論情感教育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用

陳小武

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推動(dòng)和深入，如今的初中教學(xué)目標(biāo)已不單單只注重學(xué)生的成績(jī)，同樣也越來(lái)越注意素質(zhì)教育。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言，在課堂教學(xué)中融入情感教育能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出一個(gè)更加適合學(xué)習(xí)且氣氛愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。主要以情感教育為出發(fā)點(diǎn)，探討了情感教育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：情感教育；初中美術(shù)；作用

一、情感教學(xué)能夠營(yíng)造愉悅的課堂氣氛

在初中美術(shù)教學(xué)中滲入情感教育，能夠營(yíng)造出一個(gè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在課堂中消除緊張感，始終保持身心愉悅，從而更加專心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除此之外，愉悅的課堂氣氛還能夠有效地促進(jìn)師生之間的溝通和交流，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，有效地提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、有利于教師不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法

在過(guò)去傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式中，教師往往習(xí)慣采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，即教師教，學(xué)生學(xué)，師生之間缺乏良好的溝通和交流。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中滲入情感教育，能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通，有利于教師清楚地認(rèn)識(shí)自身在教學(xué)方面的問(wèn)題和不足，使教師能夠不斷地更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，并注重與學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

三、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在初中美術(shù)教學(xué)中滲入情感教育，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。有了濃厚的興趣才能促進(jìn)學(xué)生形成良好的創(chuàng)造性思維。美術(shù)科目的主要內(nèi)容就是尋找生活中的美，并且在尋找的過(guò)程中積累創(chuàng)作靈感，而情感能夠幫助學(xué)生獲得更多的創(chuàng)作靈感，將情感與教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的審美能力，從而更容易找到生活中的美。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中滲入情感教育能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此，教師要注重這種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將真實(shí)的感情滲透到課堂中。只有這樣，才能為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

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（作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)官田學(xué)校）