課堂聽說能力的訓(xùn)練

李霞

摘 要：聽、說、讀、寫是現(xiàn)代語文教學(xué)的重要組成部分，但是由于人們長期存在的以高分為目的的誤解而鉆入了以應(yīng)試為目的的死胡同。

關(guān)鍵詞：解放思想；鮮明；訓(xùn)練

高分教育導(dǎo)致一些教師形成“重讀寫，輕聽說”的思想教學(xué)方式，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。下面為如何有效地進(jìn)行課堂聽說訓(xùn)練，如何培養(yǎng)學(xué)生出口成章的能力和培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的全面人才給出一些建議。

一、要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，解放學(xué)生思想

先前的語文教學(xué)較重視教師的講授，而學(xué)生往往處于被動接受的位置。一節(jié)課下來學(xué)生很少發(fā)言，這樣怎么能闡述自己的見解呢？時間久了，學(xué)生就會養(yǎng)成坐享其成的習(xí)慣。另一方面，學(xué)生受到學(xué)校和家長的影響，對好多事都是采取“少說為佳，言多必失”的態(tài)度，以至于在許多時候?qū)W生怕說錯話而不敢發(fā)言，這樣也會使課堂缺少活力，更會打擊學(xué)生的積極性。所以課堂教學(xué)要打破以前的舊觀念，要轉(zhuǎn)換角度，讓學(xué)生在善于聆聽的基礎(chǔ)上，勤于探討、敢于發(fā)言，為學(xué)生營造一個最佳學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在課余時間，我們可以讓學(xué)生簡短的談?wù)勛蛱斓膱蠹垼约焊信d趣的一些新聞、簡訊甚至是有創(chuàng)意的廣告，學(xué)生暢所欲言，提高了語言表達(dá)能力和提取主要內(nèi)容的能力。此外，教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成多問為什么的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要敢于對所學(xué)的內(nèi)容提出質(zhì)疑，提出自己的見解。

二、采取活潑鮮明的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)語文聽說的能力

興趣是學(xué)生最好的老師，教學(xué)方式應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生想說、敢說和愛說的興趣。選擇學(xué)生感興趣和有所關(guān)注的課題，在教學(xué)形式上充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)儀器，給學(xué)生營造一個生動活潑、生機(jī)盎然的教學(xué)環(huán)境。如在學(xué)習(xí)《鋤禾》時，一邊播放農(nóng)夫辛勤勞動的視頻短片，一邊讓學(xué)生有感情地朗讀，一邊讓學(xué)生深刻地體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。從中更要讓學(xué)生意識到不僅僅是我們需要而學(xué)習(xí)，而且是我們要學(xué)習(xí)做人處事的道理。在課堂上我們還可以采用多種形式進(jìn)行授課，像成語接龍、音樂、詩歌欣賞、演講比賽、話劇表演等均可。

三、采用形式多樣的聽說訓(xùn)練方式，避免學(xué)生厭煩和疲勞

在課堂訓(xùn)練中我們要進(jìn)行多方面、全方位的訓(xùn)練，可以通過學(xué)生和教師的閱讀、收音機(jī)播放、廣播形式進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生在這些環(huán)境下聽說并總結(jié)大意，一方面增加了學(xué)生閱讀環(huán)境的改變和適應(yīng)環(huán)境的能力，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生對不同訓(xùn)練方式的注意力的提高。

學(xué)生聽說能力的提高不是一蹴而就的，它需要以日積月累的訓(xùn)練和不斷地學(xué)習(xí)為前提。這需要學(xué)生留心觀察生活，多思多想，多讀多寫。在教學(xué)中如果能進(jìn)行大量活潑生動的聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生在一個相對輕松、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維，更有利于學(xué)生對語言實際應(yīng)用能力的理解，促使他們成為適應(yīng)現(xiàn)代化的合格性人才。

參考文獻(xiàn)：

黃順清.關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的幾點體會.中國校外教育：基教版，2012（10）.

（作者單位 河北省阜平縣阜平鎮(zhèn)白河小學(xué)）