現代學徒制試點工作的實踐探索與研究

趙振東 孟祥妹

摘 要：我國現代學徒制人才培養模式正處于試點研究階段，黑龍江林業職業技術學院攝影測量與遙感技術專業于2017年先后被遴選為黑龍江省和國家現代學徒制試點專業院校。通過校企深度產教融合探索實踐校企雙主體協同育人機制，校企共同制訂了遙感專業人才培養方案，構建校企“雙導師”的現代學徒制師資隊伍，構建適合的現代學徒制管理制度，經過一年多的建設試點工作取得了一定效果，學徒各方面綜合素質明顯提高。

關鍵詞：現代學徒制；攝影測量與遙感技術；校企合作

我國社會經濟轉型關鍵時期，經濟的改革必將帶動教育的改革。校企合作產教深度融合，校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制人才培養模式是我國現階段高職教育重點研究的人才培養方式。相比于德國、英國等西方國家，我國現代學徒制仍處于試點研究階段，2016年以來國家教育部陸續遴選了三批國家現代學徒制試點單位，黑龍江林業職業技術學院城市學院測繪專業群中的攝影測量與遙感技術專業被選為國家第二批現代學徒制試點專業，也是截止目前國家唯一一個攝影測量與遙感專業現代學徒制試點專業。在一年多的試點工作中，遇到了很多問題，在不斷的探索與實踐中不斷修改完善人才培養模式。

在實施現代學徒制人才培養過程中，如何充分利用合作企業的生產項目，使教學內容與生產任務對接，在學校老師和企業師傅的聯合指導下，讓學生（學徒）在完成生產任務的過程中，即學到相應的理論知識，又練就過硬的崗位技能；同時把企業生產項目與大學生創新創業項目相結合，通過創新創業實踐培養學生（學徒）的創新創業能力，是一個值得思考的問題。攝影測量與遙感技術專業在實施現代學徒制人才培養過程中，進行了有益的探索，在構建課程體系、企業課程建設、“工學交替”校企聯合培養人才等方面取得了寶貴的經驗。

1 現代學徒制試點工作匯總遇到的問題及對策

1.1 學徒及企業積極性不高

測繪地理信息行業是國民經濟和社會發展的重要組成部分，是現代戰略新興產業，是落實黨中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局、實施“一帶一路”等國家重大戰略的重要基礎行業之一。在“互聯網+”、“中國制造2025”、“促進大數據發展”等行動計劃逐步落實的背景下，傳統的測繪方式被新型的機載雷達、無人機、傾斜攝影、三維激光等新型測繪技術取代，北斗衛星導航系統、現代測繪基準體系、地理信息公共服務平臺等基礎設施不斷完善，多尺度、多類型、多樣式的全球地理信息產品在國民經濟建設和社會發展中的應用越來越廣泛，促使測繪行業不斷創新發展，產業結構不斷提檔升級?，F階段繼續繼續攝影測量與遙感專業高新技能人才。但是我院在開展現代學徒制試點工作初期發現，雖然行業對人才需求緊迫，但大部分企業社會責任感不如一些西方國家的企業，沒有人才培養戰略規劃，企業缺乏雄厚的自己實力，加上企業員工流動性較大，因此對現代學徒制的參與積極度不高。因此早期試點開展階段，校企之間開展現代學徒制繪出現學校熱、企業冷的尷尬局面。

同時現代學徒制的關鍵之一“入學即入職”，“學徒與準員工”的雙重身份在學生及學生家長中認識度不高，學生及學生家長因對學徒制培養方式與企業了解不夠深，不愿意放棄更多的就業選擇，因此會出現不愿簽署三方協議的尷尬局面。

企業參與的熱度與積極性是現代學徒制人才培養的保障，我院在開展現代學徒制試點工作初期做了大量的調研工作，最終選擇一個行業發展好、規模大、企業資金雄厚、行業影響力大的地理信息企業——遼寧宏圖創展測繪勘察有限公司。該公司是一家測繪地理信息高新技術上市企業，主要從事攝影測量、遙感、不動產測繪、無人機生產應用、航空攝影等，是國內測繪地理信息行業最大的數據生產企業。公司具有先進的測繪地理信息生產體系及設備技術等，早在2015年我院便與遼寧宏圖創展公司開展了校企合作，該企業有自己的行業人才培養戰略規劃對現代學徒制非常感興趣，雙方經過不斷的探索與磨合實踐，最終探索出了一個適合行業人才發展需求的攝影測量與遙感技術專業人才培養模式。試點工作一年多來，遼寧宏圖創展對于現代學徒制的人才培養給予的高度的支持與配合，各項工作開展情況良好。同時企業資金雄厚規模大重視人才培養，未來發展前景好，具有良好的行業口碑與責任心、優秀的企業文化，也使學生及學生家長放下了顧慮簽訂了三方協議。

1.2 校企雙方責任不明確、不徹底

現代學徒制人才培養重點在實現校企“雙主體育人”，學校與企業都是育人主體，雙方一定要本著互惠互利的原則，共同探討并履行各自的職責。我院與遼寧宏圖創展公司經過實踐不斷的摸索。與企業簽訂《現代學徒制校企合作人才培養協議（試行）》，形成利益相關方合作辦學、合作育人、合作就業的長效機制，明確學校、企業在人才培養的權力和責任。成立由校企人員共同組成的專業群建設指導委員會，共同制定《學徒班校企定期例會制度（試行）》、《現代學徒制試點工作實施方案》，校企共同進行教學設計、課程開發和教材開發；及時調整人才培養目標、課程教學計劃及教學內容等；組建校企聯合招生招工委員會共同制定《現代學徒制招生招工考試方案（試行）》、《招生簡章》和校、企、生三方認可的《現代學徒制校企聯合培養合同》，在招生招工一體化原則下，明確專業招生招工工作組的職責，明確學生（學徒）的權力和義務。

2 現代學徒制試點工作取得的成果

我院攝影測量與遙感技術現代學徒制試點專業，在實施現代學徒制人才培養過程中，充分充分利用合作企業的生產項目，使教學內容與生產任務對接，在學校老師和企業師傅的聯合指導下，讓學生（學徒）在完成生產任務的過程中，即學到相應的理論知識，又練就過硬的崗位技能；同時把企業生產項目與大學生創新創業項目相結合，以黑龍江領航測繪地理信息有限公司的名義承接企業具體生產任務，在專業指導教師和企業師傅的共同指導下，由學生（學徒）完成項目策劃、外業數據采集、內業數據編輯、成果輸出與驗收、成果交接等全過程工作任務，通過創新創業實踐培養學生（學徒）的創新創業能力。這一人才培養的做法，發揮了現代學徒制校企深度合作聯合培養人才的優勢，把企業項目融入到大學生創新創業實踐，取得寶貴的經驗。

3 研究結論

黑龍江林業職業技術學院攝影測量與遙感技術專業現代學徒制試點工作雖然取得了一定的成果，但還處于探索與實踐研究階段，與德國、英國等較早開設現代學徒制專業的國家相比較相差很多。現階段僅是企業、學校兩者為參與育人主體，未來我們會逐步加深行業參與度，經過兩年的現代學徒制試點建設，黑林學院爭取探索一條適合當前測繪地理信息專業發展的中國特色的現代學徒制模式。

參考文獻

[1]茹利.現代學徒制試點工作問題與對策研究[J].遼寧高職學報 2017（10）.

作者簡介

趙振東，男，黑龍江林業職業技術學院，研究方向：航測遙感。

孟祥妹，女，黑龍江林業職業技術學院，研究方向：測繪地理信息。