論初中女生物理實驗能力的培養

張春麗

摘 要：初中物理是初中教學內容中非常重要的組成部分。開始學習物理后，會發現女生在物理方面表現出的能力和男生有些許的差距，在物理實驗方面的能力更是如此。針對這種現象，要加強初中女生物理實驗能力的培養，進而提高她們的綜合物理素養，對如何提高初中女生的物理實驗能力做簡單分析。

關鍵詞：初中物理；女生；實驗能力

初中學生在學習物理的過程當中，隨著學習的不斷深入，女生和男生在物理方面的差距就會逐漸地顯現出來，要想解決這個問題，就要對初中女生在物理方面的能力盡早地做出提高的措施。筆者結合自身的經驗，對如何提高初中女生的物理實驗能力做以下幾點闡述：

一、加強演示性實驗的展示

女生的觀察能力比男生的強，她們更容易注意到一些細微的東西，所以，教師在教學的過程當中要強化演示實驗，讓她們觀察物理實驗的發生過程，掌握實驗發生的本質，既能提高她們的實驗能力，又能增強她們對物理實驗的興趣。

二、加強學生實驗的開展

對于有助于學生掌握物理知識的，以及實驗室具有能力操作的實驗應該盡可能地給學生提供機會進行操作，只有通過大量的實驗過程，才能夠真正地達到提高女生實驗能力的目的，同時教師要對學生的實驗成績做詳細的記錄和評價，以及時進行反饋。

三、創造性實驗的進行

女生物理實驗能力的欠缺，有一部分原因是因為她們對實驗的分類和性質不是很清楚，教師可以利用學生可以利用的物體，給她們布置一些創造性的實驗，讓她們根據物理實驗的原理和規律自己設計實驗，比如和測量有關的實驗，還有一些探究性的實驗都可以讓學生們自己動手進行實驗探究。

四、開展一些小制作活動

教師可以給學生布置一些簡單的、容易操作的實驗，女生在完成這方面的作業的時候往往都比較認真。教師提出相關的制作要求，讓學生在一定的時間內完成，然后根據制作的結果進行展示或者獎勵。通過這個過程，女生會對物理實驗的原理和規律等又有一些深入的了解，從而提高實驗能力。

五、加強對女生的心理指導

由于女生在物理方面的落后，會導致她們在一定程度上產生或多或少的自卑心理。教育心理學認為：“情緒、情感對人的學習和記憶有重要影響，它是人的認識與行為成功與失敗的信號，對人的認識與行為有動力作用。”因此，教師在教學的過程中要注意觀察女生情緒上的變化，及時地對她們進行心理指導，給予積極的鼓勵，對于提高她們的物理實驗能力同樣有重要作用。

參考文獻

趙力.初中女生物理實驗能力培養[J].物理通報，2012（6）：46-48.

（作者單位 河北省隆化縣第三中學）

？誗編輯 姚曉媛