職業道德與就業指導課在中職學校的開設

孫宏偉

摘 要：作為中等職業學校，如果能夠合理有效地開設好職業道德與就業指導課，就可以提高學生的全面素質，增強學生的市場就業意識、依法就業意識，樹立正確的職業理想，為未來職業生涯奠定基礎。本文對如何在中等職業學校開設職業道德與就業指導課作了論述。

關鍵詞：中職學校；職業道德與就業指導課；就業

目前，中職學校開設職業道德與就業指導課非常重要。隨著我國各項事業的快速發展，學校教育與就業之間、學生學習與職業選擇之間的關系日益密切。然而，由于缺乏系統的職業知識教育和指導，不少學生在個人擇業與崗位擇人的互動過程中無所適從，職業定向帶有很大的盲目性。以安徽機電工程學校為例，就業班學生外出就業，專業對口的學生只占一部分，而且經常出現學生轉工現象。如何使學生面向社會，在激烈的競爭中作出自己合理的職業選擇呢？在中等職業學校開設職業指導課程，旨在幫助學生了解自己，了解專業，了解社會，進而樹立正確的擇業、創業、就業觀念。由此，該課程的開設可分為這樣幾個模塊。

一、入學教育

新生從普通中學進入中等職業學校，是人生一大轉折，大多數學生對職業教育是很陌生的，對要學習的專業更是知之甚少。因此，職業指導應從學生一進校就抓起。這一時期應該讓學生很好地了解自己的專業，對自己專業將來的發展方向有一個明確了解，同時也使其對自己將來的職業有一個初步認識。在這個時期，學校要明確地向學生指出：要從事本專業所必須掌握的各種技能和要培養的自身素質。要使學生了解本專業的崗位工作任務、程序以及工作環境對人員的要求，向學生展示本專業的現狀和發展前景，激勵學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習方向，努力學習，做好就業準備。同時，學校也要想辦法了解這一批新生，要掌握他們目前的心理狀況，以及他們目前對社會的認知狀況等等。然后，有針對性地制訂職業指導計劃，以避免職業指導變成了毫無針對性地亂指導，這對學生是毫無益處的。每一屆學生，由于社會的發展，所接觸的事物多少會有不同，其整體來講，和以前的學生都是會有一些差異的。如果學校不能夠及時地了解其狀態，那會導致這些學生一旦走上崗位面對殘酷的現實時就因心態不正、準備不足而茫然失措。

二、職業道德教育

現代企業對員工素質的要求越來越高，不僅看重員工的職業技能，而且看重員工的職業道德，要求“以德為先，德才兼備”。 職業道德和職業禮儀展現出的是一個員工的精神面貌。因此，在學生畢業前加強職業道德教育是非常必要、非常重要的。我認為這種教育還是以“潤物細無聲”方式進行更好。學校的老師可以利用一切機會向學生灌輸職業道德和禮儀知識，可以是班會、晚自習時間或者是平時的一些零散的時間，也不一定是成系統的。要告訴學生正確的站姿、坐姿，衣服的穿法，和各種待人接物的禮儀，在平時看見學生做得不對的，及時糾正，讓學生養成習慣。讓學校里有這樣一種氛圍，當這種氛圍形成之后，成效也就顯而易見了。當然，職業道德教育也可以通過講座、案例分析、請往屆畢業生回校現身說法等方式進行教育。總之，各種方式，正式的、非正式的，都以培養學生“以德為先”作為目標。

三、挫折教育

在對學生的實習跟蹤中了解到，目前學生的物質生活都較以前有大的提高，所以學生很少有能夠吃苦耐勞的，在工作中怕苦怕累，而企業需要的就是有吃苦耐勞品質的員工。所以，作為中等職業學校來講，要切實采取措施，克服學生這方面的缺點，以增強學生的競爭力，這其實也是在提升學校在企業心目中的地位。由于物質生活條件的優厚，學生從小受到磨煉的機會較少，對于今后的就業，更多的是想得到父母、親戚、學校的幫助，這是一種錯誤的思想。所以，學校在平時的教育中，應該將挫折教育提到日程上來，塑造學生優良的品質，增強學生的競爭能力，同時也提升學校的地位。

四、實踐技能

實踐出真知，這是句老話。對于職業學校的學生來講，技能是練出來的。但是，練習的方法應該根據各個科目的特點來進行科學制定。在針對學生就業實習的情況跟蹤中，有這樣一個例子：一個機電專業的學生，所從事的工作是CAD制圖，專業不太對口。這個學生在校對計算機接觸很少，更何況是AutoCAD這么專業的軟件了。但是，看看這個學生設計制作的圖稿，非常專業，這是為什么呢？問學生，學生說，其實學起來也比較簡單，也很快。仔細想想原因，無外乎就是天天接觸，時時刻刻接觸。一種軟件或者說一項技能，如果天天都在使用，那么肯定很快就熟練了，專業了。另外，學校還應該積極地創造實際的工作環境，讓學生有機會得到鍛煉。學生身處實際工作環境將面對許多現實問題，包括思想、知識能力、人際關系等。此時，應針對不同的問題分別給予指導，使學生在完成專業實習任務的同時，真切地了解職業的性質、工作環境以及工作過程中的人際關系等，從而進一步完善自己，做好就業的各種準備。

五、就業創業指導

在中等職業學校，有些學生自認為專業技能較好，動手能力較強，具有一定的優越性，在擇業觀念上出現偏差，好高騖遠。以我們學校為例，在就業之前我曾經進行過一個調查，調查顯示，90%以上的學生存在對社會認識不足、心情浮躁、對自身定位過高等情況。如果讓其以這樣的狀態走出去，那其將在社會上難以適從。所以，對他們進行擇業觀念的教育就顯得十分重要。通過教育，使他們認清國家的就業政策和當前的就業形勢，樹立正確的就業觀念。此外，對于學生在求職中所遇到的問題，如：個人形象、簡歷撰寫、求職面試、求職途徑等，都要有所涉及，要明確地告訴學生問題該如何解決。可以通過舉辦求職技巧講座、求職技巧模擬訓練、到人才市場觀摩等來得到良好的教育效果。當然，對于有創業意向的學生，學校也要給予適當指導，讓學生在社會上有面臨這種挑戰的思想和知識準備。

職業學校職業指導課程的開設，是一個綜合性的社會系統工程，需要我們在實踐中不斷探索，需要全體教師、家長、有關部門共同參與，共同完成。

（安徽機電工程學校）