發展性評價在物理教學中的運用

沈朝陽

摘要：根據《物理新課程標準》的要求，對學生物理學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感態度的形成和發展；既要關注學生物理學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價應注重學生發展的過程，強調學生個體過去與現在的比較，通過評價使學生真正體驗到自己的進步。

關鍵詞：物理教學；發展評價；運用辦法

發展性教學評價是新課程改革中物理教學評價改革的重點、熱點和亮點。學生物理學習評價的目的是促進學生在知識與技能，過程與方法，情感與態度等方面的發展，發掘學生多方面的潛能，使每一個學生通過評價都能看到自己在發展中的長處，增強學習的信心。評價是教學過程中的重要的過程，評價要體現以人為本的思想，促進個體發展。

美國哈佛大學心理學家加德納認為每個人或多或少地存在著7—9種多元智力。既然如此，怎樣能用一把“尺子”去衡量所有的學生？為此，發展性教學評價的提出是新課程目標的需要，有利于促進教師與學生的發展。

一、構建發展性物理教學評價體系

新的物理課程標準提出了“要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立信心，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。”所以，新的發展性物理教學評價的主要特征有以下幾點：

（1）發展性評價不僅關注學生的學業成績，而且更關注學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等多方面的發展。（2）發展性評價強調促進學生發展方面的功能，不強調評價的甄別和選拔功能。（3）發展性評價強調評價主體的多元化，除了教師以外，家長、學生、學校領導等都參與到評價中來。（4）發展性評價通過評價激勵學生，幫助學生認識自我，讓學生不斷嘗試“成功的喜悅”，發掘學生的潛能，促進學生的發展。（5）發展性評價注重過程的評價，學生在活動、設計、實驗、制作、討論和交流中的表現都作為評價的依據。

二、發展性物理教學評價實施方法

評價的方法是多樣化的，我們既可以讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價。評價的手段和形式應多樣化，且以過程性評價為主，既可以用書面考試、口試、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。下面簡單介紹一下以上的幾種主要的方法：

（一）課堂觀察

在課堂觀察時，教師不僅要關注學生知識、技能的掌握情況，而且要關注學生其他方面的表現。如在課堂上，可以讓學生自評上課的表現情況，同時也可以讓小組對該生的課堂表現進行評價。在課堂評價的內容上，我們可以從以下幾個方面來對學生的課堂進行評價：1.學生對本節課知識的掌握情況。2.學生有沒有參與課堂的有關活動；3.學生的聽講和做練習時是否認真；4.學生在課堂上是否積極配合老師：如舉手發言、提出問題、參與討論與交流。

（二）成長記錄

在發展性評價體系中倡導多元化的評價內容，以及靈活使用不同的評價方法和手段，尤其重視質性評價方法，如成長記錄袋等，而且強調評價的日常化，所以可以清晰、全面地記錄下個體成長中的點點滴滴，甚至相對較小的評價活動。這對于以發展的眼光來客觀評價個體的發展具有深遠的意義，同時也是發展性課程評價中注重過程為核心特點的具體體現。

在評價學生的學習過程時，可以采取建立學生成長記錄的方式，以反映學生學習物理的進步歷程，增加他們學好物理的信心。有些學生在正規的測驗中由于焦慮而不能正常發揮他們的物理能力；有些學生的思維方式是趨向于深思型的那一種，對問題的思考往往比沖動型的學生慢，但對問題的解答可能更全面，而正規測驗規定的時間限制使他們不能很好地發揮；還有些學生在動手實踐能力上更擅長，正規測驗中的紙筆形式并不能全面正確地評估他們的能力。成長記錄的形式，不光有助于學生獲得成功的體驗，而且還為學生的成長過程提供了一個很好的形成性評價。成長記錄的內容可以包括學期開始、學期中和學期結束三個階段的學習材料，材料要真實并定期更新，使學生感受到自己的不斷成長與進步，這有利于培養學生的自信心，也有助于教師全面了解學生的學習狀況，改進教學，實施因材施教。成長記錄的材料應該讓學生自主選擇，并與教師共同確定。事實上，讓學生參與建立成長記錄的整個過程與其中所收錄的內容一樣重要，這有助于培養學生對自己的物理學習進行監控的能力和負責的態度。

（三）物理日記

物理日記不僅可用于評價學生對知識的理解，而且可用于評價學生的思維方式。通過日記的方式，學生可以對他所學的物理內容進行總結，可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處或感興趣之處。新課程強調發展學生物理交流能力，而寫物理日記無疑提供了一個讓學生用物理的語言或自己的語言表達物理思想方法和情感的機會。而且，物理日記還可以發展成為一個自我報告，評價自己的能力或反思自己總是解決的策略。從這個意義上說，物理日記有助于物理教師培養和評價學生的反省能力。

（責任編校：白水）