立足服務學生 構建高效課堂

趙紅芳

摘要：構建高效課堂，是提高學習效率、減輕學生負擔最行之有效的方法。在教學中如何構建高效課堂，我認為首先是要以學生為本，分析學生的心理發展，了解他們的心理動態，從而做到培養師生之間感情，建立和諧的師生關系。

關鍵詞：融洽；課堂管理；課件；激勵；高效課堂

眾所周知，英語課堂的教學方法非常之多，但再多的方法也必須圍繞一個中心，那就是我們的教學方法是否符合語言教學的基本規律，是否符合心理學教育學的規律，只有把握這樣一個走向，我們的教學才能有的放矢；只有這樣，我們的教學才能以學生的發展和進步為準繩；只有這樣，我們才能確保提高學習效率，減輕學生負擔，建設高效課堂。我在使用新課改教材的過程中積極探索，也積累了一些心得，歸納為以下幾點：

一、培養師生感情，融洽師生關系

俗話說：尊其師，信其道。學生只有對老師的能力氣質產生了尊重和信任，才會接受該老師的觀點。師生關系的好壞直接影響學生的學習情緒，老師的威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科，這是一種感情遷移現象。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師應該積極提高自身素質；走進學生，用春風化雨般的關愛溫暖學生的心，這樣學生的心跟老師走的更近，我們的教學也就變得游刃有余了。課堂上教師要以親切的教態、幽默的語言使學生進入最佳的學習狀態；課下要有計劃地找學生談心，了解他們的學習狀態，形成和諧的師生關系，讓學生喜歡你，愛屋及烏，進而喜歡你所教的學科。

二、分析學生心理，引領認知動態

人的心理活動一刻也不會靜止，學生在課堂上心理也是隨著學習的深入不斷變化的。這就需要教師時刻關注學生的學習動態，通過學生的言談舉止來分析他們的心理狀態，因地制宜地采用相宜的教學方法，引導他們向學習的方面發展。所以說組織教學絕不是在浪費時間，“磨刀不誤砍柴工”，教師這個引領學生的指揮棒如果引導的出色，一定會收到事半功倍之效。比如“Happy Birthday”這一課的教學中，上課后，我沒有直接講授課文，而是問哪一位同學是當日的生日（課前做了調查），然后，演唱了“Happy Birthday”祝福他，學生的情緒一下高漲起來，注意力也集中到英語上來。另外，對于課堂上的“突發事件”，教師也應避免將事情夸大化，以免造成多數學生的心理波動，影響教學效果。適時淡化它，讓學生的注意力盡快的回到學習上來。

三、注重課堂管理，優化學習流程

農村學生學習外語的時間主要還是在課堂上，故應教會學生管理好自己的課堂學習非常重要。首先，教師要善于管理課堂，盡量將知識點的安排以及授課程序科學化，只有如此，才能在單位時間內讓學生學到更多的知識，提高學習效率；其次，就是學生的自我管理。教師應該啟發學生學會自己總結行之有效的學習方法，優化自己的學習流程。在外語課上，創造輕松和諧的課堂氛圍至關重要。因為緊張的心理往往會影響學生在課堂上的發揮，導致課堂學習效果不太理想。所以，教師應經常向學生解釋外語課的特點——外語是‘錯出來的，以便增強學生學習外語的積極性，而不要因為怕錯失去回答問題的勇氣和機會。外語課上的提問，是學習機會而不是評價手段，教師應鼓勵多于批評；學生不要怕丟丑，爭取多問多說。

四、利用課件展示，提升形象思維

隨著科技的發展，多媒體的教學技術應用逐漸代替了傳統的課堂模式。動畫、音像剪輯等多媒體組合技術，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發展形象思維。俗話說：百聞不如一見。多媒體的應用，能夠按照學生的認知特點和要求，精選內容，編制程序，把教師通過描述難以完成的大量信息，可以用多媒體在頃刻之間就在學生的頭腦中留下了深深的印象，大大的提高了課堂教學的密度和效率。形象生動的多媒體運用，往往使復雜的問題由于直觀的展示方式而變得簡單，學生在輕松愉悅的情況下完成了學習任務。

五、及時表揚鼓勵，增強學生信心

心理學家研究表明，人們往往是憑借別人對自己的評價做出自我判斷并做出與之相應的反應。因此，教師應當在學習和生活中認真觀察，發現學生身上的閃光點，并經常實事求是地對他們進行表揚和鼓勵；這樣對學生就會起到莫大的鼓舞作用，在心理上產生一種快慰和成就感，信心倍增，朝著你預想的方向發展；當他們出現錯誤時，教師要體諒學生，態度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們取得的成績和進步，以減輕學生的心理負擔，要常對學生講“Trustyourself ” 、“Tryyourbest”、“Nevergive up ”、“Keepupyourcourageplease”、“Webelievewearethebest”等激勵話語。并鼓勵學生大膽地表現自己，常讓學生登臺輪流演講或復述課文等，時間一長，學生們就會由膽怯、別扭的狀態逐漸成長為自然、大方了。

總之，英語課堂教學要為學生創造一種和諧的氛圍，在這種環境中，學生的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發揮，平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高。如果我們這樣做了，我們的英語課堂不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣、活力、高效。

（作者單位：河北省磁縣賈璧中學）