培養學生化學學習興趣的幾點做法

王緒林

〔關鍵詞〕 化學教學；學習興趣；實驗；課外活動；教學難點；人文教育

〔中圖分類號〕 G633.8 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）02—00３７—０1

興趣是最好的老師，是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的年齡階段。教師如果從化學課的起始階段就注意激發和培養學生對化學學習的興趣，并因勢利導，引導學生把興趣轉化成樂趣，進而發展成志趣，這樣有利于保持學生對化學學習的興趣。

一、注重化學實驗教學，激發學生的學習興趣

化學對于初三學生來講是一門新學科。初中生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現象往往有濃厚的興趣。教師要認真做好每一個演示實驗并帶領學生認真觀察實驗現象。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條分別插進兩個集氣瓶中，讓學生從觀察到的現象中得出鑒別氧氣的方法。再如，講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因，我增加了這樣一個演示實驗：分別讓鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，提醒學生觀察實驗現象，再思考不用鎂、鐵而用鋅的原因。這也為以后學習金屬活動性順序表打下基礎。教師還要指導學生做好每一個學生實驗，學生自己實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要點撥指導，引導他們把單純的興趣轉化成學習知識的樂趣，為學習添加動力。并注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導他們分析實驗現象，書寫實驗報告。

二、開展豐富多彩的課外活動，保持學生的學習興趣

豐富多彩的化學課外活動，對學習緊張的初三學生來講是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學知識。化學課外活動的內容及方式很多，包括“化學游戲晚會”、“化學知識講座”、“化學知識競賽”、“化學園地”、“化學展覽會”等等，可以每學期或每學年舉行一兩次。如“化學知識講座”可以講講大氣污染與水污染的危害、溫室效應的原理、酸雨的形成、化學與日常生活的關系等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學家的成才之路，引導學生樹立崇高的理想，端正學習態度。再如，化學游戲晚會可以把所學過的化學知識編成各種節目如相聲、小品、魔術等等，讓學生在輕松愉快中進一步鞏固書本知識。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉行化學競賽，這也是一種保持學習興趣的好方法。

三、突破教學難點，強化學生的學習興趣

初中化學的難點一般有化學計算、無機物之間的相互轉化關系等。一個學生即使有濃厚的學習興趣，但屢次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績。所以幫助學生突破教學難點和知識分化點很重要，例如，化學用語中元素符號、化學式最好分批識記，從緒言開始，日積月累。化學方程式的書寫則要抓住“五查”：一查分子式書寫是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標注；五查“↑”或“↓”有沒有遺漏。還要將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫學生識記，對于溶液的計算則要讓學生多練，教師盡可能地幫助他們總結歸納公式、規律，概括零碎的化學知識。這樣有助于學生記憶和掌握，從而使他們的學習興趣遞增。

四、滲透人文教育，培養學生的學習興趣

長期以來，中學教學片面追求升學率，文理分科，割裂文理科的結合，導致理科學生忽視社會、生活和企業的需求，太注重化學學科的學術價值和理性思維的訓練。在化學教學中，注重對教材的社會功能、人文精神的挖掘更有助于創新教育。眾所周知，中國古代的四大發明，其中有兩項就是化學方面的，火藥和造紙術的發明極大地推動了人類社會的進步。隨著社會的進步，現代化學全面影響著人們的物質生活、生存環境和社會文化，可以說人類的衣、食、住、行都離不開化學知識。在化學教學中可結合化學知識向學生講解化學與新材料、化學與能源、化學與農業、化學與食品、化學與衛生用品、化學與洗滌劑、化學與護膚品的關系，讓學生進一步理解化學知識在社會和生活中的應用，樹立社會責任感，增強環保意識。

編輯：張 昀