職業學校會計專業實訓模塊化的設計

胡月珍

摘要：職業學校的會計實踐教學是中職生走上頂崗實習前的一個重要環節，實訓課程體系應考慮中職生的實際情況，從職業的特點出發，按照崗位的職業能力標準，設計出符合中職教育目標，培養具有較強實踐操作能力的中等會計技能人才的會計專業實訓模式。本文對會計專業實訓從課程模塊化著手，探討對專業實訓實行模塊化的設計，以提高實訓含金量，提升學生的會計實踐技能和職業素養。

關鍵詞：職業學校 會計專業 實訓模塊化 設計

中等職業技術學校大部分實行在校學習兩年以及一年參加社會頂崗實踐的學時設計，由于會計專業對企業財務信息的敏感性和商業保密的特殊性，決定了實踐對口的機會相對其他專業，缺少大批量的企業實踐工位的客觀現實。因此決定了會計專業畢業生在頂崗實習前學好扎實的專業理論和實務，特別是會計實踐操作技能就顯得非常關鍵，中職生在二年的在校學制期間，如何更好的進行會計專業系統的理論教學和實操技能教學是學校從事會計教學工作者的重要課題，本文認為通過設計符合中等職業學校人才培養方案的會計專業實訓模塊化教學體系設計，可以更為有效的提升學生的會計實踐技能和職業素養。

會計實訓模塊化體系不是我們簡單說的專業基礎課、專業核心課、會計崗位實訓或者是會計綜合實訓等操作類專業課程的簡單疊加，而是一個融合職業實習頂崗前的所需具備的綜合能力的實訓模塊化課程體系的系統設計。筆者認為中職學校會計專業實訓模塊化體系的設計可以設計成專業基礎課程實訓、核心能力課程實訓以及會計職業綜合能力實訓等幾個模塊來進行：

一、會計專業基礎課程實訓模塊教學設計

對專業基礎課的實訓教學模塊設計應充分考慮中職生的學習能力和學習情況，應該能夠達到通過實訓使學生比較熟練系統的掌握會計學原理等專業理論知識、掌握會計基本技能、簡單的會計實務賬務處理原理，并要求掌握較好的與會計專業相關的成本核算以及稅收、財政金融等相關法規法律。此類教學設計可以采用案例教學法、學生分小組、角色扮演、項目任務等方式來設計，以提高學生會計專業基本的相對獨立的動手實踐能力的教學目標，在專業基礎課教學進行中進行科學的設計和組織，實訓應當穿插在相關課程的相關章節講授時進行，作為較為簡單的基礎課程的單項實訓。課程主要安排基礎會計、會計學原理、稅收基礎、成本會計等專業理論課程的教學，該模塊課程實訓教學知識點相對獨立，目的是以實用夠用為原則，加深學生對會計專業的理論學習的實訓教學設計，體現理實一體化的專業課程教學，培養學生分析問題和解決問題能力。

二、會計核心專業課程實訓模塊化設計

學生在具備了會計專業基礎理論、原理以及掌握了較基礎的單門課程實訓操作技能的條件下，對專業核心課程包括會計實務、財務會計、會計電算化、會計手工模擬實習、會計綜合實習等實訓模塊。此類模塊可稱為課程加技能的綜合實訓模塊，由于涉及的業務不僅僅是單項的技能，而是交叉了相關專業基礎課、核心課的業務技能，對學生的要求明顯提高，此階段課程的設計非常關鍵，此實訓設計應以學生熟練技能為目的，教師應充分利用會計實訓室、仿真實訓室、校企合作實訓點等方式來進行設計安排，充分融合會計基礎課和核心專業課的技能實訓模塊化，通過第二學年關鍵的綜合會計技能實訓模塊化訓練，使學生應達到頂崗實習前就已熟練會計專業核心技能的目標。如：核心技能的實訓可安排會計綜合模擬實訓，根據制造業、商品流通企業等會計核算的流程，掌握一個會計期全部業務會計操作方法，此實訓過程應充分融合傳統手工會計和電算會計實訓，同一套賬務處理兩種方法同時進行檢查對比數據的準確性和規范性。同時實訓項目要充分考慮會計準則、稅收法規等方面的內容，盡量在實訓項目中體現學科交叉的完整的任務設計，考慮到中職學生頂崗實習大都以小企業為主，除了掌握以《企業會計準則》的賬務處理，還應安排以適合小企業實務處理的《小企業會計制度》的賬務處理，總之通過完整的科學的實訓項目設計，以及多套任務、多次實訓的方式，有利于促進學生動手能力的提高，利于學生的職業素養的養成。使學生提高會計綜合職業能力，通過模塊實訓也使學生了解了涉及財務、工商、法律、稅務、營銷、金融等領域的知識，提升財務一體化的熟練賬務處理能力。

此外，會計專業的特點和要求決定了從事會計工作應具備從業資格證的考證需要，在實訓過程中既要顧及學生工作技能的實訓需要還要重視會計從業資格考證的需要，考證通常可以安排在第四學期來進行，以考促教，以考促訓，相輔相成，訓考結合也可以充實和檢驗學生的技能掌握情況。

三、會計崗前職業綜合能力模塊化的實訓設計

會計是一門實踐性系統性很強的學科，需要融合除了上面提及的專業技能要求以外，要想成為一名合格的財會人，除了具備熟練的財務技能，具備良好的職業操守和職業道德是必不可少的，會計職業綜合能力的實訓設計應該在頂崗實習前進行，以提升職業素養為目的。如：可以在頂崗實習前利用一至二周的時間安排，職業道德講座、會計職業規劃、企業講座、本專業優秀校友講座，還可以安排學生到會計師事務所、記賬代理公司、企業財務部門等機構進行企業文化的學習和感性認識，通過這些崗前職業綜合能力模塊化的實訓，必將有利于學生提升整體的職業素養和綜合能力的培養。

四、結語

中職學校會計專業通過實訓模塊化課程體系的科學設計，既可以提升學生對會計理論、會計原理等基礎理論知識的學習，又能更有效的提升學生的會計實踐技能以及學生的總體職業素養和綜合能力。中職學校的會計教學只有結合學生的實際情況和社會對會計崗位的職業要求，通過設計合理的實訓模塊化課程體系，從而培養符合中職教育目標和社會所需的應用型會計人才，隨著職業教育形勢的發展和企業對會計崗位的要求，，會計實訓模塊化課程體系也將進一步完善。

參考文獻：

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