論情感教育在初中美術課堂教學中的作用

陳小武

摘 要：隨著新課標改革的不斷推動和深入，如今的初中教學目標已不單單只注重學生的成績，同樣也越來越注意素質教育。對于初中美術教學而言，在課堂教學中融入情感教育能夠為學生營造出一個更加適合學習且氣氛愉悅的課堂環境，使學生在學習美術的過程中能夠更好地發揮創造力和想象力。主要以情感教育為出發點，探討了情感教育在初中美術課堂教學中的作用。

關鍵詞：情感教育；初中美術；作用

一、情感教學能夠營造愉悅的課堂氣氛

在初中美術教學中滲入情感教育，能夠營造出一個和諧、愉悅的課堂環境，使學生在課堂中消除緊張感，始終保持身心愉悅，從而更加專心地投入到學習活動中。除此之外，愉悅的課堂氣氛還能夠有效地促進師生之間的溝通和交流，進而提高學生對學習美術的興趣和熱情，有效地提高美術課堂教學質量。

二、有利于教師不斷改進自身的教學方法

在過去傳統的初中美術教學模式中，教師往往習慣采用“滿堂灌”的教學方法，即教師教，學生學，師生之間缺乏良好的溝通和交流。因此，在初中美術教學中滲入情感教育，能夠加強學生與教師之間的溝通，有利于教師清楚地認識自身在教學方面的問題和不足，使教師能夠不斷地更新教學觀念和教學方法，并注重與學生之間的交流，鼓勵學生發揮想象力和創造力。

三、有利于激發學生學習美術的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。在初中美術教學中滲入情感教育，能夠有效地激發學生對美術的學習興趣。有了濃厚的興趣才能促進學生形成良好的創造性思維。美術科目的主要內容就是尋找生活中的美，并且在尋找的過程中積累創作靈感，而情感能夠幫助學生獲得更多的創作靈感，將情感與教學相結合，提升學生的審美能力，從而更容易找到生活中的美。

綜上所述，在初中美術教學中滲入情感教育能夠有效地提高教學質量和教學效率，因此，教師要注重這種教學方法，改變傳統教學觀念，將真實的感情滲透到課堂中。只有這樣，才能為我國的經濟建設培養出更多優秀人才。

參考文獻：

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（作者單位 廣東省深圳市寶安區官田學校）