建立平等和諧的師生關系

陳玉明

摘 要： 建立平等和諧的師生關系，既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與改革的內容和任務，為此，需要教師全身心地投入，不斷實踐，不斷摸索，不斷總結。

關鍵詞： 平等 和諧 師生關系

“師生之間的關系決定著學校的面貌”。建立新型的師生關系，即和諧平等的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與改革的內容和任務。師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。當前，學校教學活動中存在的師生倫理關系方面的問題主要是：師生間的權利義務關系比較混亂。學生權利經常得不到應有的保護：許多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人對待，經常有意無意地侵犯學生的個人權利。特別是侵犯學生人生方面的權利。忽視侵犯學生的權利，必然導致師生之間的權利義務關系紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂，還表現在學校教育中，教師為學生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關心，實質上是忽視學生的獨立性，不讓學生履行自己的義務。這些都是不恰當的師生倫理關系。

新課程的推進要致力于建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系，這就要求教師樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純凈師生關系。

師生情感關系同樣不應忽視，在現行學校教學活動中，師生之間的情感冷漠，缺乏溝通，等等，這不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力源泉。優化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。

教師課堂管理的效果，在很大程度上取決于教師在學生心目中的威望和師生關系狀況。

一、做一個學生喜歡的有威望的教師

在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，學生具有天然的“向師性”，教師往往成為學生最直接的榜樣。教師的健康、美好人格，會像一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格，這種影響深刻而久遠，甚至可能影響學生的一生。而要做一個學生喜歡的有威望的教師應像媽媽一樣關心、愛護學生；態度親切、和藹、不愛發脾氣；辦事公平，不偏愛學生；嚴于律己，以身作則；知識淵博，會講故事，愛跟學生在一起玩；說話算數，不出爾反爾；不隨意拖堂，用主課代替副課；謙虛好學、實事求是；不愛向家長告狀。

二、建立平等和諧的師生關系

和諧的師生關系是師生之間在心理上形成的穩定、持續、比較融洽親密的關系，這要靠師生雙方的共同努力。其中教師的素質、學生觀、教育觀起著重要作用。

1.教師要真心對待學生，關心愛護學生。

熱愛學生是師德的起碼要求，也是教育的重要手段，教育活動是一種伴隨師生情感交流的認知活動。一個真誠由衷地熱愛學生的教師也會得到學生的尊敬和愛戴，而且學生會把好教師的熱愛遷移到他所教的學科中。反過來教師又會因為學生的敬愛和信賴而更加熱愛學生，更傾注于教育教學工作，更刻苦地探索和創新教育教學方法和藝術。師生間這種不斷深化的誠摯互愛的美好感情，能使師生共同戰勝教學上的困難，共同品嘗成功的喜悅，所以我們應尊重學生、理解學生、信任學生、關心學生、公平對待學生，對學生寄予期望，對學生有寬容之心。

2.經常關注學生，創造親密交往的機會。

關注學生的最好方式是常常與學生進行個別交談，提供與每個學生真誠對話的機會。交談的內容不一定局限于學校的功課和行為表現方面。如可以問問學生近日生活、家庭方面有什么困難，近日來看一些什么課外書籍，等等。捕捉溝通時機。學生情感體驗與其需要是否得到滿足有直接關系，需要得不到滿足，便會產生消極的情感體驗，當學生最需要愛護、理解、鼓勵、安慰和引導的時候，也就是師生情感溝通的最佳時機，我們應不失時機地把握這個最佳時機。比如：當某一學生的成績下降或有了進步時，我們應采取行動，可以面對面地交談，了解其原因。或指導，或鼓勵。再如：有一學生因有病幾天不能到校上學，這也是師生溝通的最佳時機，我們應采取有效的方式溝通，或親自去看望，或囑咐學生代表看望，并送上一張由教師書寫的希望學生早日康復的祝愿卡，這樣學生會非常感動，再如：教師花些時間，參加學生喜愛的活動，這也表明教師對學生的關心，而這恰巧加強了師生之間的情感，所以我上體育課時除了給學生介紹規則之外，還和學生一起做游戲或打打籃球，這樣一來，學生不僅感到高興，而且在他們心目中教師就成了不可缺少的朋友。

3.改進評價方式。

教師評價不當，否定評價過多，傷害學生的自尊心，是造成師生情感障礙的主要原因。對學生評價的目的是幫助他們更好地發展，因為通過評價能夠增強學生的自信心和自尊心，鼓勵他們不斷進步。對學生評價應更多地關注和針對學生各方面的進步，哪怕是點滴進步也應給予鼓勵評價，從而使他們體驗到進步的快樂，進一步增強繼續進步的信心。

總之，建立平等和諧的師生關系是課程改革的需要，這就需要教師全身心地投入，不斷摸索，不斷實踐，不斷總結。