享受快樂，感受真心

李躍輝

【摘 要】每個學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界，而且總會產(chǎn)生各種心理變化。這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型，教師要抓住學(xué)生這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟這種變化的種種感受，讓學(xué)生從說到寫，真情流露，這是寫作文最真實(shí)的好材料。

【關(guān)鍵詞】快樂;真心;寫作;表達(dá)

作文是進(jìn)行情感交流的好方式。作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，用自己的心去感受，用浸滿真情的文字去表達(dá)。

一、作文里有你的快樂

先從兒子的作文趣事開始說作文。兒子喜歡作文，并對作文很有信心，這令我很欣慰。

記得上二年級時，一次，他看到我在喝咖啡，先舀了一勺咖啡，再舀了一勺伴侶，看著看著，突發(fā)奇想：爸爸是咖啡，媽媽是伴侶。我很驚喜，一個勁地夸他聰明，問他怎么會這么想。他說：“爸爸黑一些，媽媽白一些，你們又常在一起，就像咖啡和伴侶一樣。后來我又放了一勺糖，他隨即說：“糖就是我。”我問為什么，他毫不謙虛地說：“有了我，你們的生活更甜蜜。”第二天，我又喝咖啡，沒有放糖，他問我為什么不放糖？我故意逗他：“有時候，我們的生活中是不需要你的！”他馬上表示強(qiáng)烈抗議……

這些饒有情趣的對話給我們留下了深刻印象。我鼓勵他用筆記錄下來寫成作文。他在我的指導(dǎo)下，老老實(shí)實(shí)地把事情的經(jīng)過原原本本地記錄下來，取了題目《咖啡伴侶糖》，結(jié)果，這篇文章使他“一舉成名”，他自豪地說：“媽媽，這是我的成名作。”這次經(jīng)歷，讓他感覺到了寫作文原來這么簡單，又這么有趣，只要把生活中有意思的小事記下來就行了，而這種成功帶給自己的快樂又是如此刻骨銘心。以后，一發(fā)不可收拾，他對寫作興趣大增，并大言不慚，總說寫作是他的強(qiáng)項。我知道他享受到了作文的快樂。以后，又在類似的經(jīng)歷中，在我的點(diǎn)撥下，他又寫成了《我真神氣》《“討厭”的爸爸》等優(yōu)秀習(xí)作，我都鼓勵他積極投稿，并儲存在電腦中的“通通文檔”。我鄭重地向他許諾，等寫到了一定的數(shù)量，就幫他出書。他一直在為出書的目標(biāo)努力著。教兒子和教學(xué)生寫作的經(jīng)歷，讓我似有所悟：

1.享受“拾貝”帶來的快樂

生活是個廣闊的海洋，里面魚龍混雜，珍貝與泥沙共存，由于孩子認(rèn)識水平的局限，他們還沒有能力識別良莠，對生活素材進(jìn)行有效擇用，所以，在孩子初入作文大門之時，教師和家長要密切關(guān)注孩子的生活世界，幫助孩子鏈接生活、梳理生活，敏銳捕捉生活中的精彩，有效提煉生活素材，教會孩子做個快樂的“拾貝人”，最后用筆留下生活中的精彩。一定要讓孩子充分品嘗作文帶來的第一杯純美的佳釀，嘗到作文成功的喜悅，這是為他一輩子的作文生涯打下了厚實(shí)的精神底子。

2.享受“作品”帶來的快樂

樹立“作品”意識，不光指鼓勵、幫助學(xué)生積極投稿，享受“發(fā)表”帶來的快樂，還應(yīng)有更深的含義。作文是艱苦的勞動，孩子的作文不是普通的作業(yè)，是付出了高度智慧、高難度勞動的成果，應(yīng)得到高度重視。教師和學(xué)生都應(yīng)把寫成的文章看成“作品”。這樣才能充分享受“作品”帶來的快樂：教師享受批改的快樂，學(xué)生享受寫作的快樂。快樂是最重要的，尤其是教作文和寫作文這樣艱苦的勞動。

二、文字里有你的真心

四年級時，學(xué)生學(xué)習(xí)了一組描寫動物的文章。其中，學(xué)生欣賞了豐子愷先生的兩幅圖畫《白鵝》，給大家留下了深刻的印象。后來，我請大家仔細(xì)觀察這樣一幅畫——“雀巢可俯而窺”。鼓勵學(xué)生：你看到了什么？欣賞這樣的畫面讓你的內(nèi)心涌上了怎樣的情感？寫一篇文章，可以根據(jù)這幅圖畫編一個故事，把你觀察到的、體會到的、聯(lián)想到的寫下來。

我極愛畫中所傳達(dá)的那種恬淡、自然與善意。仔細(xì)觀賞這幅畫，我們可以感受到作者那份濃濃的“護(hù)生”之心。畫中有“心”，作為直抒胸臆的文字，亦當(dāng)有“心”。我一向認(rèn)為，寫作不是“教”的。除了對生活的觀察、感受與積累，對于小學(xué)生而言，成功的閱讀教學(xué)必然會極大地提高作文教學(xué)的效率，可以在一定程度上彌補(bǔ)生活體驗(yàn)的不足。我們回顧教材中選用的豐子愷先生的畫《白鵝》和文章《白鵝》，有的老師在教學(xué)中僅僅是引導(dǎo)學(xué)生感受到了白鵝的“架子十足”，知道了白鵝是個“高傲的動物”，卻沒有引導(dǎo)學(xué)生透過生動有趣的文字和栩栩如生的畫面去感受那副慈悲的心腸，那就是對世間萬物的悲憫的情懷。這顆心隱藏在畫與文的背后，在教學(xué)時應(yīng)通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)感受。

當(dāng)學(xué)生真正感受到文字背后有一顆心，真正認(rèn)識到有“心”的文字才是感人的文字，他也會試著在寫作中把自己的心放進(jìn)去。你看，以下是一個小學(xué)一年級學(xué)生的作文，只有107個字，曾獲得首屆冰心作文獎小學(xué)組一等獎，靜靜地讀一讀，你感受到那顆至純至真的心了嗎？

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋砹耍职值纳站湍苓^得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。

作文是個性的張揚(yáng)，更是生命的律動。我們要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言去描述經(jīng)歷的事物和心中的感受，無論快樂還是憂傷，只要是真情實(shí)感。言之有物、言之有情，才能漸至言之有趣，繼而言之有味。