從興趣入手，開(kāi)展小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)

范志浩

摘 要：籃球作為一項(xiàng)游戲性很強(qiáng)、開(kāi)展范圍廣、鍛煉價(jià)值較高的項(xiàng)目，很受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)從興趣入手，開(kāi)展小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)，改善學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生的消極心理。闡述如何通過(guò)不同途徑達(dá)到共同的教學(xué)目的。小學(xué)籃球不僅僅是鍛煉身體，還是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的重要手段。

關(guān)鍵詞：籃球；興趣；技術(shù)教學(xué)；運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)

一、籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

籃球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段開(kāi)展情況比較差，很多學(xué)校由于各方面原因無(wú)法正常開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)，這也導(dǎo)致了各個(gè)水平階段出現(xiàn)斷層的情況，很多籃球運(yùn)動(dòng)人才在這種大環(huán)境無(wú)法被挖掘。具體存在的問(wèn)題有：

1.籃球教育缺乏足夠的重視

籃球運(yùn)動(dòng)目前主要集中在專業(yè)運(yùn)動(dòng)學(xué)校中，開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校非常少，籃球運(yùn)動(dòng)在課堂開(kāi)展的情況也不容樂(lè)觀，雖然現(xiàn)在很多地區(qū)籃球設(shè)施普及情況很好，但大部分都是被高中生和成年人占用，小學(xué)籃球的發(fā)展不容樂(lè)觀。

2.教學(xué)方式過(guò)于單一

在籃球教學(xué)中應(yīng)該遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，籃球教學(xué)要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，很多教學(xué)過(guò)于拘泥于形式，有些甚至出現(xiàn)了跳躍式教學(xué)，這極大地阻礙了小學(xué)生籃球的發(fā)展。

3.籃球運(yùn)動(dòng)觀念保守落后

如今，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活過(guò)得越來(lái)越富裕，但是人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)、健身觀念非常落后，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子練習(xí)體育持反對(duì)態(tài)度。他們認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，從而阻礙籃球在小學(xué)階段的發(fā)展。

二、籃球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。小學(xué)生又處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，求知欲和表現(xiàn)欲望不斷加強(qiáng)，通過(guò)小學(xué)生這一方面的特點(diǎn)，從興趣入手，全面開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)。

1.情境導(dǎo)入法

小學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物好奇心比較強(qiáng)烈，通過(guò)讓學(xué)生觀看灌籃高手等動(dòng)漫或者NBA精彩激烈的高水平對(duì)抗賽，可以讓學(xué)生體會(huì)籃球的激情與魅力，提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。

2.成功體驗(yàn)法

學(xué)生在原本的技術(shù)基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，并且能夠在今后的聯(lián)系中不斷督促自己，爭(zhēng)取能夠繼續(xù)突破。只有讓他們產(chǎn)生些許的成功感，他們對(duì)籃球的欲望才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。比如，在投籃時(shí)，當(dāng)他們享受到進(jìn)球的喜悅時(shí)，會(huì)練習(xí)的越來(lái)越認(rèn)真，教師在練習(xí)過(guò)程中加入技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能達(dá)到最大。

3.快樂(lè)游戲法

籃球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目深受大家的喜愛(ài)，興趣相對(duì)于田徑類運(yùn)動(dòng)更易培養(yǎng)。在籃球教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，滿足趨樂(lè)避苦的欲望。因而產(chǎn)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。在練習(xí)過(guò)程中多加入一些團(tuán)隊(duì)游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的樂(lè)趣。比如，讓學(xué)生進(jìn)行傳球搶球游戲，三人成等邊三角形站立，進(jìn)行無(wú)順序傳球。一人在三角形中間搶斷，搶斷之后與發(fā)生失誤的人進(jìn)行交換，以此類推。這種方法不僅使學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作得到提高，還鍛煉了學(xué)生的耐力、意志力等，是一種一舉多得的教學(xué)方法。

4.區(qū)別對(duì)待法

小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，男生、女生接受新知識(shí)的能力不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的結(jié)果也不盡相同，因此，在練習(xí)過(guò)程中要懂得合理分組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，甚至在有些課中可以采用幫扶式教學(xué)方式，讓學(xué)生在教別人的同時(shí)進(jìn)一步掌握動(dòng)作，同時(shí)又能夠分擔(dān)教師的壓力。比如，行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，有些具有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握動(dòng)作，教師可以先教，然后采用幫扶式教學(xué)方法讓優(yōu)秀的學(xué)生去幫助掌握比較差的學(xué)生，做到一舉兩得。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

現(xiàn)在的小學(xué)籃球課基本采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式與方法，教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)方法比較匱乏，課的趣味性比較差，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去的練習(xí)方法，多以教師為主體，把動(dòng)作技能灌輸給學(xué)生，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)教練言傳身教，把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，通過(guò)游戲比賽法、合作競(jìng)爭(zhēng)法等各種具有趣味性、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法讓學(xué)生在游戲中體會(huì)籃球的魅力。讓學(xué)生主觀地去學(xué)習(xí)籃球，而不是被動(dòng)地去接受籃球。

2.建議

學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中要把培養(yǎng)學(xué)生體育能力、學(xué)習(xí)興趣相互聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，只注重學(xué)生體育能力、運(yùn)動(dòng)技能的提高，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)是行不通的。作為學(xué)校體育主導(dǎo)者，我們最終的目的是把提高學(xué)生身體素質(zhì)、技能和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好、形成終身體育意識(shí)聯(lián)系到一起，做到一舉兩得。

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編輯 魯翠紅