關于廣西電力類高職學院就業工作的思考

霍以鋼　林紅

【摘 要】分析電力類高職學院就業形勢，針對廣西電力類高職學院就業優勢，提出加強就業指導服務，提高電力學院學生就業率的具體措施。

【關鍵詞】廣西 電力類高職學院 就業工作 思考

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）03C-0175-02

一、電力類高職學院就業形勢分析

我國2014年預計將有727萬高校畢業生，大學畢業生供求總量失衡的基本格局將在今后相當長的時間里不會發生根本性改變，鑒于以下種種原因，就業形勢依舊嚴峻。

第一，有資料顯示，每年有超過60%的大學畢業生主要通過畢業生就業市場找工作。近幾年全國普通高校畢業生人數從2003年的212萬，一路攀升到2012年的680萬人。而實際上每年社會仍有上1千萬的就業崗位缺口。

第二，據人力資源和勞動保障部對全國103個城市就業市場抽樣表明，連續幾年需求專科及以上學歷的崗位約占總崗位的22%。2003～2007年間，全國普通高校畢業生數量增加了一輩多，而就業率基本維持在71%左右，到2011年，有近57萬人處于失業狀態。

第三，由于教育體制改革的相對滯后，專業設置與就業市場是否接軌，課程內容與工作需要是否銜接，培養模式與崗位需要是否適應，人才培養質量是否讓用人單位滿意等問題……高校這些不適應性制約了社會對大學畢業生的吸納。

第四，畢業生就業期望和現實存在差距，“有業不就”和“無業可就”并存。結構性矛盾是大學畢業生就業的突出矛盾，主要表現在兩個方面。首先，畢業生選擇就業區域時，過度集中于熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。其次，畢業生都希望選擇條件較好、待遇較高的用人單位。

第五，由于經濟體制的轉型和產業結構的調整，企業由“人員密集型”轉向“知識密集型”，大學生的供給在結構性上供大于求。就業形勢依然嚴峻。

二、廣西電力類高職學院學生就業優勢分析

以廣西電力職業技術學院為例，廣西電力類高職學院學生就業擁有以下幾點優勢：

（一）地域優勢。目前，全國就業市場分三大塊：廣西北部灣經濟區就業市場；珠三角、長三角地區就業市場；西部地區就業市場。北部灣經濟區由南寧、北海、欽州、防城港等四市所轄行政區組成，而廣西電力職業技術學院地處南寧市中心，占地利之宜。2008年，中共廣西區黨委辦公廳、政府辦公廳印發了《廣西北部灣經濟區2008—2015年人才發展規劃》，要求北部灣經濟區大量吸納石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產業、高技術、物流和現代服務業等九大重點發展產業所需人才。

（二）專業優勢。廣西電力職業技術學院現有電力工程系、動力工程系、電子與信息工程系及管理工程系等四個大系，開設了32個專業，其中有相當大部分是針對電力生產專業所設，特別是熱能動力專業，我院是廣東、廣西兩省唯一一所開設這門專業的學院。

現今，受企業發展對供熱的需求增加、資源綜合利用、電力供需平衡緊張和企業自身利益驅動等多種因素的影響，加之國家從能源方面的戰略目的考慮，鼓勵符合熱電聯產自備電廠的建設與投產，促使大量有“熱”的企業紛紛投產自備電廠，因此，需要大量這方面實用性的技術人才。而電力類高職學院的專業特點恰好符合這些需求，由此出現了畢業生供不應求的局面。

（三）教學資源優勢。廣西電力類高職學院培養出來的學生，大多為各電廠及企業一線技術工人，在生產中擔任重要的崗位。各學院大多擁有豐富的實訓資源，可下各企業進行頂崗實習，在這個過程中，讓企業了解學生，學生了解企業，讓學生接受工廠技術人員講課，提升學生的操作技能，又能將實訓作為崗前培訓，為今后的工作打好基礎。

（四）就業路徑優勢。一是政府資源。廣西電力職業技術學院地處市中心，對面500米就是南寧市人才市場，我們可通過這些政府資源，收集到全區各單位的招聘信息。二是學院資源。歷年的畢業生中有不少在各企業擔任領導職務，企業接收學生以后，反饋良好，通過企業間互相推薦，無形中為學生做了宣傳。

（五）技術優勢。利用學院的技術力量，為企業解決技術上的問題，企業從中得到實惠，并認可學生的能力。

三、加強就業指導服務，提高電力學院學生就業率

應始終樹立“以就業為導向”的辦學理念，進一步解放思想，更新觀念，主動適應畢業生就業制度改革，準確研判就業形勢，加強教育教學改革，校園文化建設、職業發展與就業指導服務等方面多管齊下，轉變學生就業觀念 ，促進了學生素質的提高和情商的提升，幫助他們增強就業競爭力，使他們職業進步與發展有可持續性。在具體實踐中，應始終緊密聯系市場，加強與用人單位合作，推進、學生貼近生產第一線，提高畢業生實踐能力和就業能力。具體說來，要提高就業質量及就業率等，可從以下方面采取措施。

（一）幫助大學生樹立正確的就業區域觀。應讓大學生意識到，大城市的就業崗位已逐漸趨于飽和，且有很多人都把眼光盯緊這些地方，對于沒有工作經驗的大學生來說，在這些地方不具備競爭的優勢。但是各大企業的經濟發展正處于快速上升期，人才需求的市場空間較大。到這些企業就業既可以追求自己事業的發展，也可以為國家的建設發展貢獻自己的才智，不失為一種正確的和長遠的選擇。

