淺談小學數學教學中如何滲透思品教育

牛淑萍

【摘 要】要想把學生培養成為未來的社會主義現代化事業的建設者和接班人，就必須始終堅持把思想政治教育擺在素質教育的首要位置。本文筆者“小學數學課堂教學中如何滲透思想品德教育”進行了一定的探索，并取得了初步成效。

【關鍵詞】小學數學；數學教學；思品教育

要想把學生培養成為未來的社會主義現代化事業的建設者和接班人，就必須始終堅持把思想政治教育擺在素質教育的首要位置。學生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學也就成了對學生進行思想品德教育的主渠道和主陣地。近幾年來，筆者就“小學數學課堂教學中如何滲透思想品德教育”進行了一定的探索，并取得了初步成效。

一、結合數學史料滲透愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和責任感

數學作為小學階段的一門基礎學科，在向學生傳授數學知識、發展數學能力的同時，還應擔負起思想品德教育的任務。小學數學教師就是要在課堂教學活動中充分利用教材自身獨特的優勢，對學生施加品德熏陶。我們的祖先在長期生產實踐中積累了豐富的數學知識。教師在進行課堂教學活動時，要充分挖掘出教材中蘊含的數學史料對學生進行愛國主義的教育。如：在學習圓周率時，可向學生介紹我國杰出的數學家祖沖之求得的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，比十七世紀的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年；在學習了質數和合數這一知識后，我向學生介紹了我國現代數學陳景潤憑著聰明才智和頑強毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”，取得了舉世矚目的成就！通過向學生介紹古今數學家所取得的光輝成就以及用他們為國爭光的愛國熱情來激發學生的民族自豪感，從而讓學生從小樹立起為國家富強、為民族振興而發奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的責任感。

二、利用數學教材中蘊含的辨證、唯物因素對學生進行辨證唯物主義的啟蒙教育

辨證法和唯物主義是馬克思主義哲學的精髓，是觀察世界、認識事物、解決問題的根本方法。對學生加強這一世界觀和方法論的教育，始終是素質教育的一項重要內容。小學數學教材中蘊含的辨證、唯物因素很多，教師就是要在數學課堂教學活動中充分利用這些因素對學生進行潛移默化的影響，方能促使學生逐步形成辨證唯物主義的立場、觀點和方法。唯物辯證法認為：一切事物都存在普遍聯系。教師在課堂教學中只有充分利用知識間的聯系來啟發引導學生學習，才能讓學生很好地掌握知識，發展能力，從而提高數學素養。如在學完了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算后，組織學生來比較它們之間的聯系，就能讓學生從總體上把握它們之間的異同。這樣，學生既加深了對知識的理解和運用，又學會了用聯系的方法來分析、解決數學及生活中的實際問題。

三、挖掘數學自身內在的美來培養學生對數學的鑒賞能力，陶冶學生的美好心靈和高尚情操

空間形式和數量關系為數學提供了極其豐富的內容，使它處處充滿美的情緒、美的感受、美的表現和美的創造，正是這些構成了數學的美：對稱美、統一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。如在教完了比和比例的知識后，我就向學生介紹了著名的“黃金分割”的知識，從而揭示了一種審美的線段比例關系，然后讓學生到日常生活中去尋找按黃金分割構造的事物，如中外著名建筑、窗簾的束帶等，使學生從中得到了美的享受。我還經常讓學生用哲學的眼光從數學知識和現實生活中去發現、感悟一些人生的智慧，以培養學生積極向上的人生態度。如學完了圓的知識以后，有學生這樣寫：“圓的半徑越長，圓也就越大。在學習中，半徑就如同你努力的程度，而圓則代表你的收獲。因此，你付出的汗水越多，你的收獲也就越多。”我覺得，只有讓學生在美的情境中愉悅地學習數學、鑒賞數學的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學生高尚的情操。

四、結合數學知識的應用，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優良品德的養成

小學數學教學特別是小學中高年級的數學教學中，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數量關系，合理推理求解。”結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、健康向上的審美情趣；結合應用數學知識來解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。

在小學數學課堂教學活動中進行思想品德教育的方法遠不止這些，但我堅信，只要我們在數學課堂教學活動中時時刻刻關注學生的思想實際，充分挖掘出小學數學教材中思想品德教育的滲透點，做到有的放矢，小學數學課堂教學中思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

參考文獻：

[1]張平權.談小學數學教學中的德育滲透.讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2013年 第15期

[2]章冰瑜.滲透思想教育健全學生人格——談小學數學教學思品教育的滲透.學生之友：小學版，2012年 第22期endprint