淺談初中語文閱讀

李紀新

摘 要：近幾年閱讀在中考試卷中占有越來越大的比重。如何提高學生的閱讀能力是每個教師關心的問題。

關鍵詞：閱讀能力；選材；積累

聽、說、讀、寫是語文最基本的四種能力。近幾年內閱讀在試卷中占有越來越大的比重（閱讀包括現代文閱讀和文言文閱讀）。學生閱讀的分值已經是決定學生卷面成績的重要部分，閱讀主要考查的是學生的思維能力、文學欣賞能力、語言邏輯能力和審美能力，如何提高學生的閱讀能力是每個教師關心的問題，下面將介紹幾種方法來幫助學生提高閱讀能力。

一、教師出題是要選材得當，目的明確

隨著學生從小學升到初中，語文閱讀材料篇幅也逐漸的增長，內容增多，所以有些學生感覺無從下手。而老師以往出的閱讀材料無非是課本中的課文，這些材料還會限制住學生的思維。老師要讓學生能獨立的思考，捋順思路這樣才有助于學生學習開闊視野，擴大知識增強能力。所以教師選材一定要有目的性。1.選取細節描寫的文章比如《背景》，選取景色的文章《春》等，文章通過運用恰到好處的細節描寫表述作者感情。教師要自己講解，讓學生體會到作者的那份情感。2.在說明文的閱讀選文上多選用現代熱點和前沿科技像人類基因組計劃、蛟龍號潛艇、天宮一號等等。選用的文章一定要有明確表明說明方法和清晰的結構和層次。讓學生認識到說明文層次清晰詞語準確的特點。3.在議論文選文上，要選用激勵學生意志，帶動學生興趣的文章。讓學生在學習這些議論文時找到中心論點，以及文章中的結構層次、論證實例和論證方法。

二、讓學生增強自我意識，自覺地去欣賞去品味所讀內容

現在大多數的學生還停留在對閱讀的片面認識下，認為閱讀就是做題。這是很不正確的一種看法。教師在選材時要選那些適合中學生口味的，對我們身心健康有益的文章。堅決摒棄對學生無異的課題。根據學生興趣可以在日常生活中選材比如報刊、雜志等刊物。也可以把學生找到美文講解給全班學生聽。來充分調動學生的學習積極性，為提高閱讀質量打下基礎。

三、注重日常的積累，把一些優美的句子寫在筆記本上，便于隨時學習

語文閱讀的水平很大因素決定于平時的積累，就像蓋房一樣，他需要一磚一瓦的累加，都是從一點一滴的積累過程中得以提升的，而不是一口吃個大胖子。要注重日積月累循序漸進。對于文言文閱讀，特別要注意關鍵的詞語解釋，分清古今異義的詞語和一些通假字。掌握文章的主旨文眼等內容的重點理解。學生在學習過程中要學會知識的遷移，把課內學到的知識作為解決課外閱讀的工具，要做到舉一反三的目標。

總之，閱讀能力的提高需要教師的正確指導，學生的積極配合，只有教師學生的相互配合。學生的閱讀能力才可能大幅度提升。

參考文獻：

[1]劉校環.初中語文教學中實現課堂互動的有益探討， 課外語文：教研版，2012（10）.

[2]鄭春盛.如何提高初中語文教學的效益.考試周刊，2011（52）.

（作者單位 河北省阜平縣天生橋中學）