高中新生物理學習困難歸因及對策研究

楊志先

摘 要：在當前的教育背景下，高中物理的學習和初中物理的學習還有許多不同的地方，并且在銜接方面做得還不到位。此外，高中物理的知識更加復雜難懂，無形之中給學生帶來了很大的壓力。因此，不少剛入學的學生對物理表現出了極大的反感，學習過程中面臨著很大的困難。將對高中新生物理學習面臨的困難進行分析，探究其中的原因，并探討應對之策。

關鍵詞：高中新生；物理學習；困難歸因；對策研究

高中是學生學習的重要階段，對學生以后的發展至關重要。高中物理知識的學習難度較大，對新生的學習造成了一定的影響，打擊了新生的學習信心，影響了高中教學的開展。因此，必須重視高中新生物理學習過程中遇到的難題，探究難題出現的原因，并積極尋找相應的對策，幫助新生克服困難，增強他們的學習信心。

一、高中新生物理學習困難歸因分析

1.初高中物理知識的銜接不好

初中物理知識的學習相對來說較為簡單，而高中物理知識信息量增大，難度增加，需要學生具備很強的適應能力和分析能力。初中物理與高中物理的學習方法、思維方式迥異，并且在初中的學習過程中，沒有和高中的物理知識的學習相銜接。因此，造成了高中新生剛入學就感到了學習的壓力。

2.學生的心理以及適應能力較差

當前的學生選拔制度使得初中階段學習成績好的未必在高中階段依舊處于領先地位，一些原本成績較好的學生進入高中后可能會有落差，造成學生心理負擔較大。再加上當前的教育模式造成學生的心理和適應能力較差，這也在一定程度上增加了新生學習高中物理的困難。

3.高中物理的教學方式、學習方法和初中有所不同

初中物理內容比較注重自然現象以及一些淺顯易懂的知識，而高中物理注重探究現象的本質，其研究方法和教學方式都發生了很大的變化。高中物理需要學生進行系統的學習，需要學生具備很強的探究能力。因此，學習方法的不同也造成了新生學習的困難。

二、解決高中新生物理學習困難的對策

1.轉變學生的思維形式

初中物理和高中物理的學習對學生的思維形式有不一樣的要求，這就要求教師在課堂教學中，必須根據自己的教學方案和教學要求，積極引導學生轉變思維，注重學生的思維能力的培養。教師在教學過程中，應當通過開展列舉具體的例子幫助學生理解。比如在三個變量的公式中，求解方式會不一樣。在初中物理中的v=st和高中物理中的F=ma，雖然都是三個變量，但因為它們蘊含的意義并不一樣，在求解上方法自然不同。

2.注重對學生的心理和適應能力的培養

長期以來，我們的教育忽視了對學生的素質的培養，造成許多學生比較脆弱，一旦遇到問題，就會很難適應。因此，在教學過程中，我們應當加強對學生心理健康的教育，增強他們的心理承受能力。

3.借助生活實例，培養學生的學習興趣

物理這門學科與我們的生活緊密相關，對于物理的學習，我們應當借助生活中的實例，幫助學生理解和思考。比如：在講授勻速和加速運動的內容時，教師就可以把這個問題放到生活中，讓學生置身在生活中來理解這個問題。這樣既可以幫助學生理解知識，也可以讓學生產生學習和探索的興趣。

由于高中物理信息量較大，難度較大，學生在心理、適應能力方面還不夠強大，高中新生在物理學習過程中會遇到很多難題，對新生的學習造成了一定的影響，打擊了新生的學習信心。因此，必須重視探究高中新生物理學習過程中遇到難題的原因，并積極尋找相應的對策，幫助新生克服困難，增強他們的自信心。

參考文獻：

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（作者單位 西藏山南地區第二高級中學）

？誗編輯 姚曉媛