如何構建初中體育有效性教學課堂

姚遠

摘 要：現階段，提高課堂效率已經成為老師積極探索的重要課題。初中體育教學也是如此，體育教師只有努力構建有效的課堂體系，才能提高學生對體育課的積極性，進而激發學生體育鍛煉的熱情，最終提高學生的身體素質，為其終生健康打下基礎，提高其體育知識的認知水平。可見研究并探索如何構建有效的體育課堂有十分重要的現實意義，就如何構建初中體育有效課堂進行了探討。

關鍵詞：初中體育；有效性；教學

體育教學是初中教學的一項重要內容，對于提高學生的身體素質和綜合能力具有十分重要的意義，是一門重要的、以人才培養為目標的基礎性課程。初中體育教學的成果直接關系到學生的整個初中學習過程，對學生的全面發展有著重要的影響。筆者根據多年的實際體育教學經驗認為初中體育有效課堂的構建，可以從以下幾個方面進行把握。

一、激發學生的學習興趣

學習興趣是一個人進行學習的最大動力，能夠有效地帶動學生學習的熱情，對于實現有效性教學具有十分重要的意義，學生假若對體育課堂沒有興趣會對重復的體育鍛煉和課堂學習產生厭煩心理甚至產生厭學情緒。學習興趣是培養學生求知能力的基礎，能夠有效地激發學生的學習主動性，讓學習的過程更加輕松，更有成效。然而學生的學習興趣并不是與生俱來的，需要后天的培養，關鍵問題在于在教學的過程中如何發揮教師的引導性作用，培養學生的積極性與主動性，使得學生更加具有積極性與創造性，從而能夠有效地對教學進行優化和質量的提升。由此可見，培養學生的學習興趣是實現體育教學有效性的重要基礎和保證。

二、建立和諧的師生關系

體育課與其他初中課程相比較起來往往不太受重視，這種觀念導致了許多學生在體育課上自由懶散，缺乏課堂紀律性，有的同學甚至不愛上體育課，這些問題給初中體育的有效性教學產生了許多不利的影響。面對此情況有些教師對學生進行體罰或打罵學生，強迫學生參加體育學習。老師的這種行為只會從表面上解決問題甚至連表面問題都解決不了，學生甚至會對教師和體育課堂產生抵觸心理，這嚴重阻礙了輕松、活潑的課堂氣氛的形成。對此我認為教師應該加強與學生之間的交流，進一步對學生進行思想教育，可通過談心等方式與學生進行交流，使其明白體育課程的重要性。通過這種方式學生可以更好地和老師進行溝通，進一步改善師生關系，從而培養起對體育課和體育運動的興趣。和諧的師生關系有助于老師更好地了解學生、幫助學生糾正錯誤的觀念認識，有助于初中有效性課堂的建立。

三、避免教學方法的單一性

教學方法是作為一種體育教學理念，是作為具體教學實踐中的橋梁而存在的。教學方法的單一會造成學生在學習過程中產生一些消極的情緒，難以激發學生對體育學習的興趣和愛好，在教學過程中，教師應該綜合運用多種教學方式，增加教學方法的多元化，使得學生在學習過程中增強主動性和積極性，激發學生的學習興趣和愛好，實現初中體育教學的有效性。初中體育課堂的教學方法有很多種，如，講解示范法、語言法、比賽法、情境教學法、游戲教學法等。

四、注重學生個體之間存在的差異

由于學生身體狀況各不相同，所以在實際教學中要因材施教。因材施教可以有效地提高學生的學習興趣和熱情，讓學生主動地參與學習，能夠有效地避免學生因為身體素質的差異帶來的不良影響，幫助學生能夠更好地進步。教師在教學過程中應該不斷地鼓勵學生的學習熱情，對學生的學習情況進行褒獎，促使學生更加熱愛學習。在教學工作中教師要針對不同的學生進行競爭意識的培養，在充分了解學生的特性后采取合理的措施。對于意志力不堅定的學生要努力培養其鍥而不舍的精神，可對他們展開耐力項目的練習。在成績評定時要充分考慮學生個體之間的差異，可以適當降低身體素質較差學生的評定標準，在其取得進步時給其充分的肯定。教師要使不同層次的學生都獲得相應的成功體驗，增加其自信心，這將對初中體育高效課堂的建立有極大的推進作用。

五、充分做好課前準備工作

體育課是中學教學中的一門重要課程，具有較高的實踐性。因此，在課堂教學之前，教師應該進行充足的準備，使得課堂教學的過程更加高效，有利于合理地安排時間，提高教學的有效性。這樣無論課堂出現什么問題老師都能迅速處理，都能有效地提高課堂效率。如，老師要在體育課堂中穿插一個小游戲。對此，在課前充分考慮好游戲所要花費的時間，老師要緊扣這45分鐘完成自己的教學任務和目標。由此可見，教師在備課的過程中應該加強對每個細節的把握和關注，充分進行課前教學準備，才能充分地提高課堂教學的有效性。

總而言之，初中體育有效課堂的建立需要老師充分地調動學生對體育活動的興趣，充分挖掘學生的潛能，利用一切可利用的資源來提升體育課堂教學效率。教師在教學過程中也要不斷更新教學理念和教學方法，最終促進課堂效率的提高，促進學生自身的發展。

參考文獻：

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[2]潘定成.初中體育課堂初探：跳遠[J].科技信息，2011（19）.

（作者單位 吉林省長春市第六十二中學）

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