淺談技工院校會計一體化的教學改革

戴桂芳

摘 要：社會上招聘會計人員的條件是三年以上工作經驗，對應聘者要求到崗位就能做、要求做對做好，這是公司的意愿，所以學校要按照這種意愿給企業需求進行培養。本文通過對技工院校會計一體化教學發展及改革研究，如學生培養模式、課程目標定位、教學方法、實訓教學場所、綜合考核評價等，闡述會計實訓教學發展及改革主要內容。

關鍵詞：一體化教學 會計教學 教學改革

一體化課程是按照經濟社會發展需要和技能人才培養規律，根據國家職業標準，以綜合職業能力為培養目標，通過典型工作任務分析，構建課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按照工作過程和學習者自主學習要求設計和安排教學活動的課程。會計工作是辦公室文職及至管理工作之一，內容包括制作財務預算、簿記、核數、年結、賬目及成本分析報告等。技工院校會計專業的培養目標是適應工作、管理、服務第一線就業需要的會計中等技術應用型專門人才。應用型人才的培養決定了技工院校會計教學要重視學生的實操技能。如何在教學理念上突破傳統“學科教育”思想，在教學結構上要打破理論教學與實踐教學相互分離的界限，實行會計一體化教學，不僅讓學生掌握知識和技能，而且注重培養學生的信息處理能力、與人合作能力等關鍵能力，有利于學生持久的職業生涯發展。

一、一體化教學模式

會計的一體化教學，是以學習任務為載體設計的課程，按照生手-熟手-能手-高手的邏輯順序排列學習任務，強調以企業崗位為導向，模擬就業環境教學，要求學生通過體驗現實工作環境，掌握工作技能。

增強工作過程導向的教學理念，創造工作過程知識為載體的學習領域是技工教育會計一體化教學實施流程的核心環節。技工教育設計會計一體化教學實施流程時堅持由淺入深原則，主要致力于校內實訓基地仿真實訓、企業現場實訓和會計事務所現場實訓。

二、會計一體化教學的組織

技工教育會計一體化教學組織時應滿足職業能力培養的基本規律基礎，緊密結合真實工作任務和工作過程，推進教、學、做三者有效融合，力爭實現理論和實踐的一體化。

1.加強校內一體化教學場所建設，實現模擬實訓

模擬企業的會計實訓室應該有：會計資料和會計工具檔案室、手工會計崗位模擬實訓室、會計電算化實訓室、銀行模擬室、報稅模擬實訓室、設計實訓室等。實訓室模擬實訓是技工教育會計一體化教學設計的重要組成部分，本環節將以實用會計基礎技能實訓為例，對實訓室模擬實訓進行全面分析。實用會計基礎技能實訓劃分為原始憑證，記賬憑證的填制與審核，總分類賬，明細賬，日記賬的登記，錯帳更正，銀行存款余額調節表的編制；科目匯總表的編制，財務報表的編制等，并且設立相應的工作任務、學習領域和學習情境。

對于技工教育財務會計的實訓教學而言，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。每一個任務可視為一個教學項目，并將其交予學生進行實際操作。在一體化教學過程中，需依據技能項目大小、技能項目難易程度給予學生設置完成時間，當遇到困難時，教師需鼓勵學生自主解決，以此，在研究中完成實訓項目，此行為不僅有助于增強學生的自主學習能力，而且還進一步增強了學生實訓項目研究的自信心，使他們的抗壓能力大大提高，對一體化教學有極大的幫助。

2.建設校內實訓基地仿真實訓

技工教育校園應為會計仿真實訓營造良好的環境氛圍，即硬件設施、加大軟件投入、建設校內實習、企業會計工作真實場景，這樣可以使學生在技工教育校園內順利地開展會計仿真實訓。例如，利用學校超市是學生相對較熟悉且教易操作的環境，可在校園內建立校園模擬超市，將其作為會計一體化教學實訓基地，聘任會計專業學生利用課余時間輪流擔任超市會計員、收銀員、核算員等相關會計工作，并由會計專業教師對會計專業學生的工作狀況做出評價和指導。這樣，不僅能夠增強會計專業學生的會計認知能力，而且還能夠培養必要的職業素養，有助于會計專業學生職業的發展。

3.在企業實訓基地現實場景實訓

技工教育會計專業學生在學校外實訓基地現場實訓，由學校校企合作辦建立“校企合作”，由其作為會計專業學生的校外實訓基地的實訓平臺，同時，技工教育學校與企業建立起良好穩定的校企關系，學校派遣會計專業學生到企業實習，會計專業學生實習期間，自身便是企業的職工，必須承擔工作職責，并且，還需要虛心向企業會計職工學習，接受其指導和教育，為學生就業奠定了職業能力基礎。以此，不僅有助于培養技工院校會計專業學生會計崗位工作能力，而且還能夠使其樹立起團隊和合作意識，為企業培養合格的技術人員。

三、對會計一體化教學改革的建議

1.在企業實踐專家的協助下，結合技工院校辦學實際情況，將典型工作任務轉化為一體化課程。在企業實踐專家的協助下，結合技工院校實際師資水平和實訓設施設備水平，以及校企合作開展情況，設計開發學習任務或學習情境。

2.關注學生的專業能力培養，關注學生的社會能力和方法能力培養，不斷完善實習資料，更新會計模擬實習教材內容，豐富實習內容教材是根據會計專業培養目標和會計教學大綱的要求而編寫的教學用書，它是實現培養目標的主要工具，是教學內容的主要依據，專業教師編好會計模擬工作頁對于提高會計模擬實驗教學質量至關重要。會計模擬實驗教材改革是會計模擬實習教學改革的重要內容，也是整個會計教學改革的重點內容之一，教材的內容和質量是制約和影響實習效果的重要因素，須加強實習材料建設、不斷完善實習教材的內容。

3.課程實施后的評價，持續改進。要突出評價的發展性功能和激勵性功能，重視對學生學習潛能的評價，立足于促進學生的學習和充分發展，為“適合學生的一體化教育”創造有利的支撐環境。