關于農村小學體育課的現狀及思考

程從光

摘 要： 農村小學體育工作不夠理想，一個重要原因是對農村學校體育工作的認識不到位，對《綱要》的要求了解不夠，《條例》落實不夠，與《條例》規定還有一定距離。學校因擔憂安全而影響了體育項目的開展。小學生的身體狀況不容樂觀，有不斷下滑的趨勢，身體健康方面的問題越來越突出。作者對此進行了思考，希望得到社會的廣泛關注，使農村體育事業得到大的發展，使農村孩子的身體、心理、思想得到健康發展，使之成為社會主義健康的、有用的、放心的建設者和接班人。

關鍵詞： 農村小學 體育教學 現狀 思考

《條例》規定：增進學生身心健康，增強學生體質，使學生掌握體育基本知識，培養學生的體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。

一、現狀及原因

農村小學體育工作不夠理想，與《條例》規定還有一定距離。小學生的身體狀況不容樂觀，而且隨著生活水平的不斷提高，獨生子女的不斷增多，有不斷下滑的趨勢，身體健康方面的問題越來越突出。我們在學校1—6年級中隨意抽了265名學生進行體檢，情況如下：

體重中等的占69%左右，胸圍中等的占72%左右，營養正常的占63%左右，可是，身高中等及以上的占50%左右，發育較好的占27%左右，可悲的是肺活量中等的不足8%，中等以下的占92%以上，中等以上一個也沒有。營養、體重、胸圍很不錯，而肺活量、發育等項為什么這樣差呢？這是一個十分值得擔憂的問題，應該引起大家高度重視。經過調查，原因有以下幾方面：

（一）對農村學校體育工作認識還沒有完全到位。對《綱要》提出的要求了解不夠，《條例》落實不夠。主要表現在：

1.投資經費不足。《條例》規定：地方各級人民政府在安排年度學校教育經費時，應當按規定安排一定數額的體育經費，以保證學校體育工作的開展。五年前配了一些器材，現在寥寥無幾，無體育器材上課的現象經常存在，使得學生得不到全面鍛煉。

2.引進人才不夠。招收語文、數學教師多，招收體育教師少。某學校23個班，體育課共78節（一二年級4節，三到六年級3節），卻只有一位體育專業畢業的體育教師，所以有63節體育課都是語文、數學教師兼任或不懂體育課知識的其他教師上。

3.沒有教材配置。一至六年級體育課多年都沒有體育教材，上體育課全憑教師隨心所欲地上，部分教師在集合以后就讓學生自由活動，純粹是放任自流。

4.受農村舊的思想觀念和“應試教育”的影響。個別學校重視語文、數學，輕視體育，導致體育教師積極性不高，工作責任心不強。

（二）學校對上體育課表示擔憂。主要是安全問題，上級對學校的考核，安全放在第一位，實行一票否決。為了學生安全，學校格外謹慎，體育課上稍微有點難度和強度的活動都不開展。跳高、實心球等體育項目都要等每學期的運動會前幾天才定人訓練，學校操場上的聯合訓練器材，老師一再告誡學生，注意危險，就連跑步也要一而再再而三地調查學生是不是特殊體質。

（三）家庭因素。一是溺愛導致學生體育鍛煉與活動減少。尤其是獨生子女，多人寵著，上學放學家長接送，如果是步行，家長會幫孩子背書包。孩子除了要自己吃飯、上廁所、讀書、做作業以外，其他事情全由家長包辦。這樣一來，孩子的免疫力越來越低，體質越來越差。

（四）營養問題。經濟條件改善了，學生想吃什么就有什么，但他們想吃的往往都是味道好的垃圾食品，或能量過剩的食品，還存在偏食、暴飲暴食、以零食代替主食等現象，致使營養十分不均衡，必需的營養素卻嚴重缺乏，造成肥胖和營養不良。肥胖的孩子更加不愛參加鍛煉活動，形成一個惡性循環。

二、思考

小學階段是青少年身體發育的重要階段，所以，農村小學的體育課是關系到下一代人健康成長的大事，必須盡快采取措施。因此我有幾點思考：

（一）進一步明確農村學校體育課的重要意義。在當前形勢下，加強農村學校體育工作，對鞏固和發展多年來學校體育改革的成果，全面落實兩個《條例》也是十分重要的。應該從教育戰略發展的高度，充分認識加強農村學校體育工作的重要意義，共同努力，協同攻關，力爭達到《綱要》所提出的目標。

（二）認清教育發展的形勢，促使農村學校體育工作較快發展。當前我國正面臨著教育發展的大好時機，各種教育法律、法規相繼出臺，促使農村學校體育工作較快發展，這是開展農村學校體育工作的指導思想。

（三）使農村學校體育工作發展逐步走向制度化、規范化。以《學校體育工作條例》為依據，制訂出符合本學校實際、切實可行的工作計劃，還要形成和完善必要的工作制度，使農村學校體育工作有計劃地開展。

（四）結合學校實際，建設穩定的農村學校體育教師隊伍。切實關心體育教師的福利待遇。農村體育教師的工作環境特殊、艱苦，因而規定的福利待遇必須保證。評選先進、晉級職稱、進修學習等都應與其他學科教師同等對待并給予合情合理的照顧，應根據《學校體育工作條例》的要求，結合農村實際，采取有效的措施來穩定農村體育教師隊伍，調動其工作積極性。