新課改下小學數(shù)學如何進行創(chuàng)新教學

陳春植

【摘要】在當代時期，作為一名合格的人民教師，在教學上應(yīng)該有著強烈的責任心，這種責任心可以表現(xiàn)在提高自身教學水平、創(chuàng)新教學方式、更新教學理念。就目前新課改下的小學數(shù)學教學方式的研究發(fā)現(xiàn)，擁有創(chuàng)新方式進行教學在課堂上不但可以讓學生擺脫緊張的學習氣氛，而且可以充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。本文論述了創(chuàng)新教學的新方式在小學數(shù)學中的綜合應(yīng)用以及所起的具體作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學 數(shù)學游戲 討論小組

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0131-01

小學數(shù)學課程作為三大主科之一，無論在哪個時期都是學生、老師以及家長無比重視的學科。在當代教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新階段時期，教師更應(yīng)該重視對小學數(shù)學的教學，小學數(shù)學的學習基礎(chǔ)對初中乃至高中都具有非常重要的意義。可以試想一下，如果學生在開始接觸小學數(shù)學的時候，沒有得到一定的思維鍛煉能力和扎實的理論知識的話，那么在日后的學習中就可能使學生造成基礎(chǔ)知識的紕漏，也可能造成思維能力跟不上教師講課的節(jié)奏和進程。為了更好地使學生在發(fā)展變化的教育方式下得到先進的學習能力，教師應(yīng)不斷提高和進步自己的教學方式。運用創(chuàng)新教學的新方式在小學數(shù)學教學中是一種全新的教育理念，由于小學生的認知水平和思維能力還處在被開發(fā)的階段，創(chuàng)新教學可以充分調(diào)動小學生的思考問題興趣，而且對學生智力的開發(fā)、數(shù)學思想的簡單應(yīng)用都有著極大的積極作用。在小學數(shù)學教學中如何進行有效的創(chuàng)新教學方式，是教師值得借鑒和學習的新的目標和任務(wù)。

一、課堂上以小組形式進行數(shù)學游戲

數(shù)學課簡單的課堂授課模式已經(jīng)無法極大的調(diào)動小學學生的積極性，畢竟他們活潑好動，喜歡娛樂游戲。針對小學生的這一特點，用數(shù)學游戲讓他們輕松愉快地學習知識是個很不錯的創(chuàng)新教學方式。數(shù)學游戲可以有比賽競爭、挑戰(zhàn)、娛樂等多種方式，例如小學的乘法口訣，可以將全班分成幾個小組，每個小組推選一個代表進行乘法口訣的書寫或者背誦，比賽哪一個小組用時最少。例如老師出一道計算題讓學生主動自愿的上臺進行題目的解答，競爭哪一個學生用時最短而且準確率最高。如果是針對增強學生團隊協(xié)作能力方面的，可以給每個小組出一套試題，讓該小組每個人參與解答，讓他們把每道題答案對比起來得出一個最終決定的答案，教師通過得出的答案的正確性來進行鼓勵和表揚。以上的例子都屬于比賽式的游戲。例如可以出一道一題多解的計算題，讓學生把自己的解法寫到黑板上，能寫出新解法的同學教師發(fā)給學生一個禮物作為獎勵。而娛樂式的數(shù)學游戲則主要側(cè)重于讓大家歡樂地活動起來。例如有口耳相傳的游戲，每個人都會拿到一個數(shù)字。教師可以要求大家不能用肢體動作表示數(shù)字，只能用肩部以上部位來表示出來，然后第二個人乘上或者加上自己的數(shù)字，把最后的結(jié)果再用同樣的方式表示給下一個人，一直到最后。由這個人把最后的結(jié)果報給老師，與老師手中的答案核對。以上的游戲能將小學生玩的興趣帶動起來，使他們在游戲中學習數(shù)學、喜歡數(shù)學。

二、實行鼓勵制度對待課后作業(yè)和成績

教師布置給小學生的作業(yè)可以實行鼓勵制度。規(guī)則是這樣的：教師將作業(yè)分為基本、中檔和拓展三種類型，基本作業(yè)要求學生必須完成，中檔作業(yè)學生如果全部完成會受到老師的當場表揚，并且挑選完成質(zhì)量較好的在課堂上展示，拓展作業(yè)做得好的學生可以直接得到教師的小禮物。鼓勵制度大大地提高了學生完成作業(yè)的質(zhì)量。對于作業(yè)批改方面，教師可以讓學生進行互相批改，批改過程中可以加深答案的印象，學生有什么不懂的問題也可以隨時與老師進行溝通，使小學生都會力爭上游。在交換批改作業(yè)的過程中，學生們可以相互交流對于問題的看法，另外對于批改作業(yè)方面也可以減少教師的作業(yè)量。對于小學生，在業(yè)余的時間找他們談話，比如談?wù)搶W生近階段的學習和生活情況，給學生一種親近的感覺，因為小學老師扮演的角色更多的是小學生的知己玩伴而不是一個嚴師的形象。對于小學學生，學會很好的維護他們的自尊心，不公開成績就是一個必要的手段。可以采取讓學生自己看成績的方法，對于成績不理想的學生，老師應(yīng)該減少一些批評性的甚至是嘲弄性的話語，多說幾次“真棒”，“你做得很好，繼續(xù)保持下去”之類的話，不要輕易打擊小學生的積極性。

綜上所述，創(chuàng)新教學的新方式可以是在課堂上組織學生做動腦筋的數(shù)學游戲，也可以是在課下改進自身對數(shù)學作業(yè)的態(tài)度和做法。在數(shù)學世界里，不僅學生需要擁有創(chuàng)新思想意識，教師也更應(yīng)該運用創(chuàng)新教學的新方式規(guī)劃課程安排和教學目標，嘗試將注重鍛煉學生的思維能力作為課程安排的重點，將培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展作為新的教學目標。總之，小學數(shù)學的創(chuàng)新教學領(lǐng)域甚是廣闊，需要教師和學生的共同努力共同奮斗，才能達到提高教學效果的目的。

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