創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)模式，打造快樂互動音樂課堂

黃冬云

【摘 要】本文研究了小學(xué)音樂課堂教學(xué)，提出來要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，打造快樂互動的音樂課堂，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)，快樂成長，這對小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展具有極大的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)模式；互動教學(xué)；快樂課堂構(gòu)建

在小學(xué)音樂教學(xué)中，作為教師要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，認(rèn)真踐行新課改精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗音樂的美，能夠在與教師的有效的互動學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這樣的課堂教學(xué)才是成功的。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造互動氛圍

新課改指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造互動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極地動起來，使學(xué)生樂于參與合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生能夠在合作互動學(xué)習(xí)中不斷交流，體驗成功 快樂，這樣教學(xué)效果才能凸顯出來。作為小學(xué)音樂課堂，教師要想取得教學(xué)的成功，首先需要為學(xué)生創(chuàng)造一種互動的氛圍，使學(xué)生的能夠積極的動起來。

1.與學(xué)生積極做朋友

在教學(xué)中，教師要能夠與學(xué)生平等相處使學(xué)生能夠充分感受到教師就是自己的朋友，這樣，學(xué)生在心里深處會親近教師，同時，教師也應(yīng)該引導(dǎo)所有的學(xué)生做朋友，這樣大家在一起就可以盡情表演，在合作學(xué)習(xí)中就會感到輕松愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣也能得到有效提升。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》時，教師就可以采用朋友的表演方式引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)歌曲，邊表演，教師可以與每個學(xué)生勾勾手指頭，和學(xué)生一起唱歌曲，這樣，在輕松的氛圍中，學(xué)生很快可以掌握這首歌曲，在歌曲之后，教師可以讓學(xué)生離開自己的座位，與自己喜歡的同學(xué)邊表演，邊唱歌，這樣，師生間，生生間的感情會加深很多，學(xué)生能夠在快樂的學(xué)習(xí)中，不斷體驗在音樂藝術(shù)的海洋中自由翱翔的快樂。

2.鼓勵學(xué)生做“小老師”

每個人都有很強的表現(xiàn)欲望，尤其對于小學(xué)生而言，他們的表現(xiàn)欲望更強烈。教師要體味學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生做“小老師”，更好地促進學(xué)生互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗快樂，不斷增強學(xué)生的自信。在教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生教學(xué)生或者是學(xué)生教老師的互動方式使學(xué)生積極走上講臺，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生快樂成長。比如，在教學(xué)中出現(xiàn)較難的節(jié)奏時，教師可以故意說不會，讓掌握較好的學(xué)生上臺教教自己，這種互動方式學(xué)生就很喜歡，在有限的時間內(nèi)，可以有效攻破難點內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動形式

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富互動形式。對于教師而言，要能夠采用多種形式使師生間，生生間進行有效互動，通過一系列活動，使學(xué)生能夠養(yǎng)成共同參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生都能樹立參與意識、群體意識，使學(xué)生能夠在相互尊重中進行有效的合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能得到全面發(fā)展。

1.通過悄悄話活動，進行有效的信息傳遞。

在小學(xué)音樂教學(xué)中，進行悄悄話活動，使信息能夠在師生生生之間進行有效傳播，這種方式對于教學(xué)效果的提升作用很大。“悄悄話”能夠給人一種神秘感，在這種神秘感的驅(qū)動下，人與人之間的距離必定會拉得很近，可以有效實現(xiàn)心理的交流，對于信息的傳播有著很大的推動作用，尤其對于小學(xué)生而言，他們都很喜歡這種交流方式。比如，在聆聽環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生聆聽之后，可以有效感知音樂的基本形象，這時，教師可以讓學(xué)生用悄悄話的形式把答案告訴教師，這樣，既可以不影響到其他學(xué)生的思考活動，還能使學(xué)生感受到非常有趣，有效推動師生關(guān)系的發(fā)展。另外，這種方式也可以應(yīng)用到節(jié)奏練習(xí)中，在教學(xué)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，傳遞節(jié)奏，從排頭往下傳。各組學(xué)生為了使自己的小組獲勝，都會積極努力地保證準(zhǔn)確無誤地進行信息傳遞，這樣可以使學(xué)生有效掌握有關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。

2.通過故事法，進行情感交流

小學(xué)生都喜歡故事，好的故事能夠深深打動學(xué)生的心靈，因此，在音樂教學(xué)中，教師可以通過故事法使學(xué)生能夠共同感受、體驗教學(xué)內(nèi)容，加強心與心的交流，有效實現(xiàn)情感的共鳴。

故事法可以通過老師講述的方式進行。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》之前，教師可以為學(xué)生講述一個故事，使學(xué)生能夠在內(nèi)心產(chǎn)生情緒，在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活堆雪人的事情。在學(xué)生不斷的回憶中，使學(xué)生能夠深深體驗這樣的活動有多么幸福，教師可以有效引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)生就會很努力的學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果自然很好。

故事教學(xué)法，也可以通過讓學(xué)生講故事的方式完成。比如，在教學(xué)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》內(nèi)容前，教師可以讓學(xué)生自告奮勇講這個故事，師生一起聽故事，在品賞故事后，進行歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生都能很投入的學(xué)唱歌曲，并且可以深刻領(lǐng)會歌曲生動的內(nèi)涵。

3.通過合作法，進行聲音交流

在音樂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行合作演唱，合作演奏的方式實現(xiàn)多邊有效互動交流。不斷提高學(xué)生的參與意識和合作精神，促進學(xué)生合作能力的發(fā)展。合作的方式是多種多樣的，可以是師生合作、也可以是生生合作。比如，在教學(xué)歌曲《藍色的雅德朗》后，可以應(yīng)用合作演唱的方式表現(xiàn)歌曲，教師唱一句，學(xué)生接一句，然后，互換角色，這樣，可以有效學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在豐富的形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)效果顯著。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要積極響應(yīng)新課改，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠積極打造快樂互動的音樂課堂，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長，這樣的音樂教學(xué)才是成功的。

【參考文獻】

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[2]繆艷.試論情感教育在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用[J].成功（教育）.2012年08期

（作者單位：江蘇省海門市江心沙學(xué)校）endprint