體育教育田徑課程教學初探

姜軍

摘 要：田徑運動是體育教學中各項運動的基礎。但是在傳統的教育觀念的影響下，學生對田徑運動不是很有興趣，使體育教育工作遇到了瓶頸。那么如何才能解決這一難題呢？思想上的改變才是根本的改變。應該在新課標思想的指引下，更新教學觀念、教學思想，積極探索，改革創新，激發學生的學習和田徑運動的興趣，培養學生的終身運動習慣和愛好，增進學生身體健康，提高教學效率。

關鍵詞：體育教學；田徑運動；觀念

田徑運動是集跑、跳、投為一體的基礎體育技能，是中學體育教學活動的重要內容之一，它項目多，開展廣，不會受到場地、器材、季節、氣候和年齡等多方面的影響。再加上田徑運動能夠有效地促進人體的新陳代謝，改善身體各個方面的機能，有針對性地鍛煉人的各項身體素質，如，速度、力量、靈敏度、柔韌性、耐久力等，不僅適合學生的自主學習和鍛煉，更加適合成為終身鍛煉愛好項目的首選。

體育教師觀念的轉變，思想的更新和教學方式的改進是激發學生田徑興趣的法寶。在傳統教育的影響下，很多學生覺得田徑課就是跑跑跳跳，內容單調，枯燥乏味，嚴重地影響了教師和學生的學習主動性和積極性。再加上教師不注重理論知識的講授，只是單純地示范、模仿、訓練，在對于教學中遇到的安全問題，也是得過且過，不正確面對，甚至望而卻步，使得學生在田徑運動過程中經常會伴隨著運動損傷，這就更加挫傷了學生的田徑運動熱情。

要改變這種局面就一定要轉變觀念，更新思想。首先，以學生為主體。體育教學是師生互動式的教學，其教學的過程不僅僅是運動知識和技能傳授的過程，更重要的是以學生為主體，幫助和引導學生進行自主、合作、探究和創新地進行田徑學習，在師生合作、生生合作的過程中，教學相長，取長補短，讓學生體會到田徑學習的快樂；其次，注重教學方式方法。田徑運動傳統上雖是競技體育運動項目，但同時又是一項可行性強且強身價值高的健身項目。教學的目的不是單純地為了讓學生跑得多快，跳得多高，投得多元，而是引導更多的學生積極主動地參與運動，培養運動習慣。所以，要擺脫傳統的單一的灌輸式教學，從學生的思想上提高田徑運動健身的意識，從行動上轉變學生被動模仿，重復機械練習的學習方式，

引導學生探索創新，在實踐中感受田徑運動健身的效果和快樂，從而產生興趣，形成終身鍛煉的愛好和習慣。

參考文獻：

梁海容.新課標下的中學田徑教學[J].新教育，2006（11）.

編輯 謝尾合