對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)及就業(yè)心理分析

崔立根

摘 要： 大學(xué)生在就業(yè)期間出現(xiàn)諸多心理問(wèn)題，與高等教育的規(guī)模與質(zhì)量相關(guān)，但是內(nèi)因是大學(xué)生的自身素質(zhì)。大學(xué)生一方面應(yīng)積極培養(yǎng)社會(huì)所需的合格素質(zhì)，另一方面應(yīng)培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素養(yǎng)，盡早做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生素質(zhì) 就業(yè)心理 心理問(wèn)題

2008年12月到2009年2月間，溫家寶、周濟(jì)、劉延?xùn)|等同志紛紛召開會(huì)議或發(fā)出指示，要求各級(jí)政府、各個(gè)高校及各方企業(yè)全力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)受到密切關(guān)注乃前所未有，這源于兩個(gè)因素：一是目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)狀況不佳和中國(guó)教育自身的問(wèn)題（如規(guī)模與質(zhì)量），二是就業(yè)問(wèn)題當(dāng)前十分突出，大學(xué)生在就業(yè)前培養(yǎng)合格素質(zhì)，在就業(yè)中葆有健康心理，才能促使就業(yè)行為理性化。

1.就業(yè)前培養(yǎng)合格素質(zhì)

在高等教育規(guī)模擴(kuò)大的背景下。質(zhì)量合格的畢業(yè)生具備哪些素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為包括兩項(xiàng)內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。

1.1專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。

對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)既能反映一個(gè)人對(duì)專業(yè)的興趣，又能反映學(xué)習(xí)態(tài)度。如果連自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)好，公司就會(huì)懷疑你的學(xué)習(xí)能力。專業(yè)素質(zhì)越強(qiáng)，找到工作的希望就越大，被公司錄取的機(jī)會(huì)也越大。

1.2實(shí)踐能力。

有些人會(huì)說(shuō)大學(xué)生在學(xué)校的主要工作是學(xué)習(xí)，兼職等會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是情有可原的。這只是一種托詞，即使你不能到社會(huì)上實(shí)踐，但最起碼能夠在圖書館學(xué)習(xí)別人寫在書上的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮出山之前也沒(méi)有打過(guò)仗，在臥龍耕田賦歌，卻贏得了劉備的三顧茅廬，這不是偶然，是諸葛亮學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)研究深透的必然結(jié)果。獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很重要的。

2.大學(xué)生的心理問(wèn)題

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才提出了更高要求，大學(xué)生難免產(chǎn)生一些心理障礙。正確認(rèn)識(shí)和分析大學(xué)生的心理狀況，是解決畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題的前提。

2.1求職不成，自信心丟了。

大學(xué)生不能鉆牛角尖，只給自己一個(gè)選擇，這樣就限定了個(gè)人的發(fā)展。現(xiàn)在雖然就業(yè)壓力比較大，但并不意味著大學(xué)生太多了，供大于求，而是很多大學(xué)生不愿意到山區(qū)去，到落后的地方去，到基層去，到生產(chǎn)第一線去。廣州某高校一位畢業(yè)生日前接受記者采訪時(shí)表示：求職被拒沒(méi)什么大不了的，要是比爾·蓋茨被IBM拒絕之后就承受不了而選擇輕生，那么個(gè)人電腦的普及恐怕還要晚好幾年。總之，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，積極對(duì)待生活，敞開心胸，笑對(duì)人生，努力完善自己，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

2.2因文憑而產(chǎn)生心理障礙。

心理障礙主要是由“心境障礙”引起的，是以具有明顯而持久的心境高漲和低落為特征的一種精神障礙，并伴有相應(yīng)的思維和行為改變。患者多有抑郁癥，情緒低落、思維遲緩，感覺(jué)身體方面的功能明顯衰退，精力不如從前，社會(huì)功能明顯下降等。然而，這只是整個(gè)社會(huì)控制過(guò)程中出現(xiàn)的一種復(fù)雜情緒，或許稱不上心理病。筆者的一名同學(xué)高中畢業(yè)即參加工作，至今已是一位有五年工作經(jīng)驗(yàn)的銷售人員。但一張高中畢業(yè)證書總讓他心里不是滋味，他時(shí)常跟我說(shuō)：“他們企業(yè)都看文憑的……”針對(duì)這種情況，華師大心理系耿教授表示，學(xué)歷固然重要，但閱歷更重要。

2.3相互攀比，心情浮躁。

西安交大的一名本科生畢業(yè)兩年，換了五份工作，現(xiàn)在待業(yè)在家。他每每面試都會(huì)和面試官談到薪資問(wèn)題，有一次面試官給他開出3000元的薪資，他心里不滿要求加到3400元，結(jié)果把工作崗位拱手相讓。這樣浮躁的工作態(tài)度到哪里都會(huì)被拒絕。即使是在公司掃地，也要熱情、認(rèn)真地對(duì)待，深信是金子總會(huì)發(fā)光。

3.認(rèn)識(shí)自我

大學(xué)生只有了解自己，知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，才能合理制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行動(dòng)，才能夠更容易地實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到目的，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。選擇職業(yè)是人生中的一項(xiàng)重大抉擇，它不僅決定一個(gè)人將來(lái)從事什么工作，而且在很大程度上決定一個(gè)人將來(lái)的成就如何。但是，合適的職業(yè)并不是僅憑一般直覺(jué)選擇的，除了根據(jù)社會(huì)的需要，了解各種職業(yè)情況和要求以外，還有一個(gè)重要的因素，就是個(gè)人職業(yè)興趣。職業(yè)興趣決定了一個(gè)人擇業(yè)的方向及其在該方向上樂(lè)于付出的努力程度。并不是每一個(gè)有能力的人都會(huì)成功，絕大部分成功者都是那些具備一定能力，又對(duì)所從事的工作真正感興趣的人。

認(rèn)識(shí)自我、建構(gòu)自我、悅納自我，在今天和未來(lái)的社會(huì)中，只有葆有一顆健康而自信的心靈，才能真正把握自己的命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

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