初中物理課程資源的開發利用

謝家學

摘 要： 課程資源的開發與利用對初中物理教學有重要的意義，有助于貫徹新課程理念，有助于學生將知識用于實踐，有助于教師增長知識、提高修養，也有助于豐富課堂教學內容和形式。所以，教師在教學實踐中，要積極開發身邊的現成資源，將其用于輔助物理課堂教學，全面增強教學效果。

關鍵詞： 初中物理教學 課程資源 開發和利用

所謂課程資源，廣義上是指一切有助于教學的有形的和無形的資源，狹義上則專指可供學生學習利用的自然的和社會的資源。報刊、電視、網絡、圖書館、科技館、工廠、建筑工地等都可以為我們提供豐富的課程資源。對于初中物理而言，課程資源可以說存在于生活中的每個角落，大量的資源等待我們開發和利用。這些課程資源利用得當，就能有效促進初中物理教學的開展，優化學生的學習效果。

課程資源對課程教學自然是很有利的，但限于種種原因，部分教師并未在這個方面下大力氣，并未真正開發大量有用的資源。這個現象的成因主要有三個：一是教師本身不夠重視，二是能開發課程資源的師資本身不足，三是課程資源開發和利用缺少相應的環境。相對其他學科而言，初中物理課程資源開發尤顯不足。

針對課程資源開發不足的現狀，初中物理教師應當積極行動起來，努力改變這種現狀。

一、充分認識課程資源開發對于教學的意義

1.課程資源開發有助于在教學中貫徹新課程理念。

新課程理念強調課程教學中要充分利用種種資源輔助學生學習，使學生學習效果最優化。初中物理課程資源的開發與利用，無疑正是這種新課程理念的具體實踐。

2.課程資源開發與利用有助于培養學生將知識用于實踐的能力。

在初中物理課程資源開發與利用過程中，必然要求學生動手動腦操作，在此過程中，學生所學知識可以得到檢驗，實踐能力會得到不斷提高。

3.課程資源開發與利用有助于教師增進知識和提高教學能力。

課程資源開發與利用中的教師占主導地位，在整個過程中，教師必然會有思考、必然會接觸和接受新的知識信息，從而不斷豐富自身的知識，提高自身的修養。與此同時，教師還要積極反思自身的教學，并根據資源實際不斷調整和改進自身的教學策略，從而有效提高教學質量和效率。

4.課程資源開發與利用有助于豐富初中物理課堂教學。

初中物理課堂教學如果從教材到教材，則內容難免單調、形式難免單一。有課外資源的加入，初中物理教學內容上必然豐富許多，形式上也自然會多樣化。

二、積極行動，開發和利用身邊課程資源

教師可以結合當地的地理環境，開發和利用現成的物理資源。筆者所在地有許多農民在種大棚蔬菜，于是大棚就成了可供開發和利用的物理資源。

1.溫室效應。

將聚乙烯（俗稱舉料）薄膜覆蓋在大棚上，棚內形成溫暖環境，太陽輻射的可見光波段透過薄膜進入大棚，大棚里的土壤、墻辟和支架等物體吸收陽光而變暖，變暖的物體又會以輻射的形式散發熱量。這些物體的溫度其實都不高，它們發出的不是可以用肉眼見到的光，而僅僅是紅外線，這些紅外線中只有很少的一部分再次透過薄膜散發到棚外，大部分則被反射回來，結果能量在棚里積聚，棚內溫度越來越高。可見，塑料大棚類似于溫室內熱量累積的效應，其原理正是利用了溫室效應。

2.保溫措施。

（1）光學方面：白色透明的塑料有利于太陽光通過，把棚內墻涂成白色或用反光材料，使光反射到大棚內的植物上，增強光合作用。

（2）熱學方面：為防止散熱，墻體用土夯成（成本低），一般地基厚度1.5米，墻體平均厚度1米左右。塑料棚薄膜晚間用松軟填充物做成的棉被覆蓋，防止棚內熱量散失。

3.增溫措施。

（1）熱學方面：利用增加濕度的方法減小棚內溫差變化。

（2）在大棚內增設火墻，在冬季寒冷時，裝煤或其他可燃物，提高棚內溫度。

（3）電學方而：利用鋪設電熱絲提高地溫。部分溫室大棚為了在冬季晚間提高棚內溫度和光合作用，用大功率白熾燈照明。

4.防護措施。

冬天棚內濕度過高，露點降低，水蒸氣在棚膜上極易液化形成過多的水珠。當太陽光照射到大棚時會發生匯聚作用，導致棚內植物受光不均勻，影響光合作用的發生。春天棚內濕度過高，影響植物的蒸騰作用，使植物生長發育緩慢。

在這個過程中，學生在教師的引導下可以充分了解光合作用、熱能作用、電學作用等物理知識，從中意識到物理知識的實用價值，從而產生對物理學科的濃厚興趣。并且在這樣的課程資源啟發下，學生對相關物理知識的學習會更深入和透徹。

三、資源開發利用過程中強調學生的主動參與

在以往的課程資源開發中，部分教師往往喜歡唱獨角戲，導致學生沒有機會或很少有機會參與。學生沒有參與到資源開發與利用的過程中，對相關資源的形成就不清楚，對物理知識的產生過程就缺乏感性經驗和認知，從而學習知識不夠深入，理解知識的程度也不深。為此，在課程資開發和利用過程中，教師要設法讓學生積極參與其中，讓他們在教師的引導下，主動發現資源，主動利用資源，并發現其更大的利用價值。只有親自參與了資源的開發與利用，學生對初中物理相關知識才能學得扎實，進而養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，為將來進一步學習發展奠定堅實的基礎。

綜上，初中物理課程資源的開發與利用對初中物理教學有重要的意義，有助于貫徹新課程理念，有助于學生將知識用于實踐，有助于教師增進知識修養，也有助于豐富課堂教學內容和形式。所以，教師在教學實踐中，要積極開發身邊的現成資源，將其用于輔助物理課堂教學，全面優化教學效果。