計算機應用基礎微課程的設計與開發

王岳杰

摘 要 隨著21世紀經濟的快速發展，科學技術水平的不斷提高，計算機技術得到了普遍的應用，計算機應用基礎微課程成為了越來越多學者研究的課題。計算機應用技術也對人們的工作和生活產生了很大的影響，其中計算機應用基礎微課程被越來越多的人所熟知并在學校教育中得到了全面的應用。本文將基于微課程的含義，在計算機應用基礎微課程的設計和研究上進行簡要地探究。

關鍵詞 計算機應用基礎 微課程 開發與設計

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A

0前言

計算機應用基礎是學生學習網絡應用的入門課程，主要是向學生傳授計算機基礎知識和培養應用能力的入門學科，隨著智能手機和移動網絡的迅速發展和普及，學習的手段呈現了智能化的趨勢，主要的表現手法是網絡視頻的應用，這種學習方式對于傳統教學方式相比來說具有一定的靈活性和針對性，在有限的時間內，吸引孩子的注意力，使學生課堂變得生動有趣，對學生學習新的理念知識和塑造思維方式有重要的影響，因此微課程已經成為新時代教學的重要課程資源。

1微課程的定義

微課程在我國尚處于發展中階段，微課程的定義至始至終都沒有一個明確的說法，從有關專家學者和以往的研究文獻中，我們可以將微課程整理成以下的內容：在某種程度上來說，微課程指的是微型視頻教學，視頻是它的主要表現形式，獨立性強是它的主要特點，通過視覺和聽覺將所學知識點直接有效的傳播出去，制定方式單一而豐富，可以根據教師的專業素質和學生上課的興趣愛好等等來制定，一般的微型課程的上課時間比其他的課程教學時間更短，只有兩個課時左右，具有一定的個性化，他相對于知識的廣度更專注于呈現課程的深度，微課程得到了眾多學校的認可，這種教學模式在國家的組織和推廣下出現在了中小學生的課堂，目前，微課程已經成為了最受歡迎的教學手法。

2微課程的主要特征

一個“微”字幾乎概括了微課程所有的內容和特點，簡要可以分為以下三點：

（1）時間短，內容精，微課程的教學時間相對來說比較短，主要突出教學問題的研究深度，在短時間內，提高孩子的集中力和積極性。

（2）靈活性，微課程具有一定的靈活性，在教學中操作簡單，滿足家長和學生的個性化學習要求，為老師教學和其他科學知識的拓展提供幫助。

（3）情景化，微課程在眾多教學資源中，選擇性地構建了一個真實情景化平臺，課程內容生動豐富，能夠馬上吸引到學生的注意力，減少分散不集中的情況。

3計算機應用基礎微課程的設計與開發

計算機應用基礎微課程的設計和開發是一個復雜的過程，如何進行系統有效的開發和設計，是研究的重中之重。

3.1計算機應用基礎微課程的教學設計

（1）設計選題，在確定好課件內容的前提下，有針對性地突出重點，將文章題目簡練化，濃縮為精華。

（2）設計時間，微課程相對于其他傳統模式的教學來說時間較短，一般不要超過十分鐘。

（3）設計結構，簡短而完整是設計微課程的重要出發點，將課堂中出現的教學問題相應地提出解決方法。首先在主線索上突出教學內容，去掉多余的詞匯，為其他問題的提出埋下伏筆，最后總結要具有一定的點睛作用，總體結構清晰了然，突出重點知識點，讓學生能夠背誦記憶，并且能夠主動掌握。

（4）設計資源，在教學內容的選擇上主要以視頻為主，文字為輔，組成一個真實的資源平臺，具有一定的主體性和針對性。

（5）設計語言，在微課程有限的時間資源的限制下，描寫生動形象的語言的同時，縮短詞語構成，這個時候突出關鍵字和關鍵詞，在一定程度上起到概括點題的作用，同時要突出教學內容，不要顯得突兀。

3.2計算機應用基礎微課程制作

簡潔美觀的外表和明確的主題命名，嚴謹的邏輯性編輯語言和具有總結性的開頭結尾是一個完整的PPT微課程的主要內容。首先調整電腦桌面，包括錄制視頻和電腦桌面的分辨率，設定電腦屏幕顏色。盡可能的全部使用PPT課件，力求課程教學中語音和文字內容的準確無誤，畫質清晰無瑕疵，保證學生在聽講的過程中能夠全部理解和吸收，最后調整視頻的尺寸和格式，例如可以使用MP4或者是FLV的格式，也可以將尺寸更改為320？40。

3.3計算機應用基礎的微課程設備制作方法

（1）首先可以使用手機或者數碼相機拍攝手法。準備收集一臺手機、數碼相機和電腦，筆和紙以及相關的教學內容。首先要確保手機或者相機拍攝視頻畫質的清晰，在手寫教程的基礎上，保證語速緩慢和語音清晰，然后進行視頻修改和美化，最后完成。

（2）可以使用錄屏軟件制作。首先可以選擇相關的錄屏軟件，準備多媒體電腦和錄音裝備各一個，在選定教程內容的情況下，制作PPT課件，打開錄屏軟件，講解PPT課件的主要內容，并開始錄制講解的聲音，演示操作，最后將對視頻進行相關失誤的修改，錄音和大字字幕是重中之重。

4總結

在信息快速發展的智能時代，越來越多高科技的移動設備已經影響我們工作和生活的方方面面，微教程的廣泛應用整體提高了我們的教育質量，在現實生活中，讓學生通過視頻這種主要學習方式，抓住學生學習特點，發現學習的興趣，從而提供個性化教育課程，能夠有效地提高學生教育整體素質。本文對計算機應用基礎微課程的開發和設計進行簡要探析，希望能對相關領域的發展起到積極地促進作用。

參考文獻

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