格執(zhí)行軍人一日生活制度和軍人意識培養(yǎng)，在日常管理中營造濃厚的軍隊管理氛圍和、培育豐富的軍營文化元素。

另一方面在教育合力形成上求成效。第一，突出駐校選培辦的教育職能。中國人民解放駐校選拔培訓(xùn)辦公室要加強(qiáng)軍政訓(xùn)練的課程設(shè)置、時間安排、組織協(xié)調(diào)和師資隊伍建設(shè)。軍政訓(xùn)練課程要進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)，列入高校教學(xué)計劃，軍、校各級機(jī)構(gòu)要做好軍政訓(xùn)練課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與管理，制定量化考核與定性考核標(biāo)準(zhǔn)，保證課時不少、內(nèi)容不少和效果顯著。第二，用好國防生部隊當(dāng)兵實(shí)習(xí)鍛煉好時機(jī)。軍隊一線具有我軍優(yōu)良傳統(tǒng)和軍營文化積淀的優(yōu)勢，而且形成了符合我軍軍事人才隊伍建設(shè)需要的成熟而系統(tǒng)的思想政治教育模式，抓好國防生入部隊基層當(dāng)兵鍛煉和思想政治教育，進(jìn)一步鑄牢軍魂，提升素質(zhì)。第三，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培訓(xùn)中的輻射作用。以國防生第一任職需要加強(qiáng)國防生人文素養(yǎng)、演說讀寫、協(xié)調(diào)指揮等綜合素質(zhì)培訓(xùn)和實(shí)踐，在培訓(xùn)和實(shí)踐中促進(jìn)國防生思想政治素質(zhì)的培育和提高。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 鐘慶杰， 尚曉軍，李維啟.依托普通高校培養(yǎng)國防生的探索與實(shí)踐〔J〕.思想政治教育研究， 2006，（03） .

〔2〕 邱柏生 .淺議大學(xué)文化及大學(xué)精神的若干問題〔J〕.復(fù)旦教育論壇，2005，（03） .

〔2〕 孫 穎 .新形勢下軍營文化建設(shè)的著力點(diǎn)[J]南京政治學(xué)院報，2009，（06）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