中職財會專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探析

袁水潔

摘 要：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的必須趨勢，中職教育也不例外。許多中職學(xué)校在近幾年的探索實踐中取得了明顯的成效，但是，會計專業(yè)因其職業(yè)的限定性：企業(yè)對會計人員的需求是個別的、企業(yè)的會計資料是保密的，會計崗位要求誠實守信、保守秘密等，使得會計專業(yè)的校企合作問題仍然存在相當(dāng)大的困難。學(xué)校可以通過創(chuàng)辦或合伙創(chuàng)辦“代理記賬公司”這一方式有效解決這一問題。“代理記賬公司”不僅可以很好地解決會計專業(yè)師資的下企業(yè)、頂崗實習(xí)問題，為會計專業(yè)學(xué)生提供認知教育和環(huán)境教育的場所，為老師們提供翔實的會計資料為理論教學(xué)使用，以真實的業(yè)務(wù)資料，供學(xué)生進行階段性或綜合性的實踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生在納稅申報這一環(huán)節(jié)有了動手的可能；而且其設(shè)立也是具有可行性的。

關(guān)鍵詞：校企合作；代理記賬公司；中職財會專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，中職教育也不例外。許多中職學(xué)校在近幾年的探索實踐中取得了明顯的成效，但是，會計專業(yè)因其職業(yè)的限定性：企業(yè)對會計人員的需求是個別的、企業(yè)的會計資料是保密的，會計崗位要求誠實守信、保守秘密等，使得會計專業(yè)的校企合作問題仍然存在相當(dāng)大的困難。如何解決這一難題，筆者認為學(xué)校可以通過創(chuàng)辦或合伙創(chuàng)辦“代理記賬公司”這一方式來有效解決。

那么，“代理記賬公司”如何為學(xué)校的會計教育服務(wù)，如何成為行之有效的校企合作、工學(xué)結(jié)合模式呢？下面我從四個方面來進行說明。

一、“代理記賬公司”可以很好地解決會計師資的下企業(yè)、頂崗實習(xí)問題

由于會計崗位的特殊性，一直以來，財會老師的下企業(yè)和其他諸如電子電工、機械專業(yè)老師下企業(yè)相比是相關(guān)職能部門一個比較頭疼的問題：企業(yè)不愿意接收、接收了不愿意真正放手等，老師們到了企業(yè)，頂多起到一個見習(xí)的作用。雖然教育主管部門每年暑假來臨之際，都會對專業(yè)老師下企業(yè)做一系列工作，但會計專業(yè)老師的下企業(yè)仍然免不了流于形式。如果學(xué)校有自己的“代理記賬公司”，那么會計專業(yè)老師就有了一個掛職鍛煉的場所。有資質(zhì)的老師們在公司里的身份就演變成了會計。老師們在上課之余操作一二個規(guī)模不大、業(yè)務(wù)比較簡單的委托代理企業(yè)的賬務(wù)處理，對于具有豐富理論知識并且擁有會計從業(yè)資格證的會計專業(yè)老師來說，是完全沒有問題的。這樣，一方面“代理記賬公司”作為一個實踐基地為專業(yè)老師的實踐提供了平臺，另一方面，“代理記賬公司”作為一個企業(yè)，也為學(xué)校增加了創(chuàng)收的渠道。當(dāng)然，如果學(xué)校獨立創(chuàng)辦代理記賬公司的條件暫時不成熟，那么在社會上尋求一定規(guī)模的代理記賬公司作為合作伙伴也不失為一個好方法。

二、“代理記賬公司”可以為會計專業(yè)學(xué)生提供認知教育和環(huán)境教育的場所，也能為老師們提供翔實的會計資料作為理論教學(xué)使用

對會計的認知教育和環(huán)境教育如果是干巴巴的說教，往往是空洞而乏力的；會計專業(yè)的入門課程“基礎(chǔ)會計”，用大量篇幅講解了會計核算的三大環(huán)節(jié)：填憑證、登賬簿、編報表。以往的教學(xué)中，我們也盡量給學(xué)生以直觀的東西來體會，但無非是這么幾種方式：課本或課件上的圖片、照片，市售的空白憑證和賬簿，上屆學(xué)生的作品等，老師們很難拿出真正的憑證和賬簿來給學(xué)生觀摩。所以，以往的教學(xué)中，每次放寒、暑假的時候，我就會和我的學(xué)生說：爸爸媽媽、親戚朋友有做會計的或能夠接觸到會計的，在假期中你們一定要千方百計、百計千方、“死皮賴臉”地跟他們?nèi)ニ麄兊墓ぷ鲌鏊纯矗娏?xí)也好、實習(xí)也罷，要的是能切身地感受到一點什么，以彌補學(xué)校教育的不足。而如果有了“代理記賬公司”，當(dāng)老師們在教學(xué)會計的第一課時，就可以組織學(xué)生到公司現(xiàn)場，去觀摩、感受，對憑證、賬簿、報表等的認識也同樣可以在這里進行，有效實施認知教育和環(huán)境教育，充分利用資源優(yōu)勢。而且，記賬公司和某一個企業(yè)的財務(wù)室是不同的，他們往往接受的委托企業(yè)比較多，行業(yè)類別也較多。就以筆者在暑期實踐下企業(yè)所去的本市一家小型代理記賬公司為例，他們同時接受了四百多家企業(yè)的委托，同時有二三十個會計為其服務(wù)，這種情況下同時接受一個教學(xué)班的學(xué)生進行實踐教學(xué)是完全可能的。這一點，一個企業(yè)是做不到的。

