中職新班管理應從“早”開始

【摘要】“十年樹木，百年樹人”從一個側面說出了教育工作的艱巨性和長期性。本文根據筆者多年的德育管理實踐，在學生的教育與管理中，不斷地反思、總結，總結出中職學校新學期新班管理應從“早”字入手，早謀劃、早入手，最終在班級管理中，能起到事半功倍的效果，達到教書育人的目標。

【關鍵詞】早開始 職業學校 班級管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0206-01

職業學校的班級管理工作，同普通中學相比，由于學校性質、培養目標、學生生源等各方面的差異，有它自己的特殊性。職業學校學生生理上表現為好動和興奮，心理上則表現為自控能力差，紀律觀念淡薄，容易犯錯誤，自信心不足，感覺前途渺茫，自暴自棄。那怎樣才能抓好職業學校班級管理呢？

常言說：好的開頭是成功的一半。新班級新學期的入學管理更是如此。新學期新班建設、新班規劃等工作中貴在“早”，早謀劃、早入手。趁學生“立足未穩”，對學校還比較陌生，對老師從心理上還比較敬畏，同學之間還沒熟悉的時候，就給學生思想和專業等各方面進行引導教育，以達到先入為主的目的，給班級營造嚴格的、規范的育人氛圍。

一、學生情況“早”熟悉

新生新學期開始，作為新班班主任，我們應率先主動接近學生、了解學生，掌握第一手資料，為下一步工作有效開展能做到心中有數、有的放矢。主要從以下三個方面開始早熟悉：

一是新生報到。職業學校按專業分班，新生報到一般是班主任負責接待，作為新班班主任，要充分利用好與學生的第一次親密接觸。在第一次短暫的接觸中，有經驗的班主任可以通過仔細觀察學生的外在形象、行為舉止以及言語談吐，就能初步了解到學生的精神風貌、性格特點等外在的東西。二是新生軍訓。軍訓雖然是以武警教官為主，軍訓內容也主要是隊列訓練、內務訓練等；但是我們可以利用這個難得的機會整體觀察到學生的軍訓態度、紀律意識、集體意識等。如能處處做有心人，時時留意，一個星期軍訓下來，基本上可以根據所掌握的學生信息來完成新學期座位表、臨時班委名單、衛生值日安排等班級事務的“待定”方案。三是班主任教室坐班、宿舍檢查。這些時間就是深入學生、了解個體情況的最佳時機，班主任此時如果能多與學生進行一對一的交談，將能進一步摸清學生的家庭情況、思想狀況、心理素質、興趣愛好以及與家長的聯系渠道等具體情況。通過這些詳細信息的采集，班級內務安排的“待定”方案將逐步趨向“基本確定”，再略作調整就可以有一份頗具科學性的學生座位表、值日表、班委名單，到開學那一天安排座位、布置值日、宣布臨時班委，并將表格一一張貼在教室的公告欄里，就會為班級管理工作的順利開展搶得先機。

二、自覺自律意識“早”培養

職業學校學生來自不同的初級中學，他們的受教育環境、紀律觀念、學習方法、認知水平、接受能力等都大不相同。因此，班主任的下一步就是要根據現階段職業學校生的心理特點，開展行之有效的入學后的思想早教育。基于此，開學初就展開班會形式的主題教育，“學會生活，學會做人，學會做事”、“態度決定一切，習慣決定命運，細節決定成敗”、“學會自律、學會寬容、學會學習、學會感恩”都是我的班會主題。

自覺自律意識的養成，不是一朝一夕的事情，沒有行為規范可不行，所以要抓好學生的日常常規管理。在管理班級之初，就要對學生進行嚴格的紀律教育，不斷強化紀律意識，結合學校的有關規章制度提出具體的要求，并嚴格地監督執行，以使學生生活、學習盡快從無序走向有序，漸漸使學生形成良好的“紀律慣性”，使遵守紀律變成自覺行為，實現以“嚴管”為手段、“不管”為最終目的。

三、班干隊伍“早”建立

班級管理千頭萬緒、事情繁雜，除了要班主任盡心盡責外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的得力助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的走向。所以，新生開學初，在前期對學生各方面初步了解的基礎上，再讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學生個人魅力、工作能力、交際能力等方面又有了更進一步的了解。最后綜合自己所掌握的情況從中選用學習態度端正，工作能力強的學生作為臨時班干，組建臨時班委會。并將班級的日常事務進行分工，明確各自的工作范圍和任務，提出希望。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級管理的中堅力量。因此，開學伊始，班干隊伍要早建立，以使班級工作能盡快開展。

四、專業方向“早”引導

職業教育一直提倡：“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的辦學宗旨。“以就業為導向”尤其重要，是職業學校賴以生存的根本。對職業學校班主任的要求比較高，需要班主任充當多重的角色。既要是班級管理工作的領導者和組織者，又要是學生專業方向的引領者和策劃者。剛入學，學生因為種種原因選擇了現在所學的專業，但對本專業的教學課程、教學目標、培養目標以及就業方向一般不是很清楚，即使知道其中一點，也是模糊和不全的，需要班主任去進行正確的專業思想的早教育和早引導。早教育、早引導，以使學生后面的學習有目標、生活有動力、未來有憧憬。著重從以下幾個方面著手去引導。一是談本專業的就業前途：光明；二是談本專業就業方向：明確；三是談本專業學習課程：適用、實用；四是談本專業任課教師：經驗豐富。

通過專業方向的教育與引導，將學生有限的時間、充沛的精力引導到專業學習上來，專業學習必然會蔚然成風。以學風帶動班風，再以班風促進學風，學風班風將會相輔相成。班級管理也就真正體現科學性與藝術性，班級才能走上正軌，呈現良性發展的態勢，班級管理也自然“瓜熟蒂落、水到渠成”。

五、總結

“十年樹木，百年樹人”從一個側面說出了教育工作的艱巨性和長期性。學校德育工作是對人的教育，事關重大，是學校一切教育的根本。作為德育工作的生力軍：班主任，其工作更是一項艱巨、繁雜、細致的工作，我們應在艱巨中找創新，在繁雜中找思路，細致中見真功。新班管理應從“早”開始，早謀劃、早入手，以抓住班級管理的先機，使班級充滿勃勃生機，成為一個團結奮進、積極向上的集體。

參考文獻：

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[2]王化敏.班主任的專業工作藝術.課程教育研究.2012年第33期

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[4]http：//www.doc88.com/p-415724950376.html

作者簡介：

魯邦定（1978- ），男，江蘇揚州人，江蘇電大通州學院專職講師，工學學士，網絡工程師，研究方向：計算機學科教學，職業教育的研究與實踐，多媒體教學資源開發。