淺談初中語文閱讀

李紀新

摘 要：近幾年閱讀在中考試卷中占有越來越大的比重。如何提高學生的閱讀能力是每個教師關心的問題。

關鍵詞：閱讀能力；選材；積累

聽、說、讀、寫是語文最基本的四種能力。近幾年內閱讀在試卷中占有越來越大的比重（閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）。學生閱讀的分值已經(jīng)是決定學生卷面成績的重要部分，閱讀主要考查的是學生的思維能力、文學欣賞能力、語言邏輯能力和審美能力，如何提高學生的閱讀能力是每個教師關心的問題，下面將介紹幾種方法來幫助學生提高閱讀能力。

一、教師出題是要選材得當，目的明確

隨著學生從小學升到初中，語文閱讀材料篇幅也逐漸的增長，內容增多，所以有些學生感覺無從下手。而老師以往出的閱讀材料無非是課本中的課文，這些材料還會限制住學生的思維。老師要讓學生能獨立的思考，捋順思路這樣才有助于學生學習開闊視野，擴大知識增強能力。所以教師選材一定要有目的性。1.選取細節(jié)描寫的文章比如《背景》，選取景色的文章《春》等，文章通過運用恰到好處的細節(jié)描寫表述作者感情。教師要自己講解，讓學生體會到作者的那份情感。2.在說明文的閱讀選文上多選用現(xiàn)代熱點和前沿科技像人類基因組計劃、蛟龍?zhí)枬撏А⑻鞂m一號等等。選用的文章一定要有明確表明說明方法和清晰的結構和層次。讓學生認識到說明文層次清晰詞語準確的特點。3.在議論文選文上，要選用激勵學生意志，帶動學生興趣的文章。讓學生在學習這些議論文時找到中心論點，以及文章中的結構層次、論證實例和論證方法。

二、讓學生增強自我意識，自覺地去欣賞去品味所讀內容

現(xiàn)在大多數(shù)的學生還停留在對閱讀的片面認識下，認為閱讀就是做題。這是很不正確的一種看法。教師在選材時要選那些適合中學生口味的，對我們身心健康有益的文章。堅決摒棄對學生無異的課題。根據(jù)學生興趣可以在日常生活中選材比如報刊、雜志等刊物。也可以把學生找到美文講解給全班學生聽。來充分調動學生的學習積極性，為提高閱讀質量打下基礎。

三、注重日常的積累，把一些優(yōu)美的句子寫在筆記本上，便于隨時學習

語文閱讀的水平很大因素決定于平時的積累，就像蓋房一樣，他需要一磚一瓦的累加，都是從一點一滴的積累過程中得以提升的，而不是一口吃個大胖子。要注重日積月累循序漸進。對于文言文閱讀，特別要注意關鍵的詞語解釋，分清古今異義的詞語和一些通假字。掌握文章的主旨文眼等內容的重點理解。學生在學習過程中要學會知識的遷移，把課內學到的知識作為解決課外閱讀的工具，要做到舉一反三的目標。

總之，閱讀能力的提高需要教師的正確指導，學生的積極配合，只有教師學生的相互配合。學生的閱讀能力才可能大幅度提升。

參考文獻：

[1]劉校環(huán).初中語文教學中實現(xiàn)課堂互動的有益探討， 課外語文：教研版，2012（10）.

[2]鄭春盛.如何提高初中語文教學的效益.考試周刊，2011（52）.

（作者單位 河北省阜平縣天生橋中學）