三、代理記賬公司可以提供真實的業(yè)務(wù)資料，供學(xué)生進行階段性或綜合性的實踐操作訓(xùn)練

在以往的實踐教學(xué)中，不管實習(xí)的場所是教室還是模擬室、賬務(wù)處理的方法是手工還是電算，我們給出的會計基礎(chǔ)資料卻大都是虛構(gòu)的，頂多是“仿真”。因為這些統(tǒng)一印刷的原始資料，雖然也是從企業(yè)實際業(yè)務(wù)出發(fā)改編的，有些甚至就是實際業(yè)務(wù)，但是經(jīng)過了一道改編或是印刷的程序，盡管也還能裁剪成一張一張的，但總是失去了原汁原味。學(xué)生面對這些資料，總是會覺得這是假設(shè)的，這是老師、專家們根據(jù)需要編的，從而產(chǎn)生一種不以為然和輕視的心態(tài)。假設(shè)有了“代理記賬公司”這個實踐平臺，那么我們在進行實踐教學(xué)的時候，就可以根據(jù)需要，以某個客戶的具體資料來進行操作，這些在實際工作中得來的原始憑證大小不一、新舊不一、格式不一，學(xué)生就是作為一個公司的會計來進行操作，使命感和責(zé)任感會油然而生，產(chǎn)生的效果也一定是最好的。當(dāng)然，出于對代理記賬公司客戶的負責(zé)，真正進入客戶會計檔案的還應(yīng)該是記賬公司會計做的賬，學(xué)生做的賬可以和這些會計做的賬比對、評判、打分。這種形式，不論是階段性實習(xí)還是綜合性實習(xí)均可采用，但在綜合實習(xí)階段更能發(fā)揮效果。

四、代理記賬公司的納稅申報業(yè)務(wù)，使學(xué)生在納稅申報這一環(huán)節(jié)有了動手的可能

納稅申報這一塊的實踐教學(xué)一直以來是比較欠缺的，基本上只能停留在計算的范疇，而具體怎么進行操作在電子申報時代卻受到了現(xiàn)實的制約：你沒有真實的納稅人識別號，進不去國稅的申報平臺，你沒有CA身份，進不去地稅局的申報平臺。而如果有代理記賬公司作為依托，這個問題就可以得到解決了，學(xué)生們可以在記賬公司會計的指導(dǎo)下親自操作。而且由于記賬公司的客戶較多，需要申報的企業(yè)多，能夠滿足一個班在相同的教學(xué)時段內(nèi)解決同一問題的需求。

除了以上四個方面以外，代理記賬公司還可以在建賬、電算化、會計資料的整理和歸檔等其他方面為學(xué)生提供實戰(zhàn)機會。

那么，中職校創(chuàng)立“代理記賬公司”有沒有可行性呢？中華人民共和國財政部令[2005]27 號《代理記賬管理辦法》規(guī)定如下：第三條，申請設(shè)立除會計師事務(wù)所以外的代理記賬機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在地的縣級以上人民政府財政部門（以下簡稱審批機關(guān)）批準(zhǔn)，并領(lǐng)取由財政部統(tǒng)一印制的代理記賬許可證書。具體審批機關(guān)由省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市人民政府財政部門確定。第四條，設(shè)立代理記賬機構(gòu)，除國家法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外，應(yīng)當(dāng)符合下列條件：（一）3名以上持有會計從業(yè)資格證書的專職從業(yè)人員；（二）主管代理記賬業(yè)務(wù)的負責(zé)人具有會計師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格；（三）有固定的辦公場所；（四）有健全的代理記賬業(yè)務(wù)規(guī)范和財務(wù)會計管理制度。這些門檻，對一個中職校來說是完全不成問題。也就是說，學(xué)校成立“代理記賬公司”是具有可行性的。

綜上所述，筆者認為，“代理記賬公司”就是會計專業(yè)師生的“實習(xí)工廠”，它能夠使會計專業(yè)的實踐教學(xué)從“仿真”走向“真”；學(xué)校可以通過創(chuàng)辦或合伙創(chuàng)辦“代理記賬公司”這一方式，有效解決會計專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合的問題，更好地培養(yǎng)專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]周濟.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實現(xiàn)中職又好又快發(fā)展[N].中國教

育報，2009-3-12.

[2]中華人民共和國財政部.代理記賬管理辦法[Z]，2005.

（江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校）