（二）幫助大學生樹立更長遠的就業理念。應讓其大學生明白，當今的社會已不是“一次就業定終身”的年代，大學生應該在初次的就業中認真對待，以為未來的更好就業作準備。如果因為初次工作的期望不能滿足自己的要求而不就業，就不可能積累更好的經驗以應對未來更好的工作機會。另外，初次就業時，應把眼光放長遠些，不是僅僅看重初次就業時的薪資水平，更看重工作中未來的培訓機會以及整體的工作氛圍，為其將來的發展打下良好的基礎。

（三）幫助大學生轉變就業觀念，調整心態，更加務實。社會等級及傳統觀念已經深入我們的父輩、自己甚至下一代，不少大學生并沒有因為形勢的變化相應的改變自己的擇業觀念，仍然按照過去的就業去向設計自己的就業方案。我們應幫助大學生轉變觀念，引導他們找準理想和現實之間的平衡點，調整期望值，放棄不切實際的虛榮心和依賴想法。畢竟社會能夠提供的精英就業崗位有限，大部分畢業生必須接受大眾化的就業崗位，家長、學生都應該不斷調整心態，變得更加務實一些。

（四）實現招生、頂崗實習、就業一體。為了讓學生安心學習，安心就業，達到高效、穩定的就業率，就要實現招生、頂崗實習和就業的一體化，具體要做好以下五方面的工作。

1.認真負責，嚴把招聘企業資格關。對進入學院招聘的單位，我們本著對學院負責，對學生負責的態度，嚴把好資格審查關。對于某些相對重點、可能有發展前景的企業，我們盡量爭取實地考察，與企業做深度溝通，為日后的就業工作做好鋪墊。

2.把就業工作當做促進學院發展的戰略任務。為了更好地服務企業，提高就業率，保證就業質量，教師不定期地走出校門，走向社會，深入了解企業的用人需求。系部專業帶頭人、就業輔導員從招生到就業的過程中，及時了解企業的需求及存在的問題，進行深度溝通，通過這些，可預測企業今后的發展規模，特別需要強調的是，我們在了解企業時，首先了解企業的發展理念和專業方面的需求，以及可能持續發展的前景，然后才考慮其他方面因素。比如員工的工資報酬、工作及生活環境、發展空間等其他方面的問題。這些因素，既能成為衡量我們學院能否為企業造就優質人才的一個指標，也是衡量企業對本院學生就業價值的一個指標。

3.堅持辦學與市場雙向結合。以市場為導向，確立了“根據市場需求設專業、依照崗位標準設課程”的辦學思路。通常，我們所使用的授課教材內容比較陳舊，有些甚至已經不能適應社會的需要。因此，我們要善于從走訪企業收集的資料中分析，找出一些共性的東西，并以此作為參考依據，主動調整相關的課程設置，優化教學內容，將就業能力培養融入專業教學培養體系之中，使我們的課程安排更加切合實際，更能為企業服務。同時，學院還選派相關的專業教師到企業學習，掌握了解新的知識和技術。通過這些方法，既拓寬教師的知識面，又提高了教師的能力，從而保證了教學的質量和效果，實現了學校培養與企業需求的對接。善于利用自身掌握的專業知識發現互通之處。比如，在與南寧鐵路局進行溝通時，我利用動車事故信號故障的事例，聯系我院的繼電保護專業，可以信號及電氣自動控制對此方面進行彌補。通過深度交流，南鐵將原來鐵路就業五大塊的一份另外增加了電力部分給我院，為我們的就業拓寬了路子。

4.積極跟進，修正偏差。畢業生到企業工作后，我們采取及時跟進的手段，主動回訪企業。這樣，一方面可使我們對企業情況判斷的精確度有了更深刻、更直觀的了解，另一方面還能了解同學們與企業間的互相適應度，發現問題及時進行溝通，消除誤會，幫助修正偏差。與此同時，我們還堅持做好畢業生、用人單位以及學生家長三方的跟蹤調查，了解用人單位、畢業生和家長對學院的人才培養的意見和建議。通過這些方法，使得企業、學生、學院的關系更為融洽。在贏得企業信賴的同時，也打出了我們學院的品牌。

5.嚴格把應聘資格審查關，杜絕漏洞。由于用人單位的招聘時間通常不在同一時段，因此容易出現已就業的學生回校參加后來單位的招聘，若后聘單位比原簽約單位好，則與原單位解聘。部分畢業生嫌工資低或待遇不夠好，頻繁挑選崗位、毀約、崗位資源流失等現象時有發生，如此一來，使得學院、學生的誠信度大打折扣，對學院的形象宣傳很不利。針對這種情況，應嚴把應聘資格審查關，引導學生樹立正確的就業觀，加強德育教育，努力把可能出現的問題消弭于萌芽狀態中。

總之，在全國就業壓力加大，高校畢業生面臨的就業競爭日趨激烈的情況下，高職院校應樹立“以就業為導向”的辦學理念，進一步解放思想，更新觀念，加強教育教學改革，校園文化建設、職業發展與就業指導服務等方面多管齊下，轉變學生就業觀念。在專業選擇和課程設置上應有前瞻性，與社會的實際需求對接，同時加強學生動手能力的訓練，培養他們的職業技能和良好的操作規范，促進學生素質的提高和情商的提升，讓學生能更好地服務于社會。

（責編 何田田）