試談語域在寫作教學中的運用

【摘要】本文就語域在高中英語寫作教學中的運用做探析，旨在闡述發揮語域的功能來優化寫作教學的重要意義。通過對語域的分析來提出正確運用的相關策略方法，提高學生語言運用的靈活自如能力。正確使用語域能夠準確表達語言內涵，提高文章的思想性和內涵性，更能體現表達者豐富的語言文化知識和綜合運用能力。

【關鍵詞】高中英語；寫作；語域

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》在“寫作教學”中強調，關注語域的恰當使用，培養學生正確的語言表達思維和語言感知能力。在高考英語書面表達的評分標準中也強調語域的正確運用。在教學中，關注語域的合理運用，不僅能夠體現課程文本知識的文化表達內涵和思維習慣，還能夠幫助學生養成正確使用和綜合表達技能，提高語言運用能力。在寫作教學中，關注語域的正確運用具有積極意義。

一、語域的概述

語域（register）：rangeofvocabulary，grammaretcusedb，writersinprofessionalcontexts．承載著特定具體用途的語言體，是某種領域的專用詞匯。這種語言體能夠體現表達者思想意圖，是一種準確的運用形體。

根據語域的定義，可以得出語域在運用過程中一般具有如下的特點：（1）專有性，是一種表達體例的重要體現；（2）多元性，主要表現為正式體，商量體，隨便體，親密體，公共體等，適用于不同的表達意境之中。（3）得體性，在一定的適用范圍內，可表述得更為貼切。

二、語域正確運用要求

l、準確把握使用范圍，符合規范

中學英語寫作教學是基于一定語言學習使用范圍而形成的教學活動。學生在接觸掌握語言知識時，往往需要一定的情境環境來予以表達運用。特別在現實生活中的語言表達發展使得學生需要掌握一定的語域使用規則。

在教學中，可根據書面表達的特點，多培養學生的書面體使用技能，讓學生在準確領悟其中的內涵基礎上，按照語法表達需要和表達要求進行訓練。在使用過程中，應該注意符合語言規則和表達習慣，以避免產生一種生產生一種生硬之感。

在確定使用范圍的基礎上，可進行必要的修正。例如，在學習《牛津高中英語》（AdvancewithEnglish）模塊三Unit1Theworldofoursenses的“ReadingFog”時，可要求學生能夠通過網絡資料來了解本文作者的寫作特色，特別是了解19世紀的作家寫作風格，以幫助學生加深理解。在此基礎上，可建議學生能夠通過“Iknowaboutfog”來嘗試運用復述的方法概括文章的表達主題，以培養學生語域使用技能。

2、注意內在邏輯條理，做到貼切

在語句使用過程中，要凸顯表達的主要思想情感，要能夠體味表達者的思想情感。這就要求表達的語句觀念、思想、言論、推理等表達準確、合乎邏輯；前后一致；讓人易懂。根據這些表達要求，準確貼切地選擇詞語有效地表達事物的概念和人的思想情感。

在寫作過程中，圍繞語句的變化和要求，靈活采用各種體式，以發揮得體連貫和準確貼切的效果。可對一些此類進行拓展延伸訓練，像運用becauseof／asaresultof等復合介詞來表示原因，以起到靈活多樣的作用。在運用過程中，多注重培養學生的語言表達內在邏輯性，鼓勵學生在使用過程中能夠予以靈活多樣的運用。

《牛津高中英語》為學生的語言學習提供了豐富多彩的語言學習表達范例，能夠讓學生在不斷學習感悟過程中，增強表達運用技能。特別在閱讀環節的教學中，可要求學生圍繞表達特點和語域使用來準確靈活運用詞匯，做到貼近生活實際，符合文化表達習慣。在表達中，建議學生能夠根據表達的要求，創設多樣化的語句來體現主旨，以豐富的語域來把握其中的要求，做到貼切自然，滿足表達需要。

3、關注運用技巧培養，靈活運用

語言表達需要一定的技巧來引領，需要通過產生一定的語言凝聚力，形成主題明確，思想集中的優美文章。培養學生的寫作技巧則顯得非常重要，能夠讓學生的語域運用發揮得淋漓盡致，吸引別人眼球。這些寫作技巧的培養，能夠讓學生更為靈活地掌握語域的正確使用規則。

在語域寫作技巧培養中，可圍繞如下方面進行培養：（1）類似表達技巧，即抓住文本課程的表達使用范例來不斷優化學習，深入體味，在表達中不斷模范；（2）錦上添花技巧，可通過一些經典語句、俚語言語等形式來體現表達的意圖，達到原汁原味的效果；（3）多元變化技巧，可要求學生通過變化語域運用、時態語句、調整句式等方法來增強語言表達的層次性和整體性，提高語篇表達的整體效果。

三、語域運用的幾點注意

1、語域運用應該注意與表達主題相一致。在使用過程中，應該圍繞中心，有的放矢表達。

2、語域運用應該注意與表達習慣相符。英語書面表達具有一定的語法功能，應該合理運用語域，使之與語法相符。

3、語域運用應該注意整體把握。通過對整體表達的把握來突出語域運用的價值，成為表達的亮點。

總而言之，關注語域的合理運用，能夠在提高學生整體運用能力和綜合感知的基礎上，增強學生的語言理解感悟能力。語域的運用更是體現了學生的文化知識積累和內化生成，是課程教學不可忽視的重要內容。

作者簡介：周紅杰，睢寧縣雙溝中學研究方向：英語教學